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1、激发兴趣使小学英语课堂更高效颍上县迪沟中心小学林克美 电话：13966830223/15256865941Email：【内容摘要】新课程理念下，小学英语教学重在激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生消除学习的疑虑，树立自信，调动学生积极性，激发学生的潜在动力从而使课堂高效起来。要达到高效的目标，在小学英语教学中，教师应该充分利用各种有效的教学策略，不断采取各种行之有效的方法手段，激发小学生学习英语的兴趣，注重培养学生学习英语的兴趣。【关键词】 小学 英语教学 高效 激发 培养 兴趣新课程理念下，小学英语教学重在激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生消除学习的疑虑，树立自信，调动学生积极性，激发学生的潜
2、在动力从而使课堂高效起来。要达到高效的目标，在小学英语教学中，教师应该充分利用各种有效的教学策略，不断采取各种行之有效的方法手段，激发小学生学习英语的兴趣，注重培养学生学习英语的兴趣。下面我根据近年来的教学实践，谈一下自己的几点认识。一、利用有趣的游戏激发学生学习英语的兴趣在英语教学中，有这样一句谚语“教育必须是有趣的” 。特别是对小学生而言，他们刚接触英语，对英语有很强的好奇心，学习兴趣更是不可或缺的内在驱力，是学生学习的强大动力。而丰富多彩的游戏最容易引起儿童的注意，也最能激发他们的学习兴趣。在英语课堂教学中将游戏转化为教学游戏有利于培养学生的学习兴趣，使学生乐学易学。游戏可使小学生克服畏
3、惧、害羞的心理障碍，积极参与到课堂上来，大声说英语，益于提高他们的听说能力、动作操作能力、观察能力等，有效的帮助记忆语言材料，更重要的是帮助小学生集中精力，提高学习效率。通过游戏，能促进每位小学生积极参与。根据小学生年纪小，好奇心强，爱活动的特点，我在教学中设计了多种猜1谜游戏。例如“蒙眼摸动物”的游戏学习“What is it ?”, “听音猜人”的游戏学习“Whos he/she ?”, “听音猜动物”的游戏学习“Is it a/an? Yes./No, Its a/an”等句型。游戏活动的采用，既让学生在学习中找到了乐趣，又在“玩”中学到了知识，从而也使课堂教学变得高效起来。二、运用口诀
4、激发学英语的兴趣布鲁纳说过：“对学生的最好刺激，乃是对所学教材的兴趣。 ”要激发学生学习英语的兴趣，运用口诀也是一个好方法。口诀具有极强的节奏感和韵律感，能很好的调动学生的积极性,使他们乐于诵读，便于记忆。因此，在教学中教师可根据教材收集和编写一些口诀来帮助学生记忆，降低学习难度，激发学生学习英语的兴趣。例如，学习水果时可编写口诀“apple（苹果） 红， pear （梨）大，banana 香蕉手中拿” 。又如，学习“be”动词的用法，记口诀“我(I)用 am，你(you)用 are，is 连着他、她、它。要问复数用什么，其后全部都用 are”。教师只要常收纳，多积累，勤总结，口诀就会源源不断
5、，教学也变得趣味横生，对激发和培养学生学英语的兴趣大有裨益，教学效果会事半功倍。三、实际教学中巧用教学方法“新课程、新理念”的教研活动中，我校举行了多次“同课异构”教学大赛。我们不难发现，在教学过程中，同样的一节课由不同的老师去上，得到的效果也是不尽相同，这就体现了教学方法的重要性。同一节课，当你在教学过程中采用不同的方法，效果也往往是截然不同的，因为学生的兴趣取决于教师的教学方法。因此，在教学中不断总结经验教训，集中他人的优点，融合多种教学方法来充实自己的课堂是非常重要的。所以，我们要多听听其他老师的讲课，学习他们的教学经验，同时，要结合自己班学生的特点，吸取他人的长处，整合成具有自己特色的
6、有效方法，把这多种趣味十足的方法，高效的实施于自己的课堂，如“听唱法” 、 “表演法” 、 “竞赛法” 、 “模仿法” 、 “游戏法” 、绘画、编剧、课外探索等。当你的课堂每个环节都能够适时选择不同的方法运用其中，你的课堂定会变得多姿多彩。把课堂建立成孩子们快乐的天堂，把学习变得乐趣无穷，让学生真正在快乐中学习。2四、用音乐舞动心灵，激发学生学习热情孩子天生对音乐比较敏感，当韵律响起时，孩子会不由自主的舞动起来。教师在教学过程中，要注重教英文歌曲，融音乐与英语教育为一体，为学生创设有声环境，使学生全身心投入。在教学过程中，可以根据歌曲内容进行问答，让学生从机械、呆板、紧张的学习环境中解脱出来，
7、消除学习疲劳，提高学习效率。例如教学英文字母歌时，我们教会他们唱 ABC歌曲，学生能利用唱歌轻松掌握它们。实践也证明，无论从生理机制，还是从儿童心理特征来讲，运用唱歌这种形式进行英语教学，的确有事半功倍之效。五、运用多媒体教学手段，提高学生学习兴趣毋庸置疑，多媒体教学给课堂教学注入了新的生命，带来了无限生机。多媒体英语教学能够调动文字、图像、影像等多种形式进行教学演示和学习活动，能够提供大量真实、新鲜的语言素材和各类信息，极大地丰富了教学内容，提高学生的学习兴趣和学习质量。多媒体技术广泛应用于英语课堂，的确给英语课堂带来了无限的生机和活力。多媒体技术集语言、图像、文字、数据、动画于一体，使无声
8、的课本内容变成了有声有色的真实语言场景，能吸引学生在情感和行动上积极参与。多媒体引入课堂，教学由注入式变为启发式，不仅师生关系发生了变化，教师的行为角色也发生了变化。教师的任务不再是单纯的知识传授者，而是教学的设计者，学习的引导者，从某种程度上说还是交际的合作者。而学生也一改被动的学习地位，积极主动的参与到教学活动中来，成为知识的主动探究发现者。总之，只要我们在课堂上能恰当地运用多媒体技术，合理选取其服务于教学的最佳切入点，就会使英语教学更具活力。作为一名小学英语教师，我在教学中时常有意识地激发培养他们的学习兴趣，取得了非常满意的教学效果。总之，兴趣是最好的老师，兴趣是推动学生学习的内在驱动力。教师要在课堂上适时恰当地运用各种教学方法和手段，创设多种能激发学生学习兴趣的情境，使学生充分享受到学习英语的快乐，使教学工作也变得轻松快乐，从而3使我们的小学英语课堂收到实效，达到高效。参考文献1 张莺 付丽萍：小学英语教学法 ， 东北师范大学出版社，2009 年版2 王蔷：小学英语教学法教程 ，高等教育出版社，2008 年版3 张之建：中小学教学小百科 ，中国环境科学出版社，2010 年版4 章兼中：小学英语教育学 ，山西高校联合出版社，2006 年版5 刘显国：中小学教研手册 ，成都科技大学出版社，2007 年版
