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1、g g k k h h教学目标:教学目标:1.学会 、k、h 三个声母,能认清形,读准音。2.初步学会拼读有介音的三拼音音节,会读 u、hu 两个三拼音音节。3.会照样子在四线格中抄写声母 、k、h。课时安排:课时安排:2 课时第一课时第一课时教学目标:教学目标:教学声母 和 k。教学过程:教学过程:一、复习检查。一、复习检查。认读声母卡片 b、p、m、f、d、t、n、l。二、教学声母二、教学声母 。1.看图说话引出 。图上画着两只鸽子衔着一只花环。 “鸽子”的“鸽”声母是 。花环的形状像 。2.教学 的发音,认清字形。(1)发音要领:舌根上升碰到软腭,堵住气流,然后使舌根突然离开软腭,让气流
2、出来。(2)记忆字形。启发学生自编顺口溜,看看图,想想 的字形像什么。 “鸽子、花环、。 ” “9 字加钩 、。 ”3.指导书写。 一笔写成,笔顺是从右上角起笔,向左下角抬向右上,然后连写竖弯钩。写在四线格的中、下格。三、教学声母三、教学声母 k k。1.看图说话引出 k。图上画着一群小蝌蚪在水草边游。 “蝌蚪”的“蚪”的声母就是 k。2.教学 k 的发音,认清字形。(1)发音要领:发音方法与 同,不同的是要往外送气。可与 对比读:k。(2)记忆字形。教师可画图,帮助形象记忆:一竖就像水草,蝌蚪向水草游过去。顺口溜:“水草、蝌蚪 k、k、k。 ”3.指导书写。K 两笔写成,写在四线格的上、中格
3、。巩固复习。第二课时第二课时教学目标:教学目标:教学声母 h,以及 、k、h 和单韵母的拼读,三拼音音节。教学过程:教学过程:一、复习检查。一、复习检查。 二、教学声母二、教学声母 h h。1.看图说话引出 h。图上画着一个小孩子坐在椅子上喝水。 “喝水”的“喝”的声母就是 h。2.教学 h 的发音,认清字形。(1)发音要领:发 h 时,舌根和软腭靠近,摩擦出气。(2)记忆字形。可用顺口溜:“一把椅子 h、h、h。 ”3.指导书写。h 一笔写成,从左边一竖起笔自上而下,再由下沿原线回上去,连写出右边的部分。写在四线格的上、中格。三、教学三、教学 、h h 的三拼音。的三拼音。1.用二拼音过渡。、k、h 能和单韵母做朋友,我们试着拼拼看:(姑) ,kk(哭) ,hh(哈) 。2.教学三拼音。(1)出示 u 。 前面是一个声母 ,后面是带调韵母 ,中间再加一个介母 u。 u (2)发音要领:声母、介母、韵母一气连读,由慢到快,连成一个音节。教师领读:uu(南瓜的瓜) 。三拼连读,一是要快,二是要连。可让学生用口诀集注三拼音的方法:“三拼音,要记牢,中间介母别丢掉。 ”(3)看图说话,巩固 u 的拼读。图上画的是什么瓜?看图说:图上画的是黄瓜、南瓜和冬瓜。(4)用同样方法教学音节 hu。(5)练习: uok uokuoh huo复习巩固。1.读课文。2.指导课堂作业。