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1、四年四年级级下册数学期中下册数学期中质质量分析量分析为了更进一步了解、掌握小学数学教学情况，及 时发现、总结数学教学的成功经验，为更加有效地调 控和管理教学过程、提高小学数学教学质量提供依据， 现对本次小学数学四年级下册期中检测进行质量分析。本次期中试卷紧扣小数的认识和加减法、认识图 形、数图形中的学问、小数乘法和观察物体几个部分 内容进行命题，其中小数的加减法、认识图形以及小 数乘法占的比例较大。一、试题成因及分析一、试题成因及分析: :1、第一大题：“对号入座”认真填。总分：1250 分，失分：317 分，失分率：25.36%。错误较多的题目：（1）一个数由 6 个十和 12 个百分之一组
2、成的这个数是（ ），很多学生写成 6.12。（2）单位换算：46 克=（ ）千克 1 吨 6 千克=（ ）吨，部分学生写成46 克=0.46 千克 1 吨 6 千克=1.06 吨。（3）一个等腰三角形的顶角是 70，它的一个底角是（ ），部分学生写成 110，写出两个底角的度数和。（4）在第 8 小题“观察图形分一分”，总共有 12个图形，但很多学生找“等腰三角形”和“轴对称图形”没找完。 我认为，这些题目其实不是很难，只是学生没有把学 到的知识运用到其中，导致大量失分。2、第二大题：“择优录取”用心选。总分：250 分，失分：38 分，失分率：15.2%。 选择题中错最多的是第 1 小题：下
3、面的数与 3.40 最接 近的是（ ） 3.41 3.402 3.399 很 多学生填 。3、第三大题：“神机妙算”巧、对、快。总分：1800 分。失分：331 分，失分率：18.39%。本题包括直接写得数、竖式计算和脱式计算（能简算的要用简便方法计算）。计算题主要考察学生小数加、减、乘法的计算，以及对运算定律（乘法结合律和乘法分配律）的掌握。在脱式计算中，有一题“2.3+7.70.4”很多学生把 2.3 和7.7 相加，再乘 0.4。尽管这类型的题目在平时已有接触，但此次失分也不少。除这一题以外，其它的计算题失分主要是不够认真导致，因此，这一大题失分也较严重。4、第四大题：动手实践真有趣。总
4、分：500 分，失分：20 分，失分率：4% 。这一大题里有(1)在点子图上画出等腰三角形、平行四边形、梯形；(2)已知三角形其中两个角的度数，求另一个角的度数。这一大题学生做得还可以，失分较少。5、第五大题：解决问题我能行。总分：1200 分，失分：256 分，失分率：21.33%。解决问题的 6 题中，第 2 小题“一张课桌 54.6 元，比一把椅子贵12.8 元，买一套课桌共要多少元？”原本一道较简单的题目，但有一小部分学生只是算出椅子的价钱，没有算出一套课桌的钱，导致失分。第 6 小题，“香蕉每千克 1.80 元，苹果每千克 2.80 元，梨每千克 3.20 元”有一部分学生较粗心，没
5、仔细看所要求的水果的单价，而是混淆了，导致整题错误失分。其余的失分都是在计算上。 二、二、对对今后教学的启示：今后教学的启示：1、加强基础训练，提高教学质量。（1）重视培养学生的口算能力，每天坚持口算训练，提高学生的口算正确率和速度。（2）强调估算的必要性，重视教给验算的方法，督促学生切实认真进行验算。（3）解决问题是小学数学教学中的一个重要内容，既是教学中的重点，又是难点。在教学中有计划、有步骤地引导学生根据问题情境进行分析，将实际问题转化成数学问题，并理清解题思路，提出解决问题的策略，不断提高解决问题的能力。（4）加强“后进生”的转化工作，坚持“以人为本”，做到“补心”与补课相结合，及时与学生沟通，消除他们的心理障碍；加强对“后进生”的基础知识训练和学习方法指导，让他们在原有基础上得到发展。2、重视养成教育，培养良好学习习惯 加强对学生进行养成教育，培养学生良好的学习习惯 和学习态度。在平时教学中，结合具体的数学问题，引 导学生认真观察、阅读、思考，然后确定解决问题的策 略，最后进行反思与评价。培养学生认真审题、独立思 考的学习习惯。
