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1、马坝小学四年级语文第七册第四单元68 第四单元预习【学习内容】第四单元课文通过神话传说 开天辟地 普罗米修斯盗火 和寓言故事一路花香向我们展示了一个个震憾人心的人物形象，能帮助学生初步树立正确的人生价值观。【学习要求】学会本单元中生字30 个，准确认读绿线内的15 个生字，理解由生字组成的词语。1、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵指定的段落，复述课文。2、能凭借语言文字理解文章内容，体会文章所表达的情感。3、了解神话故事想象丰富的特点。4、让学生读懂习作要求，通过一件事的叙述，一个场景的描写，用上几个象声词。5、学习练习 4，认识汉字构字的奥妙，以及形声字的特点。6、熟练背诵 8 条成语并
2、能借助这些成语说说盘古开天辟地的经过。7、口语交际，谈谈漫画，初步了解漫画的特点。8、继续练习写钢笔字、毛笔字。13、开天辟地马坝小学四年级语文第七册第四单元69 【教学目标】1认识 9 个生字，会写 12 个生字。能正确读写“宇宙、混沌、漆黑一团、顶天立地”等词语。2有感情地朗读课文， 能用自己的话复述课文。 了解盘古的行为与古代人民与自然作斗争的关系。3了解盘古的行为与古代人民与自然作斗争的关系。体会盘古献身的精神，培养想象力。【教学重难点】体会盘古为人类谋幸福无私奉献的精神。【教学时间】两课时【教学过程】第一课时一、谈话导入1 、 同学们，我们都知道是母亲生育了我们，那你知道我们人类的祖
3、先是怎么来的吗？老师告诉你，关于人的起源有一个美丽的神话，叫女娲造人，知道这个神话吗？传说在女娲造人之前，这个世界上可什么也没有，没有我们看见的花草树木，没有山水鸟兽，甚至没有天，没有地，于是世间又流传了这样一个美丽动人的神话故事，叫开天辟地。2 、揭题：开天辟地二、初读课文，认识生字1、初读课文学习生字（1）自读课文，画出不认识的字，借助拼音、字典读正确。（2）同座互相认读生字，交流记字方法。2、检查学习情况（1） 出示生字指名认读孕氏逐浊拢矗衡恒露创重点讲：矗衡恒逐（2）出示词语指名读混沌孕育雷霆肩胛嵩山血液合拢矗立漆黑一团顶天立地东岳泰山雨露甘霖二、读通课文感知大意1自由练读课文。2同座
4、合作检查课文朗读情况。3、指名分段朗读， 其他同学思考课文主要讲了一件什么事？（注意让学马坝小学四年级语文第七册第四单元70 生把时间、人物、事件说清楚）4、课文每个自然段分别讲了什么？5、哪几个自然段意思相近，可以划为一部分？6、 谈谈对人类的老祖宗盘古的印象， 并说一说为什么会留下这样的印象。三、作业练读课文。继续搜集有关神话故事的资料。第二课时一、谈话导入上节课我们读了开天辟地这个神话故事，了解了古代人民想像的盘古开天辟地、创造宇宙的过程，这一节我们接着学习课文。生齐读题目开天辟地二、朗读感悟同学们，课文读过了吗？还想再读吗？那就捧起书，自由自在， 痛痛快快地放声读一读。1 、 故事中，
5、天地最早什么样?（一片混沌）理解“混沌”（传说中宇宙形成前模糊一团的景象）2 、盘古是怎样开天辟地的?( 播放课件，帮助学生理解。板书：开天辟地顶天立地 ) 指名读课文 1、2 自然段3 、 说说盘古是一个怎样的人?你想对他说些什么 ?(引导学生理解盘古的勇敢、献身精神。 ) 4 、从文章中的哪些地方可以看出盘古勇敢、很伟大，愿意牺牲自己，造福人类?找出有关句子多读几次。（盘古成熟了， 他发现眼前漆黑一团， 非常生气， 于是他就劈开了这个混混沌沌的圆东西）（盘古只得头顶着天、脚踩着地支撑着，不让天地合拢）（他始终奋力地支撑着） ,5 、怎样读才能体现出盘古的勇敢和你对他的敬佩?自己先试一试，然
6、后小组互读互评。 ( 重点指导学生朗读二、三自然段，适当评价。) 三、指导背诵完成练习盘古悲壮地倒下了， 他死了。但他死而无憾， 他的身体变成了世间万物，为人类创造了一个美丽的世界。 （师范读第五自然段）想一想，如果没有盘古的 “开天辟地”，那么神话中的世界会是什么样子呢？和现在有什么区别？（学生自由发言）四、教师小结马坝小学四年级语文第七册第四单元71 这个故事虽然是个传说，不是真实的，但我们不得不说，盘古就是一个英雄，一个立于天地之间的真英雄。他为人民谋幸福的宏大理想，使他奋斗不息，他用自我牺牲去抗击死亡， 将自己全部血肉与灵魂奉献给了一个光明、美好、可供后人自由共生的新天地。五、作业把开
7、天劈地的故事讲给家里人听。【板书设计】13、开天辟地混沌孕育雷霆肩胛嵩山血液合拢矗立漆黑一团顶天立地东岳泰山雨露甘霖【教学反思】14、普罗米修斯盗火【教学目标】1能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2学会本课的生字新词。马坝小学四年级语文第七册第四单元72 3读懂课文内容，体会普罗米修斯为了人类幸福甘愿受罚的英雄形象，能联系课文内容展开合理想象。【教学重难点】读课文，后知普罗米修斯盗火是为了人类，是一种善意的偷，是一种正义的偷，还是一种勇敢的偷。 想像人们得到火种后欣喜若狂的情景，分清“决心”和“决定：的不同之处。【教学时间】两课时【教学过程】第一课时一引入“神话”，初读课文，利用词语概
8、括课文主要内容。1、让学生自己说说看过的神话故事。2、古时候人类还不能从科学的角度去认识这一切，但是这并不妨碍他们用丰富的想象和美好的心愿去理解和解释。于是，就产生了许多美丽的故事。我们把这样的一些故事，叫做“神话” 。3、出示课题学习希腊神话板书：普罗米修斯盗火4、轻声地朗读课文，读准字音，读通句子。（在朗读之前，先更正复杂的人名普罗米修斯太阳神阿波罗宙斯赫拉克勒斯）5、反馈：1） 、小组开火车朗读课文、2） 、检查 23 名不同程度的学生朗读。6、课文中哪些词语给你留下深刻印象？1） 、学生交流：悲惨惩罚饶恕违抗造福敬佩自由 气急败坏,2） 、有感情朗读含有这些词语的句子。7、挑选 45
9、个词语，说说课文的主要内容。（让学生明白用这个方法概括主要内容时，应挑选与故事情节发展有紧密联系的词语。如造福违抗惩罚自由组成句子：普罗米修斯为了给人类造福，不惜冒着生命危险，违抗宙斯的命令，勇敢地盗取火种。 从而遭受严厉的惩罚， 最后赫拉克勒斯解救了他，使他重获自由。二学习 1-2自然段，初步感悟“英雄”形象，通过文本语言的转换，发展学生语言表达能力。1、了解盗火的意义，感受英雄勇敢和博爱之心。1） 、阅读 1-2 自然段，描述人类没有火的悲惨情景。没有火，人类只能（） 。没有火，人类只能（） 。马坝小学四年级语文第七册第四单元73 没有火，人类只能（） 。预设：遭受猛兽袭击、忍受寒冷、吃生
10、的食物（随即教授茹毛饮血）2） 、想象说话：人类怎样遭受猛兽袭击？因为寒冷，人类会怎样？茹毛饮血的后果是怎样？3） 、有感情地朗读句子：很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。4） 、正因为普罗米修斯看到人类在无边的黑暗中煎熬，所以他决定（冒着生命危险去盗取火种。2、让学生想象说话，人类获得火种以后的情景。普罗米修斯冒着生命危险，使人类（吃到香气扑鼻、鲜美异常的食物）普罗米修斯冒着生命危险，使人类（不会丧命在猛兽的利齿下）,3、对比朗读重点句子很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。自从有了火，人类开始用它烧熟
11、食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽。4、通过朗读，你感受到了什么？三作业熟读课文。第二课时一、导入，继续学文同学们，今天这节课，我们继续学习课文第13 课（学生齐读课题）问：通过上节课的学习，我们知道课文中的“盗”字是什么意思呀？“盗”是个很有意思的字， 在古代，人们管偷东西的人叫做 “盗” 。如今，我们管偷东西的人叫什么？（板书：贼）那盗取天火的普罗米修斯我们也管他叫贼吗？二、学习课文“盗火”1 、 让我们打开课本， 快速地浏览一下， 课文的哪部分内容是说普罗米修斯是在“偷火”的？2 、 指名交流谁来读一读这部分内容。现在，老师请同学们再轻轻地读一读这部分内容，你是从哪些地方真实
12、马坝小学四年级语文第七册第四单元74 地感受到普罗米修斯是在“偷火”的？（躲在、悄悄地、偷取）是呀，普罗米修斯在盗取天火的时候是怎样的感受呀，谁再来读部分内容，请你关注一下这几个词。同学们， 普罗米修斯给人类社会带来这么大的好处与进步，给人类盗来了光明和温暖，推动了人类文明的脚步！可以这么说，如果没有普罗米修斯盗火，说不定我们现在还处在寒冷和黑暗中了呢！你觉得普罗米修斯的盗火是一种怎样的“偷”？师： （板书“正义”）现在我们一起来读读课题普罗米修斯盗火。读出他一种善良、正义之气。三、精读“受罚”、 “获救” 。1 、 同学们，火也盗了，人类文明也进了一大步了。 这段写的是什么？（宙斯惩罚普罗米
13、修斯）他为何要惩罚普罗米修斯？从哪里体会到？2 、出示句子：当他得知是普罗米修斯触犯了天规，便大发雷霆，决定要狠狠地惩罚他。(1)从这句话中你体会到什么？(2)请大家主意“决定”，课件点出。（决定）可以换成“决心”吗？师：宙斯不仅一心想要惩罚，而且已经想好了如何惩罚的方法！我们看看，他是怎样来惩罚普罗米修斯的？请大家认真读读课文。（你能用朗读来告诉大家你的感受吗？3、 同学们， 面对着宙斯的残暴的惩罚， 普罗米修斯是怎么表现的呢？让我们一起来读。普罗米修斯忍受着巨大的痛苦，但他不后悔，也不屈服，情愿为人类而受苦！我们一起来感受，齐读。4、他看到人类生活在寒冷和黑暗中，决心为人类盗取天火。同学们
14、，从这个“决心”里，你读出了普罗米修斯盗火是还是一种什么样的举动？勇敢的偷。（板书勇敢）5、同学们，为了人类摆脱寒冷和黑暗，为了人类走出原始和野蛮，普罗米修斯善良地、正义地、勇敢地盗取了天火，我们能叫他“贼”吗？我们不仅不能叫他“贼” ，我们还要送给他一个美称叫他什么？（板书“英雄”）6 、最后，这位英雄终于感动了另一个希腊大英雄赫剌克勒斯，张弓搭剑射死了凶残的鹫鹰，普罗米西撒终于得救了，让我们一起来读最后两段。四、为普罗米修斯塑像。我们的课文是根据两本书一本是希腊著名戏剧作家埃斯库罗斯的被缚的马坝小学四年级语文第七册第四单元75 普罗米修斯，一本是英国著名诗人雪莱的诗剧解放了的普罗米修斯，浓
15、缩而成的。不过，课文因为篇幅的原因省略了原著里面许多精彩的内容，比如：普罗米修斯为什么会那么同情帮助人类？为什么凶狠残暴的宙斯不把普罗米修斯杀死？这些秘密啊，就等着大家自己去读好吗？【板书设计】14普罗米修斯盗火善良正义勇敢（英雄）【教学反思】15、一路花香【教学目标】1学会本课 8 个生字，两条绿线内的 2 个字只识不写。 理解由生字组成的词语。2能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。3了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。【教学重难点】马坝小学四年级语文第七册第四单元76 故事中所蕴含的深刻寓意，体会借事述理的特点。【教学时间】两课时【
16、教学过程】第一课时一、揭题导入。1、读题。读了这个题目你仿佛看到了什么，闻到了什么？再次读题目，读出你的感受。你还有哪些疑问？2、通过预习，你知道课文主要写了哪些人和物？课文中的物（水罐）会像人一样说话，这种写法叫拟人。3、课文是一则寓言故事。（回忆寓言故事的特点：通过故事说明道理。）课文讲了什么故事，又告诉我们什么道理呢？二、初读课文。1、学生自我提出朗读要求：读准字音，读通句子，标出带有生字的词或不懂的词。2、检查自学效果。读词语。水罐完好无损日复一日不禁骄傲惭愧渗出浇灌花瓶欣赏道歉漏掉分自然段读课文，评价。三、把握故事内容。1、方法指导。 ( 先概括各自然段内容，然后连成全文主要内容) 2、逐段概括主要内容。指读、自读、齐读，讨论交流。第一自然段：挑水工用两个不同的水罐挑水的不同结果。第二自然段： 破水罐向挑水工道歉， 挑水工让它回家时注意路旁的花儿。第三自然段：破水罐再次向挑水工道歉，挑水工告知是它的裂缝漏出的水浇灌了美丽的花。 ( 在充分了解段意后，用自己的话概括课文主要内容。) 四、
