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1、山东省临沂市山东省临沂市 20152015 届高三第一次模拟考试届高三第一次模拟考试 文综历史试题文综历史试题201520152 21313据据左传左传记载，公元前记载，公元前 506506 年，周王在封鲁公至鲁年，周王在封鲁公至鲁时，除分给他殷民六族，还时，除分给他殷民六族，还“分之土田陪敦，祝、宗、卜、分之土田陪敦，祝、宗、卜、史，备物典策，官司彝器史，备物典策，官司彝器”；封康叔于卫时，不但确定封；封康叔于卫时，不但确定封疆的四至界限，而且疆的四至界限，而且“授土，陶叔授民，命以康诰授土，陶叔授民，命以康诰”，并，并教导他教导他“启以商政，疆以周索启以商政，疆以周索”。可见分封制在当时。
2、可见分封制在当时A A传播了周文化传播了周文化 B B妥善安置了妥善安置了殷商遗民殷商遗民C C拓展了疆土封界拓展了疆土封界 D D稳定了诸侯稳定了诸侯王的统治王的统治1414古代民间谚语：古代民间谚语：“遗子黄金满毓，不如一经遗子黄金满毓，不如一经”，真实，真实地反映了经学地位的提升，其最早出现于地反映了经学地位的提升，其最早出现于A A春秋末期春秋末期 B B战国晚期战国晚期 C C西汉中期西汉中期 D D唐朝前期唐朝前期1515程颐说：程颐说：“圣王为治，修刑罚以齐众，明教化以善俗。圣王为治，修刑罚以齐众，明教化以善俗。刑罚立则教化行矣，教化行而刑措矣。虽日尚德而不尚刑，刑罚立则教化行矣
3、，教化行而刑措矣。虽日尚德而不尚刑，顾岂偏废哉顾岂偏废哉?”?”在此，程颐主张在此，程颐主张 A A德刑兼顾，二者不可偏废德刑兼顾，二者不可偏废 B B严刑酷法，严刑酷法，规范民众习俗规范民众习俗C C教化百姓，有利国富民强教化百姓，有利国富民强 D D崇尚道德，崇尚道德，依法治理国家依法治理国家161619371937 年年 7 7 月蒋介石发表庐山谈话，指出：月蒋介石发表庐山谈话，指出：“卢沟桥事卢沟桥事变的推演，是关系中国国家整个的问题。变的推演，是关系中国国家整个的问题。此事发展的此事发展的结果，不仅是中国存亡的问题，而将是世界人类祸福之所结果，不仅是中国存亡的问题，而将是世界人类祸福
4、之所系。系。”这说明卢沟桥事变这说明卢沟桥事变A A推动国民党响应共产党推动国民党响应共产党 B B是全面抗战是全面抗战开始的标志开始的标志C C标志着正式对日本宣战标志着正式对日本宣战 D D中国赢得国中国赢得国际社会同情际社会同情1717新中国创造性地实现了对资本主义工商业的改造，实新中国创造性地实现了对资本主义工商业的改造，实行了全行业的公私合营，对生产关系进行变革。当时的公行了全行业的公私合营，对生产关系进行变革。当时的公私合营企业中，生产资料执掌于私合营企业中，生产资料执掌于A A民族资本家民族资本家 B B集体集体 C C国家国家 D D地方政府地方政府1818下图是我国下图是我国
5、人民日报人民日报自自 19491949 年年 l0l0 月月 1 1 日至日至 20082008年年 l2l2 月月 3131 日中日中“中国人民的感情中国人民的感情”使用频率图。导致图使用频率图。导致图中改革开放后消极感情明显超过积极感情的主要因素是中改革开放后消极感情明显超过积极感情的主要因素是A A改善社会主义关系需要改善社会主义关系需要 B B表达中国人表达中国人的主动情感的主动情感C C新时期外交政策的调整新时期外交政策的调整 D D国家利益受国家利益受到多方威胁到多方威胁1919希腊诗人西摩尼德斯写道：希腊诗人西摩尼德斯写道：“德行住在难攀登的高德行住在难攀登的高山山求知，智慧，向
6、善才能登上这人性之巅。求知，智慧，向善才能登上这人性之巅。”下下列观点与该句最为契合的是列观点与该句最为契合的是A A“人是万物的尺度人是万物的尺度” B B“社会秩序社会秩序建立在约定上建立在约定上”C C“知识即美德知识即美德” D D“信奉圣经，信奉圣经，献身上帝献身上帝”2020英国工业革命从哈格里夫斯的珍妮纺纱机到卡特莱特英国工业革命从哈格里夫斯的珍妮纺纱机到卡特莱特的水力织布机、再到瓦特的改良蒸汽机，能够的水力织布机、再到瓦特的改良蒸汽机，能够“连续涌现连续涌现新奇事物新奇事物”的主要原因是的主要原因是A A科学技术的进步科学技术的进步 B B生产模式的转型生产模式的转型 C C创
7、新机制创新机制的激励的激励 D D市场需求的带动市场需求的带动2121有人在有人在 18771877 年号召民众为当前政体的形式和宪法的完年号召民众为当前政体的形式和宪法的完整性而战，并指出这是整性而战，并指出这是 l789l789 年革命的继承者同旧制度特权年革命的继承者同旧制度特权等级的残余及罗马神权政治代理人之间的斗争。等级的残余及罗马神权政治代理人之间的斗争。“当前政当前政体体”是是A A共和制共和制 B B君主立宪制君主立宪制 C C君主专制君主专制 D D无产阶级专制无产阶级专制2222俄国著名学者尤俄国著名学者尤布尔金在布尔金在独立报独立报三个列宁三个列宁中中说：说：“十月革命的
8、列宁在思想和行动上完全以阶级观点为十月革命的列宁在思想和行动上完全以阶级观点为依据。后来的列宁越来越不像马克思主义者，而是渐进的依据。后来的列宁越来越不像马克思主义者，而是渐进的改良主义者改良主义者。”导致列宁思想发生转变的社会背景是导致列宁思想发生转变的社会背景是A A俄国面临国内外敌人的猖狂进攻俄国面临国内外敌人的猖狂进攻 B B战时共产主战时共产主义政策造成经济凋敝义政策造成经济凋敝C C苏联人民迫切想过渡到社会主义苏联人民迫切想过渡到社会主义 D D高度集中的高度集中的政治经济体制的建立政治经济体制的建立2323由于体力劳动者减少，由于体力劳动者减少，2020 世纪之初为数尚少的所谓的
9、世纪之初为数尚少的所谓的“白领阶层白领阶层”在扩大，传统的金字塔式社会结构逐渐转向在扩大，传统的金字塔式社会结构逐渐转向“两头小，中间大两头小，中间大”的枣核形结构，中间阶层日益成为社的枣核形结构，中间阶层日益成为社会的主体。导致这种现象的主要原因是会的主体。导致这种现象的主要原因是A A科技革命科技革命 B B启蒙运动启蒙运动 C C社会改革社会改革 D D习俗革新习俗革新3838（2424 分）明末清初开始了以传教士为媒介的西学东渐。分）明末清初开始了以传教士为媒介的西学东渐。阅读材料，回答问题。阅读材料，回答问题。材料一材料一 尽管耶稣会士带来了这些西方文明的样本尽管耶稣会士带来了这些西
10、方文明的样本他他们充其量只是给几乎不可变更的中华文明，带来了一阵微们充其量只是给几乎不可变更的中华文明，带来了一阵微微的颤抖而已。中国的士大夫总体上对自己的文化遗产自微的颤抖而已。中国的士大夫总体上对自己的文化遗产自负非凡，以致不承认需要吸收外来学识。此外，带来这种负非凡，以致不承认需要吸收外来学识。此外，带来这种科学技术新知识的耶稣会士，本质上是一些宗教人士而非科学技术新知识的耶稣会士，本质上是一些宗教人士而非科学家科学家与其说他们代表了欧洲文明的宽广前沿，还不与其说他们代表了欧洲文明的宽广前沿，还不如说他们只介绍了西方科学中少数一些恰好吸引中国人注如说他们只介绍了西方科学中少数一些恰好吸引
11、中国人注意力的分支。即便是这种片面的介绍，也在十八世纪中随意力的分支。即便是这种片面的介绍，也在十八世纪中随着传教运动被抑制而受到阻隔了。因此，耶稣会士所作努着传教运动被抑制而受到阻隔了。因此，耶稣会士所作努力的微弱、儒家士人所持的种族中心式的自满姿态，以及力的微弱、儒家士人所持的种族中心式的自满姿态，以及中国文化所具有的对外来刺激之不可渗透性，阻碍了中国中国文化所具有的对外来刺激之不可渗透性，阻碍了中国在此时出现任何现代化的进展。在此时出现任何现代化的进展。徐中约徐中约中国近代史中国近代史材料二材料二 （近代）中国人背负着传统的重负，对西方世界（近代）中国人背负着传统的重负，对西方世界的本质
12、又一无所知，他们在黑暗中摸索，探求一条适应时的本质又一无所知，他们在黑暗中摸索，探求一条适应时代巨变的生存之路代巨变的生存之路中国人面临着一个令人焦躁的痛苦中国人面临着一个令人焦躁的痛苦抉择，那就是：为了使中国得以继续存在，并在国际社会抉择，那就是：为了使中国得以继续存在，并在国际社会中赢得一席之地，旧中国的多少成分应予抛弃，近代西方中赢得一席之地，旧中国的多少成分应予抛弃，近代西方的多少东西应予采纳。的多少东西应予采纳。 徐中约徐中约中国近代史中国近代史材料三材料三 从十九世纪初对西方的轻蔑排斥到二十世纪二十从十九世纪初对西方的轻蔑排斥到二十世纪二十年代对西方的崇拜，中国走过了一段漫长的道路
13、。一位学年代对西方的崇拜，中国走过了一段漫长的道路。一位学识渊博的政治学家用以下的话，总结了这个变化的顺序：识渊博的政治学家用以下的话，总结了这个变化的顺序： “首先是影响器物的技术；而后是关于国家和社会的原理；首先是影响器物的技术；而后是关于国家和社会的原理；最后则是触及精神生活核心的观念。最后则是触及精神生活核心的观念。”（1 1）依据材料一和所学知识概括明清之际西方教士在华活）依据材料一和所学知识概括明清之际西方教士在华活动的影响。概括阻碍引进西方先进科学技术的因素。（动的影响。概括阻碍引进西方先进科学技术的因素。（8 8 分）分）（2 2）依据材料一、二和所学知识，概括中国学习西方的背
14、）依据材料一、二和所学知识，概括中国学习西方的背景。在思想观念方面，近代中国景。在思想观念方面，近代中国“应予抛弃应予抛弃”和和“应予采应予采纳的纳的”因素各是什么因素各是什么? ?（7 7 分）分）（3 3）依据材料三和所学知识，概括近代中国先西方学习的）依据材料三和所学知识，概括近代中国先西方学习的历程及影响。（历程及影响。（9 9 分）分）3939（2222 分）阅读材料，回答问题。分）阅读材料，回答问题。材料一材料一 1616 世纪中叶到世纪中叶到 1717 世纪中叶，世界贸易格局发生巨世纪中叶，世界贸易格局发生巨大的变化。非洲、美洲、远东的沿海地区相继纳入以欧人大的变化。非洲、美洲、远东的沿海地区相继纳入以欧人为主导的世界性贸易网络。欧人东渐虽然破坏了传统的东为主导的世界性贸易网络。欧
