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1、120132013 中考生物试题分类汇编二十五中考生物试题分类汇编二十五 植物生理作用植物生理作用4 （0.5 分） （2013锦州）下列结构属于动物体细胞中能量转换器的是（ ）A 细胞核B 线粒体C 叶绿体D 叶绿体和线粒体考点： 线粒体和叶绿体是细胞中两种能量转换器分析： 细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞 中的细胞器，是细胞呼吸产生能量的主要场所叶绿体是绿色植物细胞中广泛存在 的一种含有叶绿素等色素的质体，是植物细胞进行光合作用的场所 解答： 解：细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体植物细胞中的能量转换器是叶绿体和 线粒体，动物细胞中的能量转换器是线粒体
2、，在动物细胞中没有叶绿体 故选：B 点评： 动物是异养的，其细胞中不含将光能转化为化学能的叶绿体4 （2 分） （2013徐州）某同学在“探究阳光与有机物的关系”实验时，先将植物放在暗 室中 24 小时，再用一长条铝箔纸包住叶片的一部分，放置在阳光下 4 小时后，取下此叶片 用酒精隔水加热，去除叶绿素，清水漂洗后在叶片上滴加数滴碘液，叶片颜色变化正确的 选项是（ ）A B C D 考点： 探究光合作用的条件、原料和产物分析： 此题考查的是绿叶在光下制造淀粉淀粉特性是遇到碘就会变成蓝色叶片照光部 分进行了光合作用，有淀粉产生，滴加碘液变成了蓝色 解答： 解：实验时先将植物放在暗室中 24 小时，
3、叶片不能进行光合作用，只进行呼吸作用， 目的是把叶片的淀粉运走耗尽，叶片脱去叶绿素后呈现黄白色，遮光部分没有进行 光合作用，不产生淀粉，所以呈现黄白色未遮光部分，进行了光合作用，有淀粉 产生，滴加碘液变成了深蓝色 故选：D 点评： 解答本题的关键是掌握绿叶在光下制造有机物，淀粉遇到碘液能够变蓝色的特性25 （1 分） （2013无锡）把一刚摘下的果树枝装在小瓶中，如图所示，用弹簧秤测得重为 50 克，光照 6 小时后，测得重为 45 克，重量减少的主要原因是（ ）2A 蒸腾作用B 运输作用C 呼吸作用D 光合作用考点： 探究植物的蒸腾作用分析： 此题主要考查植物体的蒸腾作用有关知识点解答： 解
4、：水分由植物体内散发到体外的过程叫做蒸腾作用小瓶中的水分表面有油，因 而液面蒸发几乎为零，水分主要通过植物体吸收了植物体吸收的水分绝大多数通 过蒸腾作用散发掉了 故选：A 点评： 回答此题的关键是要明确植物体吸收的水分绝大多数散发到空气中了3 （2 分）（2013荆州）荆江两岸的农民将丰收的水稻和小麦收获后，入库存入前，都会 尽快晒干，其目的是（ ）A 降低蒸腾作用，避免能量消耗B 促进光合作用，延长种子寿命C 保证种皮干燥，防止虫类咬蛀D 抑制呼吸作用，降低有机物的消耗考点： 植物的呼吸与人类生产生活的关系分析： 此题考查的知识点是植物的呼吸作用在生产中的应用解答时可以种子萌发的条件 与植物
5、呼吸作用的关系方面来切入 解答： 解：种子的萌发需要的环境条件是适宜的温度、一定的水、充足的空气种子内的 物质必须先转化为溶解在水里的物质才能被种子吸收利用，新收获的玉米、小麦、 水稻等种子内含有较多的水分，呼吸作用旺盛，晒干后水分减少，抑制了种子的呼 吸，减少有机物的消耗，可以延长种子的保存时间 故选：D 点评： 解答此类题目的关键是运用所学知识对生产中的某些做法做出科学的解释35、下面叙述中，与“绿叶在光下制造有机物”实验无关的是 （ ）A、用黑纸片遮盖叶片一部分 B、叶绿素能溶解到酒精中C、淀粉遇碘液变蓝 D、二氧化碳使澄清石灰水变浑浊336、 （2013 四川自贡）下面关于呼吸作用的叙
6、述中，错误的是 （ ）A、呼吸作用必须有氧的参与 B、呼吸作用能产生二氧化碳C、呼吸作用能释放能量 D、花巷子能分解有机物 8 （1 分） （2013威海）以下是“绿叶在光下制造淀粉”实验的相关描述中，其中不正确 的是（ ）A 把天竺葵放在暗处一昼夜，叶片内的淀粉会运走耗尽B 叶片的遮光部分与暴露部分可以形成对照C 将叶片放在酒精中隔水加热是为了脱去叶绿素D 叶片脱色后，滴加碘液，遮光部分变蓝考点： 绿色植物在光下制造有机物的实验分析： 本题考查绿色植物在光下制造有机物的实验中，可以从实验步骤和操作目的原因方 面来切入 解答： 解：A、绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有
7、机物，并 释放出氧气的过程叫绿色植物光合作用在绿叶在光下制造有机物实验中，为了验 证绿色植物在光下能制造淀粉，必须先让叶片内原有的淀粉运走耗尽，才能验证叶 片内的淀粉是绿色植物在光下光合作用制造的因此把天竺葵放在暗处一昼夜，目 的是让叶片内的淀粉会运走耗尽，故不符合题意； B、生物探究实验一般是对照实验，只有一个变量叶片的遮光部分与暴露部分只有 一个变量光照，其它条件相同，因此可以形成对照故不符合题意； C、酒精能溶解叶绿素，因此将叶片放在酒精中隔水加热是为了脱去叶绿素，便于观 察叶片颜色的变化 （变成黄白色，点上碘液后就容易看出是否变蓝 ）故不符合题 意； D、淀粉遇碘液变蓝是淀粉的特性，光
8、合作用只有在光下才能进行制造淀粉，因此叶 片的遮光部分滴加碘液后不变蓝色，而叶片的未遮光部分滴加碘液后变蓝色故符 合题意 故选 D 点评： 绿叶在光下制造有机物实验是中考的一个重要考点，很多中考试题的实验都是从这 里改编而来的，常见的是解释某一实验现象，因此，我们要弄清实验的主要步骤： 暗处理部分遮光光照摘下叶片酒精脱色漂洗加碘观察颜色，并说出每 一步骤的目的9 （1 分） （2013威海）下列措施不能抑制植物呼吸作用的是（ ）A 玉米播种前要耕田松土B 小麦种子在入仓前要晒干C 向贮藏粮食的密闭粮仓内冲加二氧化碳4D 水果、蔬菜在低温低压条件下贮藏考点： 植物的呼吸与人类生产生活的关系分析：
9、 此题考查的知识点植物的呼吸作用在生产中的应用解答时可以从促进呼吸作用、 抑制呼吸作用方面来切入 解答： 解：A、植物的根呼吸的是空气中的氧气经常松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中 的空气增多，有利于根的呼吸， （不是抑制呼吸作用， ）促进根的生长故该选项符 合题意； B、小麦种子入仓前晒干，种子内的物质必须先溶解在水里才能被种子利用，因此种 子含水多，呼吸作用旺盛；含水少，种子的呼吸作用较弱晒干的种子，水分减少， 抑制了种子的呼吸作用，可以延长了种子的储存时间故该选项不符合题意； C、增加二氧化碳的浓度对呼吸作用有明显的抑制效应这可以从化学平衡的角度得 到解释据此原理，在贮存蔬菜时，增加二氧化
10、碳的浓度，可以抑制蔬菜的呼吸作 用，减少有机物的消耗，延长储存时间故该选项不符合题意； D、在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强 根据温度对呼吸强度 的影响原理，在生产实践上贮存蔬菜时应该降低温度，抑制蔬菜的呼吸作用，减少 有机物的消耗，可延长储存时间故该选项不符合题意 故选 A 点评： 解答此类题目的关键是熟知温度、氧气、二氧化碳、水对呼吸作用的影响2 （3 分） （2013泸州）泸州忠山公园绿树成荫，环境优美，附近部分市民常在天刚微亮 的时候来此晨炼从生物学的角度分析得知，此时树林里空气不清新，不宜晨炼，导致这 种情况的原因是由于植物的（ ）A 光合作用B 呼吸作用C 光合作用
11、和蒸腾作用D 蒸腾作用考点： 呼吸作用的概念分析： 此题考查呼吸作用与光合作用的区别和联系，空气中氧气的浓度主要与植物的光合 作用和呼吸作用有关，而光合作用进行的条件是有光，而呼吸作用随时都能进行， 据此答题 解答： 解：由于植物夜晚呼吸作用旺盛，所以早晨小树林里二氧化碳浓度高，最好的时间 是太阳出来后，这时植物进行光合作用，会释放大量氧气傍晚时空气中氧气的浓 度大，所以附近部分市民常在天刚微亮的时候来此晨炼，此时树林里空气不清新， 不宜晨炼 故选 B 点评： 植物进行光合作用需要光，在黑暗处无法进行光合作用，但可以进行呼吸作用4、 （2013 四川内江）在夏天，香蕉、西瓜、梨等水果容易腐烂变
12、质，引起这一现象的根本5原因是 A含水量和含糖量过高 B细菌和真菌的等微生物的入侵 C贮藏方法不正确 D过度使用化肥、农药 8 （2 分） （2013泰安）取甲乙两个相同的枝条，将乙的叶片全部摘除后，同时插入两个 装有红色溶液的烧杯中，如图下列分析正确的是（ ）A 甲枝条内红色液体上升速度快B 乙枝条内红色液体上升速度快C 两枝条内红色液体上升速度一样快D 两枝条内都只是韧皮部被染成红色考点： 绿色植物的蒸腾作用分析： 由我们所学的知识可以知道：水分以气体状态从植物体内散发到植物体外的过程叫 做蒸腾作用，植物的蒸腾作用主要在叶片进行，分析作答 解答： 解：植物体的茎中有木质部，内有导管，可以运
13、输水和无机盐，由分析可以知道： 植物体内水分和无机盐运输的动力来自于蒸腾作用，而进行蒸腾作用的主要器官是 叶，甲装置内的枝条具有叶片，植物的蒸腾作用比较强，不断的散失水分，从而使 枝条的木质部变红，而将乙的叶片全部摘除，蒸腾作用比较弱，枝条内水分蒸发的 比较慢，因此甲装置内枝条内红色液体上升速度快 故选：A 点评： 解题的关键是知道叶是植物体进行蒸腾作用的主要器官15 （2 分） （2013东营）如图曲线表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度 的关系以下分析正确的是（ ）A N 点表示该植物既不进行光合作用也不进行呼吸作用B MP 段表示该植物的光合作用随光照强度的增强而增强CMN 段
14、表示该植物只进行呼吸作用6D NP 段表示该植物只进行光合作用考点： 呼吸作用与光合作用的区别和联系分析： 由我们所学的知识可以知道：（1）植物光合作用的原料是二氧化碳和水，要吸收二氧化碳使其浓度减少，表达式为：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧，（2）呼吸作用的公式：有机物+氧二氧化碳+水+能量，释放出大量的二氧化 碳，是二氧化碳的浓度增加 （3）植物的光合作用与光照强度和二氧化碳的浓度等有关如果植物的光合作用的 强度大于呼吸作用的强度，植物体内的有机物就会积累 （4）由图可以知道：横轴代表光照强度，纵轴代表植物吸收和释放二氧化碳，其中 M 点吸收二氧化碳为 0 但能释放出二氧化碳说明 M
15、点植物进行呼吸作用，N 点为零界 点，从 M 到 N 都有光，只是光越来越强，到 M 点光合作用吸收的二氧化碳与呼吸作 用放出的正好相等，也就是分解的物质与合成的物质相等而 NP 段表示光合作用逐 渐增强，制造的有机物逐渐大于呼吸作用分解的有机物，有机物开始积累P 点后表 示光合作用趋于稳定，据此可以解答本题 解答： 解：A光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用释放二氧化碳，N 点的二氧化碳吸收相对 量为零，表示光合作用吸收的二氧化碳量等于呼吸作用释放的二氧化碳量 B光合作用随着光照强度的增强光合作用增强吸收的二氧化碳增多，呼吸作用强度 不变，所以吸收的二氧化碳逐渐增多，MP 段表示该植物的光合作用随光照强度的增 强而增强 CMN 段植物吸收的二氧化碳低于零表示植物进行呼吸作用强度大于光合作用强度， 植物光合作用吸收的二氧化碳小于呼吸作用释放二氧化碳 DNP 段光合作用随着光照强度的增强光合作用增强吸收的二氧化碳增多，表示随着 光照强度增加，光合作用增强但植物进行呼吸作用照常进行，只不过表示植物进 行呼吸作用强度小于光合作用强度 综上所述：A、C、D 选项分析不正确，B 选项分析正确 故选：B 点评： 题考查了学生对光合作用和呼吸作用的区别与联系，影响光合作用的因素知识的了 解和识图分析的能力有一定的难度 20 （1 分）如图表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳
