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1、三、标点符号教学目标熟悉标点符号的功能，能正确书写使用标点符号。教学设想帮助学生系统归纳标点符号的作用，在此基础上进行必要的训练，通过练习让学生掌握标点符号的知识。课时安排：两课时第一课时一、教师明确标点符号的复习要点二、教师引导学生归纳标点符号的基本用法并举例标点符号包括两大类：点号和标号。常用的点号有七种，标号有九种，共十六种。点号的作用是点断，主要表示语句的停顿、结构关系的语气。按照使用的不同位置，点号可分为句末点号和句中点号两种。一、句末点号：句号、问号、感叹号三种，二、句中点号：逗号、顿号、分号、冒号。三、标号：引号（ “” ） 、括号（） ） 、破折号（） 、省略号（ , ）、着重
2、号（ . ） 、连接号（ - ） 、间隔号（ . ） 、书名号（ ）四、标点速记口诀（一） 、口诀复习法1、问号：第一注意选择问，全句末尾才用问。第二注意倒装问，全句末尾也用问。第三注意特指问，每句末尾都用问。第四注意无疑问，陈述语气不用问。2、感叹号：关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。3、顿号：大并套小并，大并逗，小并顿。并列谓和并列补，中间不要去打顿。集合词语连得紧，中间不要插进顿。概数约数不确切，中间也别带上顿。4、分号：分句内部有了逗，分句之间才用分。5、冒号：提示下文用冒号，总结上文要带冒。6、引号：引用之语未独立，标点符号引号外。引用之语能独立，标点符号引号里。7、括号：注释局部紧贴
3、着，注释整体隔开着。（二） 、口诀解说与例句1、问号： ?第一注意选择问，全句末尾才用问。（选择性的问句，中间的停顿用逗号，只在全句末尾打一个问号。）例：a. 你打算到西安去呢，还是到广州去呢？ b. 你打算今天去呢， 还是明天去呢？ c. 你是临场害怕呢，还是身体不舒服？?第二注意倒装问，全句末尾也用问。（倒装性的问句，问号也打在全句末。）例： a. 怎么了，你？ b. 这究竟是怎么回事呢，同志们？?第三注意特指问，每句末尾都用问。（特指性的问句，每个问句的末尾都要打上问号。）例：除了他能去，还有谁呢？你吗？你能去吗？我看你不能去吧？?第四注意无疑问，陈述语气不用问。（有些句子的局部虽然带上
4、疑问词，但整个句子的语气是陈述语气，这样的句子就不能打问号。）例： a. 我不知道他叫什么。 b. 谁都不知道他叫什么。 c. 让我们来看看这个评价是否恰当。 d. 要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建，那里的近千株树木将怎么办。 e.基础知识究竟扎实不扎实，对今后的继续深造有重要影响。2、感叹号：关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。（倒装性的感叹句，感叹号要打在全句末尾。）例：多美呀，祖国的春天！3、顿号： ?大并套小并，大并逗，小并顿。（有的句子并列词语中还有并列词语，大的并列词语之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。）例：a. 原子弹、 氢弹的爆炸， 人造卫星的发
5、射和回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。 b.这个经济协作区，具有大量的科技信息，较强的工业基础，巨大的生活资料、生产资料市场，较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。?并列谓和并列补，中间不要去打顿。（并列性的谓语之间和并列性的补语之间打逗号，而不打顿号。）a. 你要不断进步，识字，生产。 b. 这个故事讲得真实，动人。?集合词语连得紧，中间不要插进顿。 （集合词语是紧密的结构，不能用顿号分隔开来。如 “师生员工” ，其间就不能用顿号。 ）例： a. 这次“严打”的成功，和广大公安干警的努力是分不开的，和公安干警家属的支持是分不开的。b. 这个县有30 多所中小学。?概数约数不确切
6、，中间也别带上顿。（概数即约数，是不确切的数目，中间不能打顿号。）例： a. 看上去十七八岁，一副瘦骨伶仃的样子。 b. 小河对岸三四里外是浅山。4、分号：分句内部有了逗，分句之间才用分。（并列分句内部有了逗号，这并列分句间才能用分号。）例： a. 我们过苦日子时，他来了；我们过好日子时，他却走了。b. 做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。5、冒号：提示下文用冒号，总结上文要带冒。例： a. 下午他拣了好几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉烛台，一杆台秤。b. 教师爱护学生，学生尊敬老师：师生关系非常融洽。6、引号：引用之语未独立，标点符号引号外；引用之语能独立，标点符号引号里。（这主要是引
7、号和其它标点符号的配合原则。）例： a. 写文章应做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。b. 现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“神形皆备，充满生机”。c. 陆游诗云：“汝果欲学诗，工夫在诗外。”7、括号：注释局部紧贴着，注释整体隔开着。（如果括号注释的是局部的词语或短语，括号就紧贴着被注释的部分；如果括号注释的是整体的句子或段落，括号就和被注释的部分隔开。）例： a. 如果想对中国古代史的史料有一个初步的了解，可以参阅四库全书简明目录（一九五七年古典文学出版社出版了铅印本。此目录包括经、史、子、集）。b. 皮之不存，毛将焉（哪里）附。（ 左传）c. 人不能像走兽那样
8、活着，应该追求知识和美德。（但丁）标点符号在使用中容易出现的错误标点符号分为两大类，一是点号、一是标号。点号有七种：顿号、逗号、分号、句号、问号、叹号、冒号。标号有九种：引号、括号、书名号、省略号、破折号、间隔号、连接号、着重号、专名号。点号主要是表示语言中种种停顿的，标号主要是标明词语或句子的性质和作用的。1.例(1) 这次会议对玉米、小麦、油料、和棉花的收购任务，作了重新安排，大家都很满意。有两个错误。玉米、小麦为一类，与“油料”之间的停顿应改为逗号，“油料”后边的顿号应删掉，因为已用了连词“和”例(2) 离村三、四里外有一条小河。相邻的两个数字连用，表示概数，中间不应用顿号隔开。2.例(
9、3) 直到十几天后，这才陆续的知道她家里还有严厉的婆婆；一个小叔子，十多岁，能打柴 了；她是春天没了丈夫的；他本来也打柴为生，比她小十岁：大家所知道的就是这些。( 鲁迅祝福 )例子告诉我们这样几点：分号表示并列分句之间的停顿。句中讲了四个方面的情况，作者用了分号，把复杂的内容用简省的文字表述得非常清楚。分号的停顿大于逗号而小于句号，如果各分句里边没用逗号停顿而直接用分号表并列是不行的。表并列的几个分句里至少有一个用了逗号，才能用分号表示分句间的并列。最后一个分句前用冒号表示总结上文。不过， 若被总结的若干句之间已用了句号，就不能用冒号来总结上文，因为这很容易被误解为是对最后一个句号以内的总结。
10、在用冒号领起下文时也要注意，如果被领起的内容超出下面一个句号以外，最好改用句号。3.例(4) 女人看出他笑得不像平常，“怎么了，你 ?”( 荷花淀 )中问号不能用在“怎么了”的后边，因为这只是句子的谓语部分，句子还没说完。叹号也是如此。例(5) ：请收起眼泪吧，亲爱的、可敬的人民!例(6) 我哪里比得上他呀!例(7) 你是坐汽车来呢，还是坐火车来呢，或者索性坐飞机来呢?如果整个句子为陈述语气，句中虽有疑问词，也不是疑问句，不能用问号。如“我不知道这是怎么一回事”就属陈述句。4.例(8) 鲁迅先生连忙掉转话头，亲切地问：“你真个姓唐吗?” “真个姓唐， ”我说。 “哦， 哦， ”他看定我，似乎十
11、分高兴， “我也姓过一回唐的。 ”( 唐琐忆 )这个例子相当典型。特别是所引的话被分成前后两截，当中插进几句说明时，下一组引号前要用逗号。例(9) 人们常说：“东虹轰隆西虹雨。 ”例(10) 布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么“阿公阿婆，割麦插禾”。例(9) 引号里边的话是独立的，后面的句号是引文的一部分，应点在引号里边。例(10) 引号里边的话不独立，它是整个句子的一个成分，句末的句号是整个句子的句号，放在引号外面 。5. 括号。括号主要有两种情形，一种是句内括号，注释句子里某些词语；一种是句外括号，注释整个句子。例(11) 中国猿人 ( 全名为“中国猿人北京种”，或简称“北京人”) 在
12、我国的发现，是对古人类学的一个例(12) 懒，能使人脾气大。( 老舍骆驼祥子)中考对标点符号的考查，着眼于应用。从考查范围看，以点号为主，兼顾常用的标号。94 年至 98 年主要考查了问号、句号、叹号、逗号、分号、顿号、冒号七种点号的用法，标号只考查了引号、书名号和括号三种。从考查的题型看，主要有选择、改错两种。99 年中考没有考标点符号的用法，2000 年中考对此不作要求。但标点符号在我们的书面表达中非常重要，正确使用标点的能力与语言的感知理解能力、表达能力密切相关，应在阅读和写作训练中渗透标点能力训练，平时要养成正确使用和书写标点符号的良好习惯。第二课时一、中考标点符号运用常考点和难点突破
13、（一）难点一：问号的运用的三个难点：1、在一个句子中用了疑问代词但全句是陈述语气的，句末不用问号。2、选择问句中间的停顿不能用问号，要用逗号；但选择问句句群（3 个以上）的每一问都要用问号。3、问话中含有称呼语的，无论称呼语是在前还是在后，问号用在句末；成分前后倒置形式的问句，问号不能跟着倒置到句中，仍然用在全句末尾。例：下列标点运用哪些有错？请改正。要加强对青少年的思想政治教育，使他们懂得什么是爱国主义？什么是共产主义？什么是资本主义文明？如何防止精神污染？先生到底是称赞我什么呢？是有几处画得好？还是勇气可嘉？什么都敢画？或者根本就不是称赞？只是一种对于失败者的无可奈何的安慰？“这究竟是怎么
14、回事呢？同志们。”厂长严肃地说。解析这是一个陈述句，带疑问词“什么”、 “如何”的部分是“使他们懂得”的宾语。因此，前三个问号改为逗号，最后一个问号改为句号。第一个问号正确，是有疑而问，想寻求回答。“是, 还是, ”构成两选的选择问句，“勇气可嘉”与“什么都敢画”是一个意思，即属同一问，因此，第二、第三个问号改为逗号，第四个问号正确。“或者 , 只是, ”构成两选的选择问句，因此第五个问号改为逗号， 最后一个问号正确。引号内是一个句子，只不过采用了倒置形式，而作为句末点号的问号应用在句末；因此，问号改为逗号，引号前的句号改为问号。（二）难点二：引号的运用与引文末点号位置的确定：1、普通词语不能
15、滥用引号：一般情况下，引号标明行文中直接引用的话、一些特定的称谓、具有特殊含义的词语或需要着重论述的对象，除此外，普通词语不能滥用引号。例：当太阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般若隐若现的“海尔波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边，金星、木星也同现在天宇。解析去掉引号，并把最后一个逗号改为分号（强调层次）。因为句中的“海尔波普”不是要着重论述的对象，也不是具有特殊含义的词语，加引不当，属于滥用。2、非直接引用不用引号：例：吴名早上跟我说：“他脚崴了一下，今天不能来上课了。”解析此处显然是间接引用（转述）。如果是直接引用只能是“我脚, 不能来上课了。”因此，应去掉引号并改冒号为
16、逗号。3、加引范围要清：例：耿大妈对儿子说： “大成，见人该问好就问好，该行礼就行礼，别怕人笑话，俗话说：礼多人不怪嘛。 ”解析此句俗话应为“礼多人不怪”，因此“嘛”字应放在单引号之后，因为它是说话人的语气词。第二个冒号去掉，后一个单引号移到“怪”字后；改后的后半句为“, 俗话说礼多人不怪嘛。”4、引语末标点位置的确定：A、引用的话是独立的，末尾标点应放在引号里面；B、如果只作为作者自己话的一部分，末尾不用其他标点；C、特别注意：引语末的标点如果是问号或感叹号，那么即使作为作者话的组成部分一般也要保留。如，鲁达走到门前，叫声“郑徒！”例：罗伯特 舒曼说：“一磅铁只值几文钱，可是经过锤炼，就可以制成几千根钟表发条，价值累万” 。因此他劝告人们“要好好利用天赋给你的一磅铁。”解析第一个句号移到引号内（引文独立），第二个句号移到引号外（引文不独立）。( 三) 难点三：顿号的运用的难点：1、并列词语结合得紧，中间不用顿号；但表序数时要用顿号。2、表示约数的两个数字中间不能用
