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1、九色鹿九色鹿知识能力目标：知识能力目标：1.学会“虹、命、冲、告、军、义、失”7 个生字，会认“鹿、猎、掉、救、谢、贴、却、消”8 个生字。认识三个偏旁“虫字旁、告字头、秃宝盖” 。2.正确、流利、有感情地朗读课文。情感态度目标：情感态度目标：读懂课文，明白做人要守信用的道理。教学重难点：教学重难点：通过阅读感受诚实、善良的美好品质，学会本课生字。课前准备：课前准备：用七种不同颜色写的生字卡片，挂图。课时安排：课时安排：二课时。教学过程：教学过程：第一课时第一课时一、学会生字，读准字音。一、学会生字，读准字音。1.同学们，你们看森林里来了一只鹿，它的身上有九种颜色，咦，怎么只有两种啊？2.你们
2、赶快把这七个要学会的字记牢了，就来打扮九色鹿。3.学生借助拼音读课文，识记要求学会的字。4.指名读生字卡片，多种形式读准字音。5.请同学们上来打扮九色鹿。 （把彩纸上的字音读准了，就贴在九色鹿身上并领读。 ）二、朗读课文。二、朗读课文。1.借助拼音读课文第一自然段，读懂句子。2.同位互相读一读，说一说九色鹿是什么样的。第二课时第二课时一、复习生字。指生认读字。一、复习生字。指生认读字。二、朗读课文，感受九色鹿的美丽。二、朗读课文，感受九色鹿的美丽。1.你喜欢九色鹿吗？自由的读读课文，把你的感情读出来。2.说说你为什么喜欢九色鹿，在课文里找出理由来。四人小组先相互交流。3.全班交流喜欢九色鹿的原
3、因，师根据学生回答相机进行指导。4.练习用“好象”说话。例：月亮弯弯好象好象三、理解词语，激发想象。三、理解词语，激发想象。1.指名读课文最后一段。2.质疑，学生可能会提出“忘恩负义”这个词，引导学生联系上下文理解。3.体会九色鹿此时的心情，读好九色鹿对国王说的话。4.想想，国王听了九色鹿的话会怎么想，怎么说呢？允许学生有自己独特的见解。5.全班交流。四、续编故事，拓展想象。四、续编故事，拓展想象。1.如果你是一位小作者，能不能再把国王和猎人之间的事想象一下，会发生什么呢？2.四人小组互编，说一说。3.全班交流。五、指导写字。五、指导写字。1.出示生字卡片，观察生字在田字格中的位置。2.师范写，生书空。六、课外延伸，加强情感教育。六、课外延伸，加强情感教育。1.讲课外故事魔笛 。2.引导生说说听后的感想。那我们应该做什么样的人？全班交流讨论。
