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1、1 第 20 课黑奴贸易和拉丁美洲的社会变迁教学设计 庾岭中学白奇江 一、教学目标： 知识与能力：1、识记“三角贸易”的基本内容，玻利瓦尔领导反抗殖民统治斗争的主要事迹等基础知识。 2、理解“三角贸易”对非洲、欧洲、美洲的社会发展产生的影响。 3、学习玻利瓦尔等人为国家独立而奋力抗争的精神。 过程与方法：通过本课学习，培养学生自学、阅读、理解、分析历史事件、口头表达等方面的能力。使学生掌握用联 系的观点，透过历史现象看本质，一分为二的评价历史事件的方法。情感态度与价值观：1、通过本课对三角贸易、拉美地区殖民化过程的了解，体会资本原始积累是建立在殖民者残酷剥削、 野蛮掠夺和血腥征服的基础上，从而
2、理解马克思所说“资本来到世间，从头到脚，每个毛孔都滴着血和肮脏 的东西”。理解西方殖民扩张促进了欧洲资本主义迅速发展，却严重摧残了当地社会、经济的发展，使拉美 社会发生了深刻变化，从而进一步认识早期资本主义制度野蛮残暴的一面。2、了解近代拉美人民开展的波澜壮阔的民族独立运动，创建拉美独立国家的过程，体会殖民地人民反 抗殖民侵略与扩张斗争的正义性和民族独立的合理性，培养学生历史的正义感，对学生进行情感教育与价值 观教育。 二、教学重点：三角贸易及其对欧洲、非洲、美洲的社会发展产生的影响。 三、教学难点：使学生通俗易懂地理解三角贸易的影响，及资本主义制度的罪恶。四、教学法：以问题探讨为主的教学法。
3、 五、教学过程设计：导入新课： 师：大屏幕展示美国总统奥巴马的肖像，指出奥巴马是美国历史上第一位黑人总统。问：奥巴马的祖先来自于哪里。 生：非洲。 问：同学们你们知道奥巴马的祖先是如何从非洲来到美洲大陆的吗？ 生：被贩卖来的。 师：没错，奥巴马的祖先是因为黑奴贸易被贩卖到美洲的。黑人被当做牲口一样的贩卖为奴隶，人类历 史上最悲惨耻辱的那段历史究竟是怎样的呢？本节课我们就一同去了解一下。 黑奴贸易 （一） 出示本课教学问题，并作适当的提示：1、为什么会出现黑奴贸易活动？（学生找联系） 大屏幕展示“黑奴贸易路线地图”：2、请你简要绘制一张黑奴“三角贸易”路线图。（结合材料题讲解） 3、参与黑奴贸易
4、主要有哪些国家？举一例说明黑奴贸易过程中的残忍性。4、请你概括出黑奴贸易的影响。 （二） 学生独立阅读课文，并思考以上问题。 （三） 分组讨论问题，并形成结论。 （四） 提问学生，教师作适当点评、补充、总结。1、为什么会出现黑奴贸易活动？ 方式：主要依据课本111 第一段内容，采用寻找历史事件之间的联系的方式完成此题。 提示：随着新航路的开辟，欧洲西班牙、葡萄牙等国先后走上了对外殖民扩张的道路。欧洲殖民者在寻找黄金的过程中，从中发现把非洲黑人掠为奴隶，贩卖到美洲等地做苦力，能够获得更大的利润，黑奴贸易 由此兴起。2、请你简要绘制一张黑奴“三角贸易”路线图。 方式：请一位同学参照大屏幕“三角贸易
5、路线示意图”完成材料题。口头描述自己作为一名被贩卖的黑 奴的经历和见闻。提示：欧洲殖民者从欧洲出发，乘船到非洲，在非洲通过各种卑鄙方式掳获黑人后运经美洲，把黑奴卖 给美洲的种植园主，然后，再把美洲的金银和工业原料运回欧洲。3、参与黑奴贸易主要有哪些国家？举一例说明黑奴贸易过程中的残忍性。 方式：展示贩卖黑奴的图片，让学生体会。 提示：参与黑奴贸易最早的是葡萄牙，后来几乎所有海运发达的欧洲国家都参与了黑奴贸易，如西班 牙、英国、法国等。 可从黑奴的买卖方式、运输方式、海上生活状况等来说明其残忍性。2 引申：展示马克思的话“资本来到世间，从头到脚，每个毛孔都滴着血和肮脏的东西”。让学生谈谈对 这句
6、话的体会。4、请你概括出黑奴贸易的影响。 方式：展示三角贸易简图，引导学生分析。 提示：非洲：持续400 多年的“三角贸易”使非洲丧失了近亿的精壮劳动力，造成非洲传统文明衰落， 经济倒退，贩卖黑奴还孳生出对黑人的种族歧视。 欧洲：黑奴贸易加速了欧洲资本原始积累，促进了欧洲资本主义经济的发展。 美洲：为美洲地区的开发提供了劳动力，通过屈辱的强制迁徙，黑奴们把古老的非洲文化带到美洲，对后来美洲文化的形成，发展产生了重大影响。 （五） 当堂训练：大屏幕展示材料题，学生当堂完成。拉美独立运动 师过渡：通过“新航路开辟图”和前面4 个问题，我们认识了非洲黑奴贸易，欧洲、美洲的一些情况，那么我们现在通过下
7、面4 个问题来探索新航路开辟后美洲地区，尤其是拉丁美洲的状况。， （一） 出示本教学问题，学生先自学。1、西班牙、葡萄牙各把拉丁美洲的哪些地区占据为殖民地？ 2、拉美地区民族独立运动兴起的原因。 3、拉美地区民族独立运动的时间、领导人、结果分别是什么？ 4、在拉美地区民族独立运动中，你最佩服哪个人物？为什么？ （二） 分组讨论问题，并形成结论。 （三） 提问学生，教师作适当点评、补充、总结。问：拉丁美洲是指哪个地区？因何得名？ 提示： 美国以南的美洲地区，简称拉丁美洲。又因拉美曾长期沦为拉丁语族的西班牙、葡萄牙的殖民地，现有国家中绝大多数运行的语言属拉丁语，故被称为拉丁美洲。由此导入第二部分内
8、容的第1 题。1、西班牙、葡萄牙各把拉丁美洲的哪些地区占据为殖民地？ 方式：结合课本113 相关内容作出回答，教师结合“导入新课”中的“西、葡两国的航线主要分别通 向哪个大洲”和大屏幕“西班牙、葡萄牙统治的拉美地区”图作适当讲解提示。 提示：西班牙：占有从西印度群岛直到南美洲最南端的地区。葡萄牙：巴西。2、拉美地区民族独立运动兴起的原因。 方式：师生问答。 提示：生产工具改进、经济作物产量提高、矿业逐渐发达、手工业进步社会经济的发展、西班牙、葡 萄牙殖民统治严重阻碍拉美经济发展拉美地区民族独立意识不断增强。 补充：外因法国大革命的爆发和西、葡的不断衰落，为拉美独立运动提供了有利条件；美国独立更
9、是大大鼓舞了拉美人民。这些有利的条件，推动了拉美其名曰独立运动的爆发和发展。3、拉美地区民族独立运动的时间、领导人、结果分别是什么？ 方式：学生自学寻找答案。“结果”可参照课本115 第二段，让学生朗读并结合“导入新课”中的简 要内容，让学生说出17 个独立国家中的大部分国家名称。4、在拉美地区民族独立运动中，你最佩服哪个人物？为什么？ 方式：师生问答。 提示：伊达尔哥因为他始终坚持为正义事业而斗争，为祖国独立和人民自由而献身，首先敲响“多洛雷 斯呼声”，目光敏锐，学识渊博，宣扬正义思想，被尊称为“墨西哥独立之父”。 玻利瓦尔，因为他热爱祖国，为正义事业奋斗献身，不图私利，努力探索，具有坚强的意志，团结南美 洲人民，为南美洲的独立不懈努力，一直被许多南美洲国家共尊为“解放者”。 （六） 小结全课： 先让学生讲出在本课学习中认识了哪些事件？哪些人物？从中得到哪些启示？有何感想？教师再根据黑板上已有的板书作介绍。 （七） 业布置； 1、默画三角贸易简图，并分析其历史影响。 （八） 板书设计：第 20 课 黑奴贸易和拉丁美洲的社会变迁 三角贸易拉丁美洲独立运动欧洲非洲美洲
