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1、关于英美国家概况课程中体现的创新性思维这次国家概况的陈述是由第三组小组成员：蒋方圆，王星，杨文丽共同完成的，其中也包含了 2009 级英语一班所有同学的共同努力。尤为突出的，是其中所体现的创新性思维。下面我对这种创新性思维从激发到所产生的积极影响做一个小结。背景：本小组负责的是本书的第三课（Discovery and colonization of the new world）.我们需要做的就是将课本上的知识进行一个大致的总结并结合实际情况加以拓展。目的就是对本课的知识进行演绎和再现，知识重现并不太难，引起我们小组重视的，是再现知识的形式。激发：我们关于本次 presentation 的设计思
2、想来源于创新性思维，要以什么样的形式才能抓住人的眼球？要以什么样的形式才能与普通的设计区分开来？形式过于繁琐和重复会不会影响到对知识本身的理解？如果是，那么我们又应该以什么样的方式来解决这个问题，使之达到一个平衡？我们所用的材料来源是否可靠？解决了这几个问题，我相信，无论是何种形式的 presentation 都不会成为问题。问题的解决：1, 要以什么样的形式才能抓住人的眼球？我们在做此次计划之前，也参考了以前的同学所做的，总结出了他们吸引人的亮点所在：1） 没有使用单纯的 ppt 对讲模式，取而代之的是对 ppt进行生动的演绎，包括配音等。2） 在说到重点的时候，通过活灵活现的小据加深听众的
3、印象，达到传播知识信息的目的。3） 问答环节采取了生动有趣的形式。与此同时，我们也发现了一系列问题：1） 以前所做的整体安排欠佳，或者效果不明显。2） 形式内容过于死板。3） Speaker 的讲述有小部分生硬。4） 没有充分调动全班同学。抓住了相同点和不同点，也就抓住了亮点。2、要以什么样的形式才能与普通的设计区分开来？在充分吸收以前几组优点并力避缺点的前提下，再结合自己的创造性思维，我们拿出了以下的设计方案。1） 针对以前所做的整体安排欠佳，或者效果不明显的问题，我们将其整体设计为一个节目频道，配以节目预告和精彩的节目内容，使之形成一个有机的整体。立体的讲述有利于加深同学们对本课知识的印象
4、。2） 针对以前形式内容过于死板的问题，我们采用了多种形式有机的贯穿节目始终。如：妙趣横生的“康熙来了”综艺节目，经过改版的“新闻直播间” （自己主持并剪辑符合主题的材料） ，颇具吸引力的竞选等。3） 针对 Speaker 的讲述有小部分生硬的问题，我们将各自的focus 划分得相当明确，这让我们的陈述更具目的性4） 在我们节目的竞赛和问答环节，以及新闻录制等过程中，几乎调动了全班所有的同学5） 对于以前的优点，我们也用不同的方式进行了体现比如将以前的小剧改用了综艺形式，问答环节采用了以礼物发放的形式，当然，这主要是两个女生的主要想法，可谓是心灵手巧 + 创新思维的代表。通过以上几种形式，我们
5、的 presentation 变得有代表性并且不再普通。3、形式过于繁琐和重复会不会影响到对知识本身的理解？如果是，那么我们又应该以什么样的方式来解决这个问题，使之达到一个平衡？毋庸置疑的是，过于形式，只会让事物变得没有内涵，别担心，我们的解决办法也十分的简明扼要，那就是：让我们对待节目的内容严肃认真，还原本来，不恶搞，不扭曲。4、我们所用的材料来源是否可靠？我们所用的素材大都来自 wiki 以及教材，辅之以互联网上部分内容，同时我们也有效利用了虎溪共享等分享平台。我们的目的除了最完美的呈现自己的陈述，更重要的是锻炼自己的思维，使之更加条理化，更具有逻辑性，同时富有深度和内涵。当然，我们思维的锻炼，更离不开刘老师奋战一线，孜孜不倦的教导，启发，和先进的理念。以上内容就是此次作业所包含的创新思维元素，有不正之处，还请加以斧正。2009 级英语 1 班：蒋方圆王星杨文丽2010 年 10 月 18日
