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1、小学综合实践教学案例 走进爸爸妈妈案例通过这次综合实践活动,让我深深体会到教师不单单是“传授解惑” ，也需要倾注学生的 情感教育：关心父母，尊敬长辈，让学生懂得如何回报父母的爱。一、课题的产生前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“只有爱妈妈，才能爱祖国。 ”因此，亲情 是一切情感的基石，只有爱父母，才会爱学校、爱家乡、爱祖国、爱社会、爱我们这个美 丽的世界，才能永驻真爱，形成质朴健全的人性。针对本班学生个性中暴露的自私任性， 自我中心的不良倾向，通过真情体验，感悟亲情，激发学生爱的情感，丰富情感积淀，把 亲情回报付诸于实践。二、活动目的1、从实践活动的过程中，使学生变得自信、大胆、培养他们组
2、织和参与活动的能 力，增强合作精神。2、让学生了解亲情的无私和伟大，感受中华民族的传统美德。3、了解有关父母的感人故事，丰富学生的生活和情感积累，激发学生的爱心，树 立心中有他人的情感。三、活动过程： 全班学生围绕“走进爸爸妈妈”这一主题进行实践活动。（一） 活动计划。1、活动对象：四（1）班全体学生。2、活动过程：了解父母的工作情况、成长经历等，做家庭情况调查表，体会父母 的辛劳，帮父母做家务，制作小贺卡等。（二）活动步骤1、成立活动小组同学们经过讨论，将实践活动分四个小组进行。同学们按照自己的兴趣自由组合，选 出小组长，确定组员，并填好表格。 这四个活动小组分别是：小学教 学 设计 网-w
3、ww.xxjxSJ.cn-更多综合实践课教案A 组 采访组 通过问卷、采访形式调查了解父母的工作情况，以及为了子女付出的 爱，收集家长们的意见。B 组 调查组 通过调查家庭收支情况，体会父母的辛劳，知道两如为出、合理消费， 学习理财技巧，制定消费计划。C 组 行动组：通过帮父母做一些力所能及的家务事，来表达对父母的爱，并写一写 自己的感受，出一版墙报，手抄报。D 组 资料组：搜集有关歌颂父母的故事、诗歌、名言，并以画图，送小贺卡等形式 回报父母的爱。2、指导各小组制定活动计划。 由小组长负责，根据本小组的活动重点，讨论本小组的活动计划。（三）各小组活动情况。片断一、确定采访内容，制作表格。采访
4、组的成员讨论采访内容，确定四个小话题： 名字的由来 成长的足迹 母子了解知多少 倾听父母的感受片断二、制作调查表小组成员共同制定家庭消费收支情况调查表，了解家庭收支情况，体会父母的辛劳， 并且制定出消费计划，量入为出。片断三、行动组的同学除了帮父母做家务之外，他们还出了一版墙报，并在墙报上集体签名。 小学生做这些工作，完全不需要老师的督促，他们能自觉地完成。片断四、资料组的成员带着好奇心，上网查阅资料。由于地区原因，本校学生家庭电脑普及率 不是很高，平时少上网,他们都觉得异常新鲜,在老师的指导下,他们慢慢地查找资料。过后, 他们都说:电脑真神奇。四、成果展示两个星期过去了， 走进爸爸妈妈这个课
5、题的综合实践活动就要结束了。在活动成果 展示会上，同学感到异常兴奋，他们都急于把自己的喜悦和收获和别人分享。（一）采访组的同学急不迫待地把采访的内容读给大家听，小组长米凤莹还告诉大家 如何做一个令父母喜欢的好孩子。（二）调查组的蔡青文等同学拿出他们的调查表，告诉同学们父母是多么的不容易， 我们应该珍惜每一分钱，节省开支，并制订了家庭和个人的消费计划，学习理财技巧。（四）资料组的同学找到了许多有关歌颂父母的诗歌、名言、故事。如古诗游子呤 ：慈母手中浅，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。 歌颂母亲的名言：母苦儿未见，儿劳母不安劝考歌母爱是世间最伟大的力量米尔母亲是一种巨大的火焰罗曼 罗兰在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。英国他们还查找到了母亲节的故事 、 子路借米孝敬父母的故事 、 少年包拯等等有 关歌颂父母的故事。五、教师点评：积极亲情并不在于轰轰烈烈，回报父母最重要的是有一种正确的态度，要有一颗孝心， 关爱父母要体现在平时的一言一行、点点滴滴中。从现在做起，从小事做起，培养爱心， 去爱我们的父母，去爱我们身边的每一个人。通过这次实践活动，使同学们不但懂得关心父母，更重要的是如何表达回报对父母的 爱。也增强了学生们的合作、组织能力。
