《2018至2018北京教师资格证考试教育学、教育心理学历年真题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018至2018北京教师资格证考试教育学、教育心理学历年真题（38页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2010-20122010-2012 北京教师资格证考试北京教师资格证考试教育学历年真题及答案教育学历年真题及答案20122012 年北京市中小学中等职业学校教师资格认定考试年北京市中小学中等职业学校教师资格认定考试 教育学教育学试卷试卷(2012(2012 年年 3 3 月月 2525 日日) )启用启用一、选择题:本大题共 10 个小题，每小题 2 分，共 20 分。1. 在教育学史上，教育思想家们第一次正式提出的教育起源说是 。A.生物起源说B.心理起源说C.劳动起源说D.交往起源说2. 19 世纪后，欧美国家规定宗教不得干预学校教育活动，这体现了现代学校教育的 。A.科学性特征B.世俗
2、性特征C.生产性特征D.国际性特征3.“拔苗助长”有违人的发展的 特征。A.顺序性B.不平衡性C.互补性D.个别差异性4.在人的发展中起主导作用的因素是_ 。A.遗传素质B.学校教育C.主观能动性D.自然环境5. 人的发展的直接动力是 。A.自然环境B.物质环境C.学校教育D.主观能动性6. 在实践上，教育目的有不同层次的表述，学科教学目标又称作 。A.国家教育方针B.学校培养目标C.班级教育目标D.课程教学目标7. 教师应对学生现有的各方面情况、特点、原因等进行了解、分析、判断,这指的是 教师的角色.A.诊断者B.指导者C.评价者D.研究者8.教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性体现在 。
3、A.认识的直接性B.学生的合作性C.教学的教育性D.活动的开放性9.为检查英语写作能力，张老师以一则新闻报道为内容拟了一份英语试卷，用选择题 和判断题考查学生对该报道的理解。这样的试卷其 。A.效度低B.信度低C.难度低D.区分度低23 人的发展的阶段性特征决定了教育必须因材施教。24 教学即智育。25 德育过程的主要矛盾是受教育者的道德认知和道德实践之间的矛盾。四、简答题:本大题共 5 个小题，每小题 7 分，共 35 分。答案写在答题卡上。26.孔子关于教学原则和方法的观点有哪些?27.我国有关法律关于“尊重和保护学生的人身权”包括哪些内容?28.简述传授知识与思想品德教育相统一的规律。2
4、9.简述班主任的任务与职责。30 .简述中小学教育科研的实施过程。五、论述题:本大题共 2 小题，每小题 10 分，共 20 分。答案写在答题卡上。31.论述上好一堂课的基本要求。32.案例分析:早读的时候，班主任林老师发现著著薄施脂粉，不禁皱眉:“花季少女，何苦化妆呢?学生就要有学生清纯的模样，我不能看着她在班里掀起化妆的热潮啊!再说学校正在进 行仪容仪表的检查，要求较严。”然而，林老师理解爱美是女孩子的天性，当她们认为那一头五颜六色的头发很新潮时， 我们的建议无论如何合理都会被认为“落伍”;当她们认为涂脂抹粉很有必要时，我们的阻 止不管怎样真诚也都无济于事。早读结束，林老师把育著叫到教室外
5、，感叹道:“我们著著长大了!知道打扮自己了。 ”她不好意思地看着林老师笑，林老师也笑着真诚地说:“我上大学时因为要经常上舞台， 也学过一点化妆技巧的。今天你的粉底打得不错，眼线画得却不好。下眼线不必画，要画 也从中间开始画，眼睛才显得水灵、深邃，你画得太长、太满了!著著吃惊的目光里带着几分钦佩。林老师微微一笑，继续说:“以前我还经常感叹:看著著的皮肤多娇嫩!花季少女本身就 很漂亮了，清水出芙蓉，天然去雕饰，该有多好!何必化妆呢?你是在遮掩你的优势啊!你这 样一化妆，别的同学该向你学习了。你们又不懂化妆技巧，岂不是要越画越难看?而且，咱 们做学生的，也买不起高档的化妆品，万一把皮肤伤害了，就更得
6、不偿失了。” . 下午，背著就恢复了以前的素面朝天。请问:林老师的做法符合德育原则中的哪一条原则?请加以评析。20112011 年北京市中小学中等职业学校教师资格认定考试年北京市中小学中等职业学校教师资格认定考试教育学教育学试卷试卷(2011(2011 年年 3 3 月月 6 6 日日) )启用启用一、选择题：本大题共 10 题，每小题 2 分，共 20 分1.、提出公民教育和劳作学校主张，具有社会本质倾向的教育家是_A、柏拉图B、涂尔干C、凯兴斯坦纳D、赫钦斯2、决定教育事业领导权的是_A、经济发展水平B、政治制度C、文化D、科技3、“因材施教”是人的发展的_对教育的要求。A、顺序性B、不平
7、衡行C、互补性D、个别差异性4、人的发展的互补性要求教育应该做到_A、相互衔接B、循序渐进C、长善救失D、教学相长5、卢梭主张教育的目的是培养自由的人。这种观点属于_A、社会本位论B、个人本位论C、宗教本位论D、文化本位论6、教师法规定的教师考核内容为“政治思想、业务水平、_、工作成绩” 几个方面。A、工作态度B、工作热情C、工作效率D、工作质量7、教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性体现在_A、认识的直接性B、学生的主体性C、教学的教育性D、活动的开放性8、在教学过程中，教师指导学生体验客观事物的真善美的方法是_A、参观法B、演示法C、情景教学法D、欣赏教学法9、提出“要尽量多地要求一个人
8、，也要尽可能地尊重一个人”的观点的前苏联教育家 是_A、克鲁普斯卡娅B、马卡连柯C、加里宁D、凯洛夫 27.简述教师法中规定的教师应承担的义务28.简述我国基础教育课程改革的目标29.简述班级常规管理的基本内容30.简述行动研究的基本特征五、论述题：本大题共 2 题，每小题 10 分，共 20 分31.论述德语过程是对学生知，情，意，行的培养提高过程32.案例分析课上马老师给大家讲“波伊尔定律”他说具有恒定质量和温度的气体，其压力与体积 成反比。后来他又出示一个公式“P x V=K”并解释说其中 P 代表压力，V 代表体积，K 代 表一个衡量(衡量中包括恒定的质量和温度)。他边举例边板书：如果
9、 P=2 个大气压，且衡 量为 8，那么体积就是 4 立方厘米。2 个大气压 x4 立方厘米=8 如果我们把压力变量改为 4 个大气压，体积就成了 2 立方厘米，4 个大气压 x2 立方厘米=8别的同学都懂了，可是班上的小妮小刚还是搞不明白。老师知道小妮空间想象力很强， 他说，你可以想象，你有个气球，你双手使劲压气球，气球体积变小了，这时压力变大了， 小妮很快就明白了。“对，体积再小，压力会更大，甚至还会爆了呢。”对于小刚，老师 也了解他一向身体灵活，运动能力强，他对小刚说，你鼓起腮嘴里憋一口气，别让气体漏 出，然后用手压住一侧面颊，嘴里的气体体积变小了，你会感到压力变大，把另侧面颊变 的硬邦
10、邦，当你把手松开，口腔空间变大，压力小了，面颊也软了。小刚自己尝试了几次， 也搞明白了“波伊尔定律”请分析马老师的教学符合哪一项教学原则?20102010 年北京市中小学中等职业学校教师资格认定考试年北京市中小学中等职业学校教师资格认定考试教育学教育学试卷试卷(2010(2010 年年 3 3 月月 7 7 日日) )启用启用一、选择题：本大题共 10 题，每小题 2 分，共 20 分1. 在现代教育科学体系中，教育学是_A.应用学科B.新兴学科C.基础学科D.边缘学科2. 制约人们受教育权利的首要因素是_。A.经济水平B.政治制度C.文化传统D.科技水平3. 教育实践中“陵节而施”现象违背了
11、人发展的_。A.顺序性规律B.互补性规律C.不平衡性规律D.个别差异性规律4. 根据教师关注的内容，把教师生涯分成四个阶段，并提出教师生涯关注理论的美国 学者是_A.、费勒B.、布鲁姆C.、 费斯勒D.、奥恩斯坦5. 把教育划分为基础教育、职业教育、高等教育、成人教育的依据是_。A.学校教育的形成B.学校教育的类别C.学校教育的层次D.学校教育的历史6. “从社会发展需要出发办教育，注重培养合格的公民”所体现的教育目的理论是 _。A.个人本位论B. 宗教本位论C.社会本位论D.兴趣本位论7. 有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是_。A.学科课程B.综合课程C.活动课程D.隐
12、性课程8. 要解决学记中提到的学生学习“过少、过少、过难、过易”的问题，应当贯彻 _。A.教学相长原则B.启发诱导原则C.长善救失原则D.藏息相辅原则9. 美国心理学家孟碌认为，模仿心理是教育的基础，但“模仿心理说”抹杀了教育的 _。A. 遗传性B.自然性C.目的性D.获得性老师。同学把这件事告诉老师。第二天老师把小刚叫来谈话：“听说昨天你拿了超市的糖?”“我吃可一袋话梅，可好吃了!”“你怎么随便拿人家的话梅糖呢?”“我想吃”小刚很干脆地回答“你想吃也不能自己随便就拿呀!”“我们家吃东西，从来都是自己随便拿，想吃多少就拿多少。”小刚天真的回答。“你知道家里的东西哪里来的吗?”“妈妈买的。”“妈
13、妈为什么能买到呢?”“妈妈有钱。”“妈妈的钱从哪里来的呢?”“公家发的。”“公家为什么要发钱给妈妈?”“妈妈每天上班干活。”“对啊!妈妈为大家工作，公家就发钱给妈妈。妈妈用工钱去买东西，如果不给钱，她 能随便拿人家的东西吗?”“不能”小刚若有所悟地摇摇头，“对了，营业员叔叔说我是小偷。”“你不是小偷，你分不清，拿人家的东西和拿自己家的东西是不一样的。”“老师，我懂了，别人的东西不可以随便拿，今后我再也不会拿别人的东西了。”“你真是个好孩子!”这段师生20122012 年北京市中小学中等职业学校教师资格认定考试年北京市中小学中等职业学校教师资格认定考试 教育学教育学试卷试卷(2012(2012
14、年年 3 3 月月 2525 日日) )答案答案 一、选择题:1.A 2. B 3. A 4. B 5.D 6.D 7.A 8.C 9.A 10.A二、填空题:11.体质的增强(增强体质) 12. 1957 13.洛克(诺克等同音词) 14.升学权(学生升学权) 15.创 造期 16.主体 17.课程标准(学科课程标准/教学大纲)18.设计教学(备方法) 19 组织教学 20.讨论法三、判断说明题:21.【错误】说明终身教育的时空延展性。仅说明终身教育不限于学校中的教育适当给 分。22.【错误】 教育法/中华人民共和国教育法23.【错误】人的发展的个别差异性特征决定了教育必须因材施教。或者人的
15、发展的阶 段性特征决定了教育必须区别对待不同年龄阶段的学生，并且考虑年龄阶段的衔接性。24.【错误】教学和智育是两个相互关联又有区别的概念。智育是全面发展教育的重要 组成部分，是以向学生传授知识和发展学生智力为主要目标的活动，而教学则是实施智育 及其他各育的基本途径。智育的实施处通过教学外、还有课外活动等。概括地说，教学和 智育的关系式教育的途径和内容的关系。25.【错误】教师提出的德育目标要求和受教育者现有品德水平之间的矛盾才是德育过 程的主要矛盾.四、简答题:本大题共 5 个小题，每小题 7 分，共 35 分。答案写在答题卡上。26.答:第一.因材施教; 第二.启发诱导;第三.学思结合;
16、第四.谦虚笃实。27.答: 第一.尊重学生人格,禁止体罚和变相体罚学生;第二.禁止搜身或搜杳学生个人物 品;第三.禁止非法利用学生的肖像;第四，保护学生隐私权,禁止私自查阅信件、电子邮件或 日记等,28. 答:具体体现在:第一.知识是思想品德形成和发展的基础;第二.学生思想品德的提高 和发展又为他们积极地学习知识奠定了基础; 第三.持传授知识和思想品德教育相统一。29. 答: 第一.对学生进行品德教育;第二.督促学生努力学习，完成学习任务;第三.指导 学生课余生活,关心身体健康;第四.组织学生参加劳动和其他社会活动;第五.指导班委会、少 先队和共青团工作;第六.做好家长工作,争取社会有关方面的配合;第七.评定学生操行。30. 答: 第一.选择课题;第二.查找文献资料。第三.设计研究法方案;第四.实施研究方案 和收集资料;第五.处理和分析资料;第六.撰写研究
