《中职校实施心理健康教育实践及教育策略毕业论文》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中职校实施心理健康教育实践及教育策略毕业论文（39页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、- 1 -中文摘要中文摘要目前我国心理健康教育受到了越来越多的人的关注，在中小学中已经普遍开展，但中职生心理健康教育相对薄弱，没有得到应有的重视，存在着许多误区。中职生的心理健康状况不容乐观，在学习心理、个性心理、人际关系心理、自我认识心理、情绪情感心理及择业心理等方面都存在着诸多问题。导致这些问题的原因是多方面的，既受到社会不良风气、不良信息、社会对中职生的歧视和人才使用上的偏见等大环境的浸染，也与中职校在中职生心理健康教育方式方法上的某些失误和偏差紧密相联；既受到家庭结构、家庭氛围特别是父母亲的教养态度、教育行为的影响，也与中职生自身个体心理发育不成熟息息相关。加强对中职生的心理健康教育刻
2、不容缓。具体途径有：提高认识，转变观念，努力营造和谐的中职生社会心理生态环境，构建科学高效的中职校心理健康教育机制，建立稳定的中职生心理健康家庭保障体系，最终形成一种以社会需要为基准，以学校教育为主导，以家庭教育为保障的自我教育心理系统。关键词：中 职 生 心 理 健 康 现 状 原 因 教 育 策略AbstractAbstractAt present，the education in psychology health is paid more and more respect to，but the education in psychology health for the student
3、s in secondary vocational schools is rather weak and it does not get much recognition, There are many mistakes Situations of the psychology health in the secondary vocational schools are not worth of being optimisticA lot of problems exist in their psychology of study，personality，personal relationsh
4、ips，self-realization，sex， emotion，choosing jobs and etcThe causes result in many aspects. The students are influenced by such enormous environment as the bad society custom，bad information,looking down upon them from our society and the prejudice on the using of the talented personsThey are also con
5、nected with some faults and deflections of teaching ways and teaching methods in which the vocational schools practice their students in their psychology healthThey are affected not only their family - 2 -structure，their family atmosphere especially their parents teaching attitudes and teaching beha
6、viors，but also the immature psychological growth of their ownIt is urgent to enhance the education in psychology of the students in secondary vocational schoolsThe specified approaches are improving peoples cognitions；transferring peoples ideas；trying our best to construct the harmoniously social ps
7、ychology existing environment；building scientific and efficient mechanism of education of psychology health at school center；Performing a stable，home and secure system of psychology health of the students in these schoolsEventually a self-education psychological system is formed，which is on the basi
8、s of social，needs level，ruled by family education and secured by school educationKeyKey wordswords：the students in secondary vocational schools；psychology health；current situation；causes； counter measure- 3 -前前 言言早在半个多世纪之前，瑞士心理学家荣格就提醒人们，要防止远比自然灾害更危险的人类心灵疾病的蔓延。他认为，随着人们对外部空间的拓展，人对心灵的提升停滞了；人们在智力方面收获过剩，
9、心灵方面却沦丧殆尽。精神生活中的深度不安折磨着现代社会中最敏感的人：苦闷，焦，孤独。几十年过去了，荣格的担心成为了现实。随着社会的发展，竞争加剧，许多人不堪重负，精神濒临崩溃的边缘。杀人、自杀等恶性事件频频发生，抑郁症被世界卫生组织称为“世纪病” 。1还有更多的人，虽然表面看来一切正常，但内心也在默默地忍受越来越大的心理压力。作为思想最活跃、感受最灵敏、对自己期望很高、对挫折的承受力不强的一个特殊群体，青年学生的心理健康正经受着极大的威胁和考验。近几年各地区所作的调查都显示出了学生心理健康问题的严峻性。年月日光明日报报道，我国高中学生存在中度心理问题的比例为，存在严重心理问题的比例为。2年国家
10、教委对全国万名大学生抽样调查，其结果表明大学生心理疾患率高达。在年月召开的全国第六届大学生心理咨询交流会上，一些专家提供了大学生心理问题的分层次调查数据，数据表明大学生心理疾患率达左右3。由此可见，目前学生中的心理健康问题越来越突出，因此，加强对学生的心理健康教育已成为当务之急。学校心理健康教育作为二十世纪教育改革运动的产物，由于既符合现代教育的思想，又能进一步丰富甚至提升现代教育的精神，因此，在短短数十年间就迅速成为世界许多发达国家和地区普遍开展的教育活动。美国在二十世纪四十年代，日本在五十年代就已经在学校设有专职或兼职的学校心理学工作者从事心理辅教育硕十学伊论文导工作。当今，在一些国家和地
11、区，学校心理辅导与教学工作被喻为现代学校的两个轮子。我国学校心理健康教育兴起于二十世纪八十年代中期。经过近二十年代的发展，心理健康教育在整个学校教育中开始“显山露水” ，特别是中小学心理健康教育发展迅速。年月中共中央、国务院颁发的关于加强中小学心理健康教育的若干意见和年月日国务院颁发的关于基础教育改革和发展的决定都十分明确地指出要加强中小学生的心理健康教育。我国有一大批学者、专家和广大教师认真开展学校心理健康教育的理论研究和实证研究，有关心理健康教育，学校心理辅导等方面的课题越来越多，心理健1 转 引 自 张 玲 等 著 ： 心 理 健 康 研 究 与 指 导 ， 教 育 科 学 出 版 社
12、， 年 2 光 明 日 报 ， 【 】 年 月 日 3 转引 自 胡 凯 等 著 ： 我 国 大 学 生心理 健 康 教 育 模 式 ， 湖 南 省 高 校 思 想 政 治 教育研 究 优 秀 论 文 选 - 4 -康教育的出版物如专著、教材和科普读书层出不穷。其中质量较高、影响较大的当属一些重大研究课题组编写的理论专著、教材及参考书，如丛立新主编的中学心理健康教育 （人民教育出版社） 、吴增强主编的现代学校心理辅导从书 （册，上海教育出版社）和学校心理辅导活动指南 江海燕主编的中小学心理健康教育丛书 、张履祥主编的学生心理素质结构优化指导丛书、沃建中主编的中小学生心理导向丛书 、袁振国主编的
13、心理健康研究与指导 。另外，还有林崇德、郑日昌、刘华山、陈家麟等人撰写的学术专著等等。综观这些理论专著，他们的研究主要集中表现在关于心理健康的标准、心理健康教育的内容和形式等关键问题上。关于心理健康标准，形成了以发展标准为主的取向；心理健康教育的内容构建表现出了综合化取向，一是心理健康教育内容结构综合化（一种有代表性的意见是主张心理健康教育内容应由八个基本部分组成即“适应学习、适应生活、适应人际交往、学会做人、发展智能、发展个性、发展社会性、发展创造性” ；4二是心理健康教育课程构想综合化；心理健康教育模式呈现出整合取向，提出了一种理想的模式即“生理一心理一社会一教育模式” 。5伴随着学校心理
14、健康教育的蓬勃发展，中等职业学校（以下简称中职校）心理健康教育也从无到有得到了较快的发展。一大批有志之士开展了中等职业学校学生（以下简称中职生）心理健康教育的理论研究和实证研究，有的学者通过对中职生心理健康标准的分析，提出了加强中职生心理健康教育的措施：有的通过中职生存在的心理问题分析，提出了解决这些问题的策略；有的就加强中职生心理健康教育的必要性和重要性进行了探讨；有的对近几年中职生心理健康教育存在的问题进行了述评，还有的学者进行了一些实证研究等等。不过，与大学生、中小学生相比， 中职生的心理健康教育没有得到应有的重视，中职生的心理健康教育处于相对被忽视的尴尬境地。中等职业教育是我国现代教育
15、的一个重要的组成部分，直接关系着中国经济社会的发展，关系着中国广大人民的根本利益，而中职生是社会主义建设的主力军。目前，由于社会环境的浸染，学校教育的失重，家庭教育的失误，以及中职生自身认识上的偏差等各种原因，中职生的心理压力越来越大，心理问题也越来越多，严重影响了中职生的健康成长，影响了教育目标的实现。因此，加强和重视对中职生的心理健康教育已到了刻不容缓的地步。本人从事中职校思想政治教育工作多年，经历了中职校的辉煌到低迷再到慢慢回升这样一个曲折的过程。在这样一个知识经济时代，我深深感到中职生是在夹缝中求生存，社会、学校和家庭的压力使得中职生心理负荷过重。而人4 陈旭，张大均：心理健康教育的整
16、合模式探析 ，教育研究 ， （）5 张大均：加强学校心理健康教育，培养学生健全心理素质 ， 河北师范大学学报（教育科学版） ，- 5 -们对这一群体责怪的多，了解的少。加强对中职生心理健康的教育和研究，作为中职校的思想政治教师责无旁贷。正是基于这一神圣的使命，我深入各中职校开展心理健康教育的调查研究，希望通过中职生心理健康教育问题的研究试图能唤起人们对中职生这一特殊群体的关注，激发中职校领导、老师的使命感，加大对中职生心理健康教育的研究力度，以实现教育培养“全面发展的人”的要求，实现教育的公平；也希望通过自己的研究，能够起到一种抛砖引玉的作用，通过广大专家学者和教育工作者的研究和实践，力求完善中职生心理健康教育的理论，推动
