北师大数学第十一册导学案

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1、1 2011 2012 学年第一学期净峰学区六年级第十一册导学案目录 1 高尚（主备：张亚云）一夜的工作穷人白桦林的低语杨振暮夜却金尊敬普通人2 美与丑（主备：流会榕）丑石寓言二则做一个最好的你有些人丑公主3 母亲河（主备：庄秀宽） 长江之歌三峡之秋古诗二首黄河中华民族的摇篮故乡的河4 体育（主备：陈丽红）体育颂把掌声分给她一半学弈足球史话手拉手5 往事（主备：吴云英）我的伯父鲁迅先生花脸荷塘旧事报纸的故事第一支笔6 战争（主备：杨月华） 古诗二首小英雄雨来夜莺之歌狼牙山五壮士螳螂捕蝉7 地球家庭（主备：刘惠榕）期盼世界和平的孩子黑孩子罗伯特别挤啦瑞恩的井阳光皮肤8 岁寒三友（主备：张亚云）墨

2、梅图题诗墨竹图题诗苍松怪石图题诗2 黄山松竹颂梅香正浓净峰学区2011年秋季 第十一册导学案一夜的工作学生活动老师作为（二备）学习目标 ：1、我要做到：正确、流利、有感情地朗读课文。2、读读记记“审阅、陈设、隔壁”等词语。3、 理解课文内容， 从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。4、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。重难点重点：体会陪周总理审阅稿子这部分。难点：课文最后两个自然段。教学准备周总理的相关资料（图片文字资料歌曲等）课时2 课时学习第一站预习我的地盘我做主A 档：认真反复读课文，积极思考。做一只勤劳得蜜蜂。1、我这样理解单元主题

3、“高尚”，我要先了解这一单元的大概内容。2、看到“一夜的工作”这个题目，我提出的问题是：3、带着以上问题我读课文，能解决的问题我画“? ” 。4、再读课文我一定很熟练了，所以我把课文中“我的摘录笔记”中的词语在文中划出，而且我还划出了我喜欢的词语、词组和句子并摘抄在“采蜜本”中。5、写完“采蜜本”我要完成同步练1 一读拼音，规范地写词语。二给下面得多音字组词。三用关联词把下面的两个句子连成一句话。补充练习：从课文中找出合适的量词填在括号里。一（）文件一（）台灯两（）绿茶两（）转椅一（）写字台一（）花生米学习第二站课堂因我们而精彩A 档：书读百遍其义自现，基础知识要扎实。1、根据老师反馈的情况，

4、我们小组及时补缺补漏。2、小组内一起齐声读文、作批注、组内交流。B 档：小组合作，什么问题都难不倒我。1、小组反馈： 周总理是一个什么样的人？总理是怎样工作的？文中的哪些细节描写令人感动？说一说。2、 我知道文中的中心句是。3 3、经过学习我能独立完成同步练1-2 四 根据课文内容填空。 五 阅读课文片段【片段一】，按要求作答。C 档：我能深入把握课文。1、本文从（）和（）两个方面叙述了周总理一夜工 作的情况。写“工作劳苦”叙述了（） 、 （） 、 （）这几个方面的具体事例，生活简朴” 具体叙述了 （） 、 （）这两个方面的具体事例。2、 一夜的工作一文，作者运用了对比的写法，文中将高大的高大

5、的宫殿式的房子和（）对比；工作量如此之大和（）对比；让别人抓紧时间休息跟（）对比；工作如此繁重和（）对比；抒发了作者对周总理（）的思想感情。学习第三站学有所获我学习，我快乐A 档：在朗读中学习。1、我知道作者何其芳在“一夜的工作”一文中抒发了对总理的强烈感情，集中在课文第7、8 自然段。我要和小组同学把它们读出来。2、完成同步练 2 五 阅读课文片段【片段二】 ，按要求 作答B 档： 和同学们交流课前搜集的资料，让我进一步了解周总理。C 档： 1、阅读“总理的一天”按要求作答。周总理的一天时间： 1974 年 3 月 26 日至 27 日（此时周总理已身患重病）下午 3 时 起床下午 4 时

6、与尼雷尔会谈晚 7 时 陪餐晚 10 时 政治局会议晨 2 时半约民航局同志开会晨 7 时 办公中午 12 时 去东郊迎接西哈努克亲王和王后下午 2 时 休息从这份记录中，我们可以看出，周总理这一天仅仅休息了时间。总理此时已身患重病。用下列词语写一段话，谈谈自己阅读一夜的工作和周总理得一天后的体会。日理万机简单虽然, 但是,一丝不苟爱戴忘我?教学反思4 净峰学区2011年秋季 第十一册导学案穷人学生活动老师作为（二备）学习目标 ：1、正确认读课文生字，书写课文上积累的词语。2、有感情的朗读课文，体会文章的思想。3、通过文章中的环境，人物心理活动和对话的语句，体会在当时的社会环境下 桑娜和渔夫的

7、高尚品质。4、体会省略号的用法。重难点重点： 通过课文中描写环境和人物对话，心理活动的语句，引导学生体会桑娜和渔夫的高尚品质。难点： 1、体会作者是怎样通过人物语言。心理活动等的描写来表现人物特点的。2、练习续写课文教学准备课前搜集资料、了解一下这篇课文的作者和当时的时代背景。课时2 课时学习第一站预习我的地盘我做主知识链接1、列夫 ?托尔斯泰，伟大的俄国作家。他出身贵族家庭，早年接受典型的贵族教育。 1851 年参军，不久开始创作小说童年。20 世纪初俄国最伟大的文学家，也是世界文学史上最杰出的作家之一，他的文学作品在世界文学中占有重要的地位。代表作有长篇小说战 争与和平 安娜 ?卡列尼娜

8、复活 以及 自传体小说三部曲幼年少年青年 他的作品气势磅礴，场面广阔，人物众多，心理描写逼真、细腻，语言质朴洗炼，在世界文学史上有着巨大的影响。列夫?托尔斯泰名言：人不是因为美丽而可爱，而是因为可爱才美丽。幸福得家庭家家相似，不幸的家庭各个不同。2、背景资料（见书本“小资料”）A 档：认真反复读课文，积极思考。做一只勤劳得蜜蜂。1、我要采用多种形式读课文，读正确、流利。所以我把课文中“我的摘录笔记”中的词语在文中划出，而且我还划出了我喜欢的词语、词组和句子并摘抄在“采蜜本”中。2、完成同步练 3 一 读拼音写词语二 从课文中摘抄有关描写桑娜心理或细节得词语。三 选择恰当得词语填空。四 补充练习

9、 （选一选填一填）A自作自受B。忐忑不安C。心惊肉跳D。汹涌澎湃 形容担心祸患临头，非常害怕不安。（）自己做错了事，自己承受不好得后果。（）形容人心神不安定得样子。（）5 波涛翻滚的样子，风浪搏击的声响，形容声势浩大。（）我能用（）这个成语造个句子。如：3、梳理文章结构，一试身手，我最棒 全文按照事情发展的顺序把课文分为（）部分，故事围绕（）展开的，具体如下第一部分（）段，焦急等待第二部分（）段， （）第三部分（）段， （）B 档：提出一个问题比解决一个问题更有价值再读课文我提出的问题是（一个或两个）：学习第二站课堂因我们而精彩A 档：书读百遍其义自现，基础知识扎实过关。1、根据老师反馈的情况

10、，我们小组及时补缺补漏。2、小组内一起齐声读文、作批注、组内交流。B 档：小组合作，什么问题都难不倒我。1、小组反馈： 课文中的穷人指谁？从哪些地方看出他们是穷人？桑娜和渔夫是怎样的人？从课文哪些地方看出来？课文中有许多省略号，让我来体会它们的作用（选择题）A表示引文中省略的部分。B。表示心理活动时断时续。C。表示语义的跳跃（或话题的转换） 。D。表示说话断断续续。古老的钟声嘶哑地敲了十下，十一下，, 始终不见丈夫回来。（）谢谢上帝，总算活着回来啦。, 我不在，你在家里做些什么呢？（）桑娜脸色发白，说， “我嘛 , 缝缝补补 , 风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！” （）, 为什么把他

11、们抱过来啊？, 他会揍我的！那也活该， 我自作自受。 , 嗯，揍我一顿也好！ （）2、渔夫和桑娜真的很穷吗？你想对渔夫（或桑娜）说什么吗？经过学习我能独立完成同步练 3-4 四 五 六三道题。C 档：经过学习我能独立完成同步练 3-4 四 五 六三道题。6 学习第三站学有所获我学习，我快乐A 档：在朗读中学习。展示朗读，我能行。B 档：每次阅读都有不同的收获。1、她忐忑不安地想： “他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了 , 是他来啦？ , 不，还没来！ , 为什么把他们抱过来啊？, 他会揍我的！那也活该，我自作自受, 嗯，揍我一顿也好！”这是一段（细节、心理、环境）描写。

12、句中连用了省略号表示人物的时断时续。 表明桑娜的很复杂， 文中几个问号和感叹号的连用，把桑娜的感情表现得更加，这些描写赞扬了桑娜、的性格。2、海上正起着风暴，外面又黑又冷，但这间渔家得小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。这是一处描写（细节、心理、环境、语言）。从这些描写中，我们不仅知道桑娜一家过着贫困的生活，还知道她。C 档：读完课文后你是不是在想故事还会怎样发展下去，结合课文。 展开你的想象，把故事继续写下去。?教学反思净峰学区2011年秋季 第十一册导学案白桦林的低语学生活动老师作为（二备）学习目标 ：1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容

13、，体会看林人 甘于寂寞、无私奉献的高尚品格以及作者对看林人深情的赞美之情。2、 感受语言的优美， 理解饱含感情的词句，背诵自己喜欢的段落，增加语言积累。3、写摘录笔记，独立识字学词。理解“摇曳、低吟浅唱、絮絮低语、倾诉衷肠”等词在文中的意思。重难点重点：感受看林人忠于职守、认真负责、甘于寂寞的崇高精神。难点：理解课题“白桦林的低语”。教学准备搜集关于“大兴安岭、白桦林、看林人”的相关资料（图片的、文字的）课时2 课时预习我的地盘我做主交流课前搜集的资料A 档：认真反复读课文，积极思考。做一只勤劳的蜜蜂。1、看到“白桦林的低语”这个题目，我提出的问题是：7 学习第一站2、带着以上问题我读课文，能

14、解决的问题我画“? ” 。3、再读课文我一定很熟练了，所以我把课文中“我的摘录笔记”中的词语在文中划出，而且我还划出了我喜欢的词语、词组和句子并摘抄在“采蜜本”中。4、我能从文中找出“低语”的反义词（） 、 （） 、 （） 。我选择（）造句：。5、完成同步练5 第一二三题。学习第二站课堂因我们而精彩A 档：书读百遍其义自现，基础知扎实过关。1、根据老师反馈的情况，我们小组及时补缺补漏。2、小组内采用多种方法读、作批注、组内交流。B 档：小组合作，知道什么说什么，不懂什么问什么。1、小组反馈： 说一说自己在读的过程中所感悟到的，然后读给大家听，可以是段、句或词。质疑问难如：“我”为什么渴望再一次

15、到大兴安岭的森林中去？2、经过学习我能独立完成同步练5 第四题。补充练习你有烟瘾，但在岗位上，你的口袋里绝没有一撮烟草、一根火柴棒错，你怀里揣着一小瓶酒，但你给自己规定：每两小时喝一口，绝不违章。你不带书报，不是你不爱看，而是你的双眼必须随时注意四周的情况哪怕是一缕淡淡的细烟，也不能忽略轻放！你带了一台半导体收音机， 但除了收听天气预报，你甚至不去收听最喜爱的歌曲，因为你的双耳必须随时捕捉远近异常的音响哪怕是有人偷伐一棵小树，你也不能将他原谅！看林人为了白桦林作出了哪些“牺牲”？这些“牺牲”表现了看林人的什么品质？从看林人的品质中，你能得到什么启示？在你的生活中是否也有这样的人 ? 学习学有所获我学习，我快乐A 档：背诵、积累语言。展示背诵B 档：深入把握课文。“白桦林” 象征，是林业工人的一个代表，一个缩影。本文写就是写林业工人，赞颂了林业工人的奉献精神和高尚的品德。C 档： 1、 完成同步练 5 第五题阅读短文，按要求作答。2、 试着写一首诗，赞美你认为值得赞美的人。能押韵更好。8 第三站? 记得写下学习心得哦（可以和C2 结合） 。? 推荐阅读林区三唱 一双手。?教学反思净峰学区2011年秋季 第十一册导学案尊敬普通人学生活动老师作为（二备）学习目标 ：1通读课文，理解课文内容，把握作者表达的思想感情。2理解课文，写一篇赞美普通人的文章。3有感情地