《3.3.1 植物生长素的发现》由会员分享，可在线阅读，更多相关《3.3.1 植物生长素的发现（36页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、植物生长素的发现 向光性 概念：在 单侧光 的照射下植物表现出朝向光源方向生长的现象 特征：是植物的一种应激性 胚芽鞘是什么 ? 胚芽鞘 胚芽鞘：单子叶植物，特别是禾本科植物 胚芽外的锥形状物。 它能保护生长中的胚芽。种子萌发时，胚芽鞘首先钻出地面， 出土后不能进行光合作用。 （一）达尔文的向光性实验 1 （一）达尔文的向光性实验 1 达尔文向光性实验 1 装置 实验处理 实验结果 结论 1 黑暗 2 单侧光 3 均匀光 直立生长 弯向光源 生长 直立生长 单侧光照射使植物弯向光源生长 (外因 ) (自变量 ) （因变量） 小提示： 自变量，指实验中由实验者操纵的因素或条件。 因变量，指实验中
2、由于实验变量引起的变化和结果。 、 2组实验差异： 现象： 结论： 单侧光引起胚芽鞘向光生长 实验的 分析 有无单侧光的照射 单一变量 对照组 直立生长； 实验组 向光生长 向光性与谁有关 ? （一）达尔文的向光性实验 2 有无胚芽鞘尖端 单一变量 实验组 不生长； 对照组 向光弯曲生长 结论： 胚芽鞘的向光性弯曲与 尖端 有关 实验二的 分析 两实验差异： 现象： 感光部位在哪 ? （一）达尔文的向光性实验 3 锡箔套或罩 遮光部位 不同 单一变量 实验组 1直立生长；实验组 2向光生长 结论： 胚芽鞘的生长与弯曲与尖端有关， 尖端 是感受光刺激的部位 通过上述实验 ,达尔文得出什么结论 ?
3、 两实验差异： 现象： 实验三的 分析 总结上述三个实验 ,达尔文提出 : 单侧光 照射 ,使胚芽鞘的 尖端产生某种刺激 ，当这种刺激 传递到下部 伸长区时 ,会造成 背光面比向光面生长快 ,因而出现向光弯曲。 这种刺激究竟是什么？ （二）詹森的实验 结论 尖端产生的某种刺激可以透过琼脂片传递给下部 琼脂片 问题 尖端产生的刺激在向下运输的过 程中 , 如何引起向光性 ? 结论 胚芽 鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的 刺激在下部分布不均造成的 . （三）拜尔的实验 由詹森和拜尔的实验，可以得出什么结论？ 如何证明？ 即：尖端是通过产生的某种物质 影响 下部生长 初步证明胚芽鞘的顶尖产生的刺激可能
4、是一种 化学物质 ，这种化学物质的 分布不均匀 造成了胚芽鞘的弯曲生长。 朝对侧弯曲生长 不生长也不弯曲 （四）温特的实验 （动画） 温特实验的 分析： 使用的琼脂块 是否用尖端处理过 单一变量 实验组 1不生长；实验组 2弯曲生长 胚芽鞘顶端 确实 可以产生某种向下运输 的并能引起胚芽鞘生长的物质 温特认为 这可能是和动物激素类似的物质，并把这种物质命名为 ： 生长素 结论： 两实验差异： 现象： 温特进一步作出了什么推论？ 1931年，荷兰科学家郭葛等人首先从人尿中分离出了这种物质，经过鉴定，知道它叫 吲哚乙酸 （ IAA ） 。 直到 1946年，人们才从高等植物中分离出了 生长素 ,并
5、确认它就是 IAA除 IAA外还有 苯乙 酸 （ PAA）、还有 吲哚丁酸 (IBA)等 生长素究竟是什么物质呢？ 2.科学研究的一般过程 生长素发现过程的 总结与应用 观察发现问题 提出假设 设计实验验证 得出结论 重复 1.生长素的化学本质： 吲哚乙酸。 3.掌握实验设计的基本原则 : 单一变量原则 对照原则 生长素发现过程的 总结与应用 4.四个 “ 部位 ” ：生长素的产生部位、作用部位、感光部位、生长和弯曲部位。 生长素产生的部位： 作用部位： 感光的部位： 弯曲的部位： 胚芽鞘的尖端 胚芽鞘的尖端 尖端以下的部位 尖端以下的部位 生长素发现过程的 总结与应用 由植物体内产生，能从
6、_运送到 _，对植物生长发育有 显著 影响的微量 _。 产生部位 作用部位 有机物 除生长素外，还发现了赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯等 二、生长素的产生、运输和分布 形态学的上端和下端 地上部分： A、层次越高的枝条相对下面的枝条为形态学的上。 B、以树干中轴为基准，同一枝条距中轴越远则是形态学的上。 地下部分： A、以地面为基准，距地面越深的根为形态学的上。 B、以主根中轴为基准，同一侧根距中轴越远则是形态学的上。 形态学上端 形态学下端 生长素的产生部位： 生长素的分布： 运输特点： 主要在 幼嫩的芽、叶、发育的种子_可转化成生长素 大多集中在 生长旺盛的部位 从植物体 形态学 _向形
7、态学 _运输 色氨酸 如胚芽鞘、分生组织、形成层、发育的种子和果实 非极性运输 极性运输 横向运输 从胚芽鞘尖端 _一侧向_一侧运输 成熟组织中 （主动运输） 向光 背光 上端 下端 提醒： 单侧光 只影响 生长素的 分布 ， 不影响 生长素的合成 。 琼脂块 无感光 作用 单侧光刺激时 ,生长素在 尖端 既进行横向运输，又进行极性运输 三、对植物向光性的解释 背 光一侧 向 光一侧 生长素 多 生长素 少 细胞生长 快 细胞生长 慢 单侧光引起生长素背光运输 (尖端 ) 向光生长的原因 _ 背光侧比向光侧生长素含量多，背光侧细胞生长快，向光弯曲 A B C D E 思考题 1： 请分析各胚芽
8、鞘生长情况（图中插入薄片为云母片）。 答： A图胚芽鞘向光源弯曲生长 B图胚芽鞘背光源弯曲生长 C图胚芽鞘不弯曲不生长 D图胚芽鞘直立生长 E图胚芽鞘向光源弯曲生长 评价实验设计和结论 (P49技能训练 ) 讨论 : 1、不严密。缺乏对照实验。 2、结论 2不严谨。没有实验证明生长素不能从形态学下端运输到形态学上端。 实验组： 对照组： 形态学上端 形态学下端 3、实验方案改造如下： A B C D E 思考题 1： 请分析各胚芽鞘生长情况（图中插入薄片为云母片）。 答： A图胚芽鞘向光源弯曲生长 B图胚芽鞘背光源弯曲生长 C图胚芽鞘不弯曲不生长 D图胚芽鞘直立生长 E图胚芽鞘向光源弯曲生长 提醒： 判断生长和弯曲首看 有无生长素来源 ，再看能否运输到作用部位 ，最后看 分布是否均匀 。 在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，固定光源的光可以从窗口射入。把暗箱放在旋转器上水平旋转，保持每 15分钟均速转一周。一星期后幼苗生长状况为： 思考题 2： B 下图示三盆燕麦幼苗。 A、 C盆中是正常幼苗， B盆中是切去胚芽鞘尖端的幼苗。将 A、B盆分别放在缓慢匀速旋转的圆盘上，将 C盆放在不旋转的圆盘上，三盆都有单侧光照射。几天后， A盆的幼苗 _生长； B盆幼苗 _生长， C盆的幼苗_生长。 直立 不 向光弯曲 思考题 3： 谢 谢 指 导 !
