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1、“红领巾”真好 教学设计刘润润 延安小学教学目标： 1、复习“叽叽喳喳”等七个词语。2、正确、流利有感情的朗读、背诵课文，体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。3、有爱鸟护鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。教学重点、难点：正确、流利有感情的朗读、背诵课文，体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。教学准备：课件 美丽的森林图片 小鸟图片 鸟巢图片教学过程：一、激趣导入新课：1、清晨，林中格外热闹，听， （出示课件鸟鸣声）是山林中清脆的鸟叫声？小鸟在枝头高唱：红领巾真好，今天我们就来学习 26 课“红领巾”真好， （板书课题） ，生齐读课题。2、引导学生读题思考：A.“红领巾”为什么带上
2、引号？B.读了课题，你想知道什么？（是谁夸红领巾真好？为什么夸红领巾真好？）今天我们就带着这样的问题学习这篇课文。(师范读课文，生回答。)二、复习字词：1、检查自学情况：（课件出示生字词语）2、学生读词语。(男女生赛读、分组赛读、个别展示读)三、朗读感悟1、 学习第一小节a 同学们已经掌握了词语，现在你们自读课文，想一想这是一群怎样的小鸟？（可爱、机灵）b 刚才同学们读得这么带劲，我真想知道你们为什么这么喜欢小鸟呀？（出示课件美丽的正在飞行的小鸟）C 用自己喜欢的方式读课文第二节，找出描写小鸟可爱的词语及句子。d 是呀，这只小鸟如果再活泼一点就好了，蹦蹦跳跳，叽叽喳喳，加上动作就好了。我们一起
3、和她加上动作试一试？（师表演读）找同学上台表演，评选“最快乐的小鸟”2、学习第二小节：a 默读课文，同桌讨论找出体现小鸟机灵的语句。b 你们是怎么捉害虫的，把你们的本领告诉大家怎么样呀？(让学生说自己查找的资料)c 小鸟这么辛苦，树苗会对小鸟说什么呢？ d 分组竞读第二小节e 刚才我看到有只鸟儿既能干，又机灵，上台表演一下吧（奖励小鸟）当小老师领做动作读第二小节，评选“最活跃的小鸟”3、学习第三小节a 你们看，就在这片翠绿的树林中，鸟儿一边唱歌，一边捕捉害虫，他们那优美的歌声在称赞谁呢？b 现在你们就是那群爱鸟、护鸟的“红领巾”了，你们要去那里放鸟巢呀？（贴在黑板上美丽的森林图片，找同学到台上
4、贴鸟巢图）c 说说你为什么来放鸟巢呀？我提议，手中有鸟儿的同学，让我们一起将他们放回大自然中吧。 （学生上台贴鸟儿）d 看课件，木牌上写的是什么？你想些什么？找你个小伙伴合作，把你刚才说的写下来好吗？（学生制作木牌）小结：听到你们这样说，小鸟叫的更欢了，你们听，小鸟在感谢你们，夸奖你们呢，他们在枝头高唱：红领巾真好！（板书题目）指名做动作有感情的朗读第三小节。评选“爱鸟的红领巾”四、 朗读课文，背诵课文，合作朗读。五、 升华感情，教育学生爱鸟、护鸟。完成说一说（出示捕鸟、破坏森林的课件）我想对捕鸟的人说：“ ” 。我想对伐木者说：“ ” 。我想对（ ）说：“ ” 。六、拓展：你还能为其它小动物写一首诗么，回家试试吧!七、课外作业1、设计一个宣传牌，呼吁大家要爱护动物。2、收集保护动物的故事，同学之间互相交流板书设计: “红领巾”真好 小鸟 赞 “红领巾”（可爱、机灵） 爱 （放鸟巢、插木牌）
