《(语文S版)一年级语文上册教案 浪花 4》由会员分享,可在线阅读,更多相关《(语文S版)一年级语文上册教案 浪花 4(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、1616 浪 花 教学目标1学会本课 5 个字,会认 10 个字。2结合课文插图理解句意,培养学生的想象能力,激发热爱大自然的情感。3正确、流利、有感情地朗读课文,体会在大海边玩耍的乐趣。教学重点难点:学会生字、理解重点词句的意思,有感情朗读课文。课时安排 : 两课时教学流程:第 一 课 时教学目标:1、 学习本课生字,认识偏旁“目”。2、 理解课文内容,有感情地朗读课文。教具准备:海边课件,生字卡片。教学过程:一、启发谈话,导入新课。小朋友,你们见过大海吗?今天老师就和大家一起到海边去看一看。(板书课题)二、观察图画,理解图意。(一)图上画的是什么地方?(大海边)大海上有什么?(浪花)(二)
2、图上画的谁?(小男孩)他在干什么?(他在和浪花玩耍)(三)小男孩的表情怎样?(很高兴)他为什么高兴?(因为玩得很开心,捡了许多贝壳和小虾。)三、初读课文,自主识字。四、学习课文。(一)学习第一自然段。1利用本课挂图帮助学生理解“沙滩”、“浪花”两个词的意思。2出示句子:我坐在沙滩上玩耍,告诉学生这个句型是“谁”在“什么地方 ”“干什么”。(1)练习说句子:爸爸坐在沙发上。妈妈坐在 。(2)方法:三个条件少哪个就补哪个。(3)小组内说,全班交流。w W w .x K b 1.c o M3提问:我和浪花玩得怎么样?你是从哪儿看出来的?(插图中小男孩和浪花都在开心地笑,课文中写小男孩笑得流眼泪,浪花
3、笑着跑回家。)4指导朗读,要读出“我”和浪花高兴的心情。(二)学习第二段。1自由读。2浪花给“我”捧来了什么?引导学生体会“捧”的意思。3看到雪白的贝壳和青青的小虾,“我”的心情怎么样?(很高兴、很开心)启发学生想象:浪花还可能给我“捧”来什么?4指导朗读。(三)学习最后一段。1读课文。2作者把浪花比做什么?(一群淘气的娃娃)这说明什么?(“我”非常喜欢浪花)3朗读课文,读出喜爱之情。五、配乐朗读课文。六、总结课文。小朋友们,想去大海边玩吗?祖国的浪花和沙滩那么可爱,以后有机会可要去大海边看一看,玩一玩。第 二 课 时教学目标:1、 朗读课文,照样子说句子。2、 会写本课生字。3、 通过朗读课文,产生热爱大自然的情感。教具准备:生字卡片,田字格,课件。教学过程:一、复习导入。1、用“浪花像”说一句话。2、出示生字、新词卡片,读一读。二、照样子,说句子。1、指名读课文。2、练习说句子“_坐在_”三、描描写写。不、贝、气、见、出。(一)认真观察五个字的笔顺、边说边用手在桌子上写。(二)同桌口头组词,看谁组得多。(三)练习书写。(四)展览优秀作业。板书设计:16 浪花轻轻 悄悄笑浪花 淘气的娃娃笑着跑来 捧