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1、北京教科院基教研中心,思想政治学科必修课经济生活教材介绍北京教科院基教研中心培训资料2009年7月,北京教科院基教研中心,依据课程标准理解新教材和课堂教学经济生活教材简介及教学建议,依据课程标准理解新教材和课堂教学,北京教科院基教研中心,北京教科院基教研中心,从核心价值来看，这是一门进行马克思主义基本观点教育的课程从基本内容来看，这是一门提高认识、参与当代社会生活能力的课程从培养目标来看，这是一门培养学生思想政治素质的课程,课程性质,北京教科院基教研中心,思想政治的课程性质决定了思想政治课即是一门学科知识，又是一门德育课程，集知识性和教育性的高度统一。思想政治课教学要以学科知识为载体，通过学科
2、知识达到提高学生思想政治素质的目的。,北京教科院基教研中心,课程理念,理念之一：坚持马克思主义基本观点教育与把握时代特征相统一，就是要体现马克思主义与时俱进的理论品质,理念之二：加强思想政治方向的引导与注重学生成长的特点相结合，就是要处理好“坚持灌输”与“讲求实效”的关系,北京教科院基教研中心,理念之三：建构以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块，这是课程整合的追求。,理念之四：强调课程实施的实践性和开放性，这是课程改进教学方式和学习方式的追求。,理念之五：建立促进发展的课程评价机制，这是改进课程评价的追求。,北京教科院基教研中心,课程目标,北京教科院基教研中心,课程基本框架,北京教科院基教
3、研中心,理解课程思想有助于转变教学观念、把握教材内容确定教学目标、控制教学深度选取教学方法、构建生动课堂提高教学实效、实现课程目标,小结,经济生活教材简介及教学建议,北京教科院基教研中心,经济生活教材简介及教学建议,一、总体概要二、教材的逻辑结构、内容及简要说明的问题三、教学建议,北京教科院基教研中心,一、总体概要教材的变与不变教材的基本结构和呈现方式的特点,北京教科院基教研中心,1.教材的变与不变,北京教科院基教研中心,由经济常识 经济生活不仅是名称的变化，也不仅是呈现方式的变化，实际上蕴含着教材编写理念、教材结构等方面的诸多重大变化。,变,经济生活在继承老教材优点的同时， 更加突出和强调了
4、以下几点： 第一，强调与时俱进 第二，坚持育人为本 第三，突出贴近学生 第四，重视实践环节 第五，突出创新精神,北京教科院基教研中心,2.教材的基本结构和呈现方式的特点,北京教科院基教研中心,北京教科院基教研中心,学习的主体内容。文字包括宋体字，也包括穿插在其间引导学生思维活动的仿宋体字（蓝色虚线框内的内容）。这两部分虽然在呈现方式上有所区别，但在内容上是密切相关、相互呼应的。,设三个栏目。专家点评对疑难问题的解析或拓展性说明。名词点击对相关概念、术语的介绍或解释。相关链接对事例、资料、数据的引述。栏目的设置不仅使教材的版面更加活泼，也会帮助学生加深对课文内容的理解。,教材行文,北京教科院基教
5、研中心,教材呈现方式的优点,教材是教师的教学资源，也是学生学习的资源，教材应是教师教与学生的学共同的一个平台，既有助于发挥教师的主导作用，又有利于发挥学生的主体作用；注重教学过程的实践性和开放性，借以推动教学方式和学习方式的改革。,北京教科院基教研中心,二、经济生活教材的逻辑结构和内容经济生活教材的整体逻辑结构单元的逻辑结构、内容、目标及简要说明的问题 第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 关于综合探究课,北京教科院基教研中心,1.经济生活教材的整体逻辑结构,北京教科院基教研中心,第一单元：生活与消费,第一单元从学生熟悉的消费入手帮助学生抓住隐藏在商品消费背后的“劳动”，发掘出隐藏在这些现象
6、背后的经济学基本道理：我们所消费的商品是通过劳动创造出来的，劳动创造价值，从而使学生初步掌握马克思劳动价值论这个经济学最基本的理论，认识到劳动在商品生产与交换中的重要作用，深入领会到劳动在人类生产与生活中的伟大意义,一单元,告诉学生：看似平常的消费现象其实一点也不简单，它的背后隐藏了许多非常重要的经济学道理。,北京教科院基教研中心,第二单元生产、劳动与经营,第二单元将学生的关注目光引向“生产”，引导学生思考生产在经济生活中的中心地位、所起的决定性作用，了解社会主义中国当前从事生产活动的基本经济制度背景，了解我们国家财富创造过程中的企业组织形式。认识到物质资料的生产是人类社会生存和发展的基础，从
7、而坚定学生“坚持社会主义初级阶段基本路线不动摇”的信念，深入领会这样一个基本道理：社会主义的根本任务是发展生产力，各项工作都要服从和服务于经济建设这个中心。,二单元,将学生的关注目光引向“生产”，引导学生思考生产在经济生活中的中心地位、所起的决定性作用。,北京教科院基教研中心,第三单元收入与分配,第三单元引导学生关注分配，因为生产出的社会财富，只有通过分配才能进入消费。教材集中介绍有关我国收入分配制度方面的知识 引导学生认识我国社会主义初级阶段的个人收入分配制度，正确理解效率与公平的关系，准确了解我们国家是如何正确处理效率与公平关系的，从而认识到我国的收入分配制度为社会主义和谐社会的构建提供了
8、坚实的基础。,三单元,集中介绍我国收入分配制度方面的知识，引导学生认识我国社会主义初级阶段的个人收入分配制度，正确理解效率与公平的关系，准确理解我国是如何正确处理效率与公平关系的，从而认识到我国的收入分配制度为社会主义和谐社会的构建提供了坚实的基础。,北京教科院基教研中心,第四单元 发展社会主义市场经济,第四单元介绍经济活动的舞台。帮助学生进一步全面地了解我国的经济活动：从经济体制看，我国的经济活动是在社会主义市场经济这个大舞台上进行的；从所处的经济社会发展阶段看，我国当前的经济活动是为了全面建设小康社会；从所面临的国际经济大环境和发展趋势看，经济全球化浪潮滚滚而来，我国坚持对外开放。 有助于
9、学生更加清晰地把握社会主义市场经济的基本特征；更加牢固地树立科学发展观，更好地参与我国经济生活与现代化建设；更加深入地理解对外开放是我国的长期基本国策以及坚持独立自主、自力更生的必要性。,四单元,分别从我国当前的经济体制、所处的经济社会发展阶段、所处的国际经济大环境和发展趋势等方面入手，帮助学生进一步全面了解我国的市场经济,北京教科院基教研中心,经济生活的整体逻辑结构可以看出教材编写的基本思路就是从学生最熟悉的经济生活现象消费出发，由近及远、由表及里、层层推进、一步步引导学生认识我国经济生活的各个方面。,核心概念：社会主义市场经济主线：社会主义经济建设,北京教科院基教研中心,基本生活主题财富的
10、交换与消费,经济主体身份消费者与市场交易者,回答的问题生产什么,基本逻辑脉络消费的两个基本条件（消费离不开货币媒介；消费必须了解商品价格）影响消费水平与结构的因素、支配消费行为的心理。,2.单元的逻辑结构、内容、目标及简要说明的问题,货币 价格 消费,透视商品价格,理性对待消费,货币的产生和作用,信用卡、支票和外汇,价格形成与变动的规律,价格变动对消费者、生产者的影响,消费的制约因素和类型,消费心理与消费行为,树立正确的金钱观，正确对待金钱,正确认识货币,第一单元知识构成,北京教科院基教研中心,第一单元的逻辑结构及主要内容,北京教科院基教研中心,神奇的货币,多变的价格,多彩的消费,人们日常生活
11、离不开消费(体验)要从市场上购买消费品需要货币购买商品时商品的价格会影响到人们的消费（体验）影响价格变动的因素及价格变动的影响消费心理会影响人们的消费行为（体验）做理智的消费者,劳动价值论、货币理论、价格理论价值规律、消费理论,第一单元逻辑结构,北京教科院基教研中心,北京教科院基教研中心,第一框揭开货币的神秘面纱,第一课神奇的货币,商品的含义和商品的两个基本属性。由物物交换到以货币为媒介交换的必然性。货币的本质。货币价值尺度和流通手段两个基本职能。货币还有贮藏手段、支付手段、世界货币等职能纸币的含义及其优点纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度以及通货膨胀与通货紧缩。,北京教科院基教研中
12、心,第二框信用工具和外汇,第一课神奇的货币,两种基本的结算方式。信用卡的功能和优点。什么是支票以及支票的基本类型。外汇的含义。汇率的变化。保持人民币币值基本稳定的意义或作用。,北京教科院基教研中心,第二课多变的价格,影响价格的因素,价格变动的影响,从同一商品的价格因时、因地而异引出归纳影响商品价格变动因素供求变化对价格的影响卖方市场特点买方市场特点价格波动总有一定限度价值决定价格价值量的决定社会必要劳动时间劳动生产率价值规律及其作用形式,商品价格变动影响人们的消费价格变动引起需求量变动对生活必需品的影响对高档消费品的影响相关商品价格变动的影响替代商品互补商品商品价格变动对生产的影响调节生产提高
13、效率提高商品质量,价格理论、价值规律理论（劳动价值论）,北京教科院基教研中心,第一框影响价格的因素,第二课多变的价格,日常生活中影响商品价格的常见的具体因素。常见的具体因素影响商品价格的途径或渠道。商品供求关系对商品价格的影响。商品价格与商品价值的关系。商品价值量的决定。社会劳动生产率的变化对商品价值量的影响。价值规律的基本内容。价值规律的表现形式。,北京教科院基教研中心,第二框价格变动的影响,第二课多变的价格,商品价格与商品需求量之间的一般规律。不同商品的需求量对价格变动的反应程度是不同的。相关商品的价格变动对商品需求的影响。商品价格变动对人们生活和生产的影响。,北京教科院基教研中心,第三课
14、多彩的消费,北京教科院基教研中心,第一框消费及其类型,第三课多彩的消费,影响消费水平的主要因素。居民收入水平对消费水平的影响。总体物价水平的变化对消费水平的影响。钱货两清消费、贷款消费、租赁消费。有形商品消费和劳务消费。生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费及其内在变化规律。消费结构的含义及影响消费结构变化的基本因素。恩格尔系数大小与消费结构、生活水平的关系。,北京教科院基教研中心,第二框树立正确的消费观,第三课多彩的消费,从众消费心理、求异消费心理、攀比消费心理、求实消费心理的基本特征及对它们的正确评价。量入为出、适度消费，避免盲从、理性消费，保护环境、绿色消费，勤俭节约、艰苦奋斗等基本消
15、费原则。,北京教科院基教研中心,第一单元教学重点,北京教科院基教研中心,第一单元思想政治教育目标 初步掌握马克思劳动价值理论的基本观点，懂得劳动在商品生产与交换中的重要作用以及劳动在人类生产与生活中的伟大意义，树立“劳动光荣、劳动伟大”的情感与观念。（劳动观） 初步了解马克思主义商品货币理论，破除拜金主义思想倾向，树立正确的金钱观（金钱观） 掌握有关消费水平、消费类型、消费结构、消费心理的基本知识，帮助学生树立在消费中量入为出、适度消费，避免盲从、理性消费，勤俭节约、艰苦奋斗等观念与精神，培养学生珍惜劳动成果的情感。（消费观）,北京教科院基教研中心,1.商品、货币的教学问题,第一单元简要说明的问题,2.保持人民币币值基本稳定的问题对内：稳定物价（关于通货膨胀与紧缩）对外：汇率稳定（汇率形成的市场机制）,
