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1、1素质教育下的初中英语教学探幽摘要在素质教育观下，初中英语教学以全面发展学生的英语知识素养为教学宗旨，以学生的整体素质，包括英语水平的提高为基本教学要求。本文将就素质教育在初中英语教学中的实施进行探讨。 关键词初中英语素质教育教学方法 英语在我国初中教育中的地位和作用不言而喻，其已经成为三大主科之一。随着全球化步伐的加快，英语在国际沟通交流领域中的作用是越来越明显。可以说，英语成了国际经济文化交流的重要桥梁，其从某种程度上已经超出了语言教学的范畴，成了国际各方面交流的重要途径和工具，承担着政治、经济、文化、科技等各方面载体的职责。而初中英语是英语基础教育，对学生英语能力的发展有着基础性的影响。
2、做好初中英语的教育工作，可以帮助学生打下良好的、扎实的英语基础，为学生未来的英语学习和英语使用表达奠定基础。而在素质教育下，初中英语的教育也必须根据实际情况作出相应的调整，促使英语教学与时俱进，符合教育和时代发展的需求。在素质教育观下，初中英语教师为贯彻落实素质教育，可以从以下几个方面着手。 一、改变单一的评价机制，建立合理的评价体系 素质教育的宗旨是学生的全面发展。也就是说子啊素质教育下，教师的教育理念应该做出调整，特别是在评价机制的建立上，应该进行改革和调整，改变以往以学生成绩为衡量标准的做法，建立更合理的评价机制。这一点看似简单，也很容易做到，但实际上是很难得到实现的。这也是素质教育在初
3、中英语教育中难以实施，或者难以取得好的效果的主要主要原因之一。评价机制的建立，不是单方面的，而是涉及多方面的。从教育背景看，当前的素质教育虽然取得了一定的成果，在许多方2面都取得了突破性的进展，但是，我们无法否认的是，应试教育仍然是教育的主流。而在这样的教育背景下，以素质教育为教学理念，建构新的教学评价机制，不再以成绩衡量学生的英语水平，那是很难实现的。从社会层面看，当前社会各界对素质教育抱有期望，但是落实在实际，都会从传统的衡量标准，都会以学生成绩优秀与否来衡量学生优秀与否。因此，在新一轮课改下，教师如何改变评价机制，就成了素质教育实施过程中必须要解决的问题。在保证学生取得好成绩的基础上，发
4、展学生多方面的能力，对学生进行多方评价，是当前新评价机制建立的有效途径。 二、挖掘学生学习潜能，发挥学生学习主动性 当前，我国的初中教育普遍的大班制，这就使得教师很难对每个学生进行有针对性的教学，很难与每个学生进行足够的交流，为每个学生制定详细的学习计划。但是，这并不代表着教师在素质教育的实施中无可作为。 素质教育重视学生个体的能力发展，重视学生个人英语学习能力和表达能力的发展，因此，初中英语教师应该在教学中进行积极的引导，让所有学生都主动学习，主动参与到英语教学中来。如在学习“IlikemusicthatIcandanceto”的过程中，英语教师应该积极的激发学生的学习主动性，让学生成为课堂
5、学习的主题。具体来说，教师可以组织学生开展课堂活动，以表演的形式进行英语学习。可以提前让学生做好准备，准备好自己最喜欢的英文歌曲，并在课堂上播放出来，随歌曲起舞表演。同时，以中英文的方式，对歌词内容进行阐述，并以“Ilikemusic，because/.notmerelybecause”等句型进行表达。通过这样的方式，学生就可以放下心理包袱，轻松的进入课堂教学语境，并积极参与课堂活动，同时也可以进行英语口语的训练，可谓一举多得。 三、开展合作教学，构建和谐课堂 英语语言，是人与人交流的工具。因此，素质教育下的英语教育，也强调学生英语3交际能力的培养。为此，初中英语教师在开展素质教育的过程中，也
6、应该注意对学生口语表达和交际能力的培养。而开展小组合作学习无疑是一种很好的教学方式。通过小组合作，让学生进行英语交流，让学生对英语知识的运用进行共同探讨，这可以减轻学生学习的压力，也可以帮助那些对英语学习有厌学情绪的学生正确的看待英语学习，在小组学习中感受到快乐英语，在小组互助中实现个人英语能力的发展。如在学习“ImwatchingTV”这篇课文中，教师可以让学生以小组的形式，以“MyfavoriteTVchannelis”为主题，进行情境对话。以问答的形式，或者以情境表演的方式，让学生模仿电视主持人和观众对话的形式，来表达自己喜欢的理由。通过这样的小组合作，学生会在准备的过程中，进行不断的交流和沟通，会不断的进行演练，这就直接帮助学生提高了英语对话交际的能力了。而能够使用英语进行交流，也正是素质教育对学生的要求。 四、结束语 素质教育是我国广大教育工作者智慧的结晶，是我国教育未来一段时间内的发展方向。在初中英语教学中贯彻素质教育，符合时代发展的需求，也符合英语教育的教学规律。初中英语教师在实际的教学中，应该根据教学需要，在日常教学中将素质教育常态化，保证素质教育的顺利实施。 参考文献 1何学芬.上好初中英语阅读课的几点建议J.雅安职业技术学院学报,2007,(02). 2杨金方.搭建语境平台拓展教学空间-浅谈初中英语语境教学J.教育革新,2007,(08).
