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1、1积跬步以至千里 积小流以成江海中 考英语人机对话听力口语考试的再思考作为“中考的前奏曲”，江苏省初中英语人机对话听力口语考试已经进行两年。纵观 2010 年英语“自动化考试”与 2009 年相比有如下特点：1.听力的难度系数有所增加；2.口语的评价体系更加完善，尤其突出了完整性、准确性、韵律性、流畅性等四项标准，能表达一个完整的语句仍是取得成绩的基础，哑巴英语或只言片语将会使口语成绩很低；准确对话是取得成绩的关键，发音模糊甚至发音错误将会影响成绩的取得；纯正流利的英语口语和扎实的英语知识是取得较好成绩的保证，浓重的带有“地方特色”的口语或对英语一知半解会使考生的成绩不高；掌握发音技巧是取得高
2、分的必由之路，轻重缓急颠倒的口语将影响考生取得高分。 面对这些问题,不少教师有着或多或少的困惑：初三阶段学生的学习任务重，听力、口语的训练与能力提高，既不能占用其它学科的学习时间，也不能加重学生的课余负担，更不能搞“考前突击”，完成教学任务难度大。怎么办？下面笔者就谈谈自己的粗浅做法和想法。 一、未雨绸缪，精心谋划，提前实施口语训练 1.模仿跟读，增强语感 初三第一学期开学初，我们教研组就将上一年的初中英语听力口语自动化考试纲要中朗读和话题简述的篇目打印给学生。然后利用早读课让学生跟录音机读一篇短文、一个话题简述（两个例文）。要求模仿录音中的语音、语调、节奏等，适时指导，教给学生必备的朗读技巧
3、，如重音、连读、失去爆破、同化、意群停顿等。然后，学生自由朗读，老师指导，及时提供帮助，纠正学生的错误发音，再随机抽查。让学生们明白朗读不仅仅需要流利，还要注意语音语调的准确，并且能正确断2词断句。总之，这一学期时间要把所有朗读的文章和话题简述的文章过一遍，并对朗读部分进行正音。 2.利用假期，强化记忆 寒假中，给学生制定寒假训练安排表，规定每天要完成的朗读篇目和背诵的话题简述的篇目，并将话题简述部分一些复杂的句子变成简单的句子，同时将该项工作告知家长，请家长督促完成。 3.上机操作，掌握技巧 第二学期前 20 天，检查学生假期自学情况，并进行第一次上机模考，但在学生上机前要让学生熟记流程和注
4、意点。在机房里要让学生进一步熟悉上机考试的流程和操作要领，又要查明哪些学生可以过关。同时要安排好互助合作小组，这样既能让基础薄弱同学的问题及时得到的解决，又能减轻教师的负担。 4.分类指导，再上台阶 4 月初进行二模，总结归纳出一些学生容易犯错的词、句，进行重点训练，这样既减少我们的强度，又提升了训练的效果。 同时落实以下各类学生的情况（即：完全可以放手的，需要稍加督促或帮助的，要重点关注的），以便提高后面训练的针对性。 二、分散难点，循序渐进，坚持加强听力训练 1.创造条件，每日一听 众所周知，英语听力是英语学习中的一大难点，更不是一朝一夕就能练成的。因此为了提高学生的听力水平，在初三第一学
5、期，我们每天都精心准备 5 分钟左右的听力测试，坚持课上天天听。材料可以来自牛津初中英语每个单元的各个板块和口语教材录音带，也可以选听适合或略高于教材水平的材料。无论是精听还是泛听，开始时都不要看文字材料。精听应先把录音内容从头至尾听一遍，再反复听3未听懂的地方；听不清的地方要求学生至少听清各个音节，然后看文字材料，对影响理解的生词可查阅词典，接下来再听，直到听懂全部内容为止；对重要的词句则要进行跟读或者听写，帮助学生在实践中不断掌握辨音技巧，培养语感，并注意分析对话者如何利用不同的语调表达态度、情感和隐含的内容。这样可以提高学生的辨音及听力理解能力。 2.瞄准题型，重点突破 初三第二学期，坚
6、持天天练习中考题型。在每节复习巩固练习时，我们都要设置一定量的听力题让学生训练检测，听力题型都要按照人机对话的模式，围绕所复习单元的话题，形式包括听短对话回答问题，或是一段较长的对话（一段是 4 个或 6个来回），或者一篇短文（字数在 100120 之间）。做完后，同学们互相批改，统计出错误相对较多的题目，再加以分析讲解。 3.反复模考，熟能生巧 考试前一月左右进行上机模拟，以便学生适应耳麦和麦克风条件下的听力考试，同时帮助学生掌握正确的听力答题技巧，增强实战能力，提高听力考试成绩。我们尤其加强下列三方面的指导：是提醒学生重在仔细审题、捕捉信息、预测内容。引导学生听前快速阅读试题中反映出来的信
7、息，根据已知信息，推测文章有可能提及的问题；引导学生学会利用时间差，听前将问题快速阅读一遍，做到心中有数，有的放矢，缩小记忆范围。是培养边听边简要记录的能力，对文章中涉及到的时间、地点、人物、数字、国籍、颜色、形状、尺码等边听边记，分散文章的难点，以获取更多的信息。在时间不充分的情况下，采取缩写的形式，以便不妨碍听后面的内容。是帮助学生把握做题的节奏。做题的节奏在听力中比在其他部分中要重要的多，因为真正考试的时候，无法让电脑根据自己的意愿停下来。 三、综合模考，科学指导，师生共享成功的喜悦 4考试前两周左右进行综合模考，一方面，利用全市模拟考试生成的自动化评估报告进行再一次正音正调；另一方面，着重加强考前心理疏导和答题技巧指导，为全面收获奠定坚实的基础。连续两年的实践证明“未雨绸缪，精心谋划，分散难点，循序渐进”的训练策略是科学有效的。 当然，随着教学理念和教学条件的不断更新，听力口语考试的要求也会越来越高。面对新形势我们唯有尊重教学和学习规律，采取科学有效的策略，提高课堂和学生学习效率，才能让学生以最佳的能力和最佳的心理状态迎接人机对话考试。同时更要以人机对话考试为契机，不断以先进的教学理念为指导，使得教学更具人文性、科学性、针对性，从而全面提高教学水平。
