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1、“恨铁不成钢 ”的思考今天中午第一节课，我进班给学生发试卷。本来这次考试学生太马虎，错误特别多，我就想批评批评学生。可一进门就发现待优生王威又在班级里面骂人， 我的气就不打一处来，真有种“恨铁不成钢”的感觉！当场我就说：“王威，你这个学生天天违反纪律，就没有一天能让老师省心的，太让老师失望了，我是对你没有办法了经过我一阵严厉的批评后，他惭愧的低下了头，还流下了眼泪。刚把他批评完我就后悔了，心想我的话会不会太重了，可泼出去的水是收不回来的。这一时的冲动可能会把我前段时间的努力都化为乌有。原来王威同学是我今年重点转化的一名待优生。他平时上学经常迟到，上课爱和别人说话，做小动作。更重要的是还爱骂人和
2、打架，别人只要得罪他一点，他不是骂就是打。因此学生都讨厌他，没有人愿和他接触。一开始，批评他也没有什么效果，我就想得想法好好转化一下他。首先，我了解了一下他的家庭情况，原来他是一个单亲家庭，心理很孤僻，怕别人说他。于是我就先从生活上多给他以关心，问他有没有什么困难，经常给他一些学习用品。又常常给他补课，使他在学习建立起信心。过了一段，我发现他和老师有话说了，对老师也热情了，感觉到老师并没有看不起他。更为可喜的是我发现了他近来热爱劳动了，有时还帮助别人打扫卫生。我就开始在班里隆重的表扬，他也露出了久违的笑容。以后我只要是发现他的一点优点我就在班级里面马上表扬他，哪怕是完成了一次作业一次按时到校一次积极举手回答问题，他的表现也越来越好了。可有时也迟到，骂人，不能按时完成作业。可次数比以前少多了，应该说有了很大的进步。可我今天因为自己的心情不好，就当着全班同学的面这么严厉的批评他。他可能感觉到老师又开始看不起他了，自己的自信心又会没有了。今天这件事我完全可以不批评他，而去表扬其他的待优生，私下里再和他聊聊，这样做的效果可能要好得多对待待优生我们不能期望过高，要有耐心，不能指望一下子让铁变成钢
