移动渐变动画的的制作

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1、移动渐变动画的的制作移动渐变动画的的制作教学设计教学设计顾丽贤 佛山市南海一中 班级：高二（2）班 时间：2003/10/8设计思想本节是一节利用 FLASH 制作移动渐变动画的入门课。本节课从“帧并帧动画”的不足之处开始，引入 FLASH 的另一种动画类型-渐变动画，本节课学习渐变动画中的“移动渐变动画”类型。课堂上用两个具体例子层层展现了移动渐变的缩放、移动等功能，从而使学生学会用移动渐变的动画制作方法制作缩放、移动、旋转等简单动画。教学设计课 型: 新课讲授教学时数: 1 课时教学目标一、知识目标1、掌握 FLASH 动画的分类；2、掌握渐变动画的制作方法；3、理解关键帧在动画制作中的作

2、用；4、理解帧面板参数的设置对动画的影响。二、能力目标、培养学生自主学习的能力；、培养学生的动手操作、综合实践的能力；、培养学生的创新能力。三、德育目标培养学生尊重科学、应用科学的意识。教学分析重点1、渐变动画的制作思想；2、根据动画效果设置帧面板参数；3、使用“比例”工具，缩放对象。难点1、渐变动画的制作思想；2、根据动画效果设置帧面板参数；教学方法:任务驱动法、自主探究法、作品点评法多媒体技术平台：Flash5.0、局域网教学过程授课思路与方式方法一、复习旧知1、点评上次课的作业（1）以网页方式显示全班同学的作业及成绩（如图所示）；利用技术制作的（2）表扬作品合符要求或具有创意的同学；（3

3、）指出并纠正学生作品普遍存在的不足。图（1）“作品评分系统”，让学生了解自己及其他同学的作业情况，通过对比，互相学习、互相促进。2、复习上次课的主要内容：（）帧、关键帧的概念（）打字效果的实现思路上一节课，我们制作的打字效果动画，使用了传统的动画制作方式，每个关键帧放置不同的内容（即，每个关键帧中，增加一个文字），形成了一个关键帧序列，按一定的时间顺序播放，形成了动画。这种动画制作方法称为逐帧法，所制作出的动画称为帧并帧动画。如图（2）、图（3）所示：图（2）图（3）从“帧并帧动画”的不足，引入“渐变动画”二、引入渐变动画帧并帧动画的优点是变化复杂，可以制作出任何效果，但制作过程比较繁琐，生成

4、的动画比较大，并没有体现 Flash 的的真正实力，Flash 之所以博得众人青睐，在于 Flash的特色-渐变动画。（由此引出 FLASH 动画的两种类型：帧并帧动画与渐变动画）1、FLASH 动画分类：帧并帧动画；渐变动画（移动渐变动画、形状渐变动画）2、渐变动画欣赏运用渐变动画轻易就能制作出具有移动、缩放、旋转、形状渐变、色彩渐变效果的动画，还能控制动画行进的速度，看是要变慢或变快，都随您的意思。下面，请大家欣赏运用移动渐变方法制作出来的动画。三、移动渐变动画的制作方法1、渐变动画所形成的时间轴渐变动画是采用了一种独特的过渡变形技术，在动画制作时只需要做出第一帧与最后一帧的内容，中间帧的

5、动画过程 flash 会自动为您完成。如图（4）、图（5）所示：图（4）图（5） 渐变动画有移动渐变和形状渐变两种类型，各自有不同的动画效果以及作用的对象。本节课，我们来学习移动渐变动画。 2、制作移动渐变动画的三个必要条件（）至少存在两个关键帧；演示一些制作精良、效果眩目的渐变动画，从而激发学生的学习兴趣。通过时间轴,可以明显看出”帧并帧动画”与”渐变动画”的区别,从而使学生对两者的区别有感性认识。（）在关键帧中包含必要的实体、组合体、文字等；（）设定移动渐变的动画过渡。 3、教师示范（以文字对象为例）提示：文字对象由一个方框包围，是一个组合体。具体步骤：（）设置背景：新建一个 FLAS文件

6、，设置“影片属性”：背景：深蓝色；高度：400 px 宽度：200 px（）编辑第一个关键帧：选择“文字”工具，在场景的第一帧输入文字“冬”，并把文字拖到场景顶部；（）编辑最后一个关键帧：右击时间轴的第帧，插入关键帧，并把文字“冬”拖到场景的底部；（）设置移动渐变过渡： 在时间轴的第到帧任意位置右击鼠标，选择弹出菜单“面板”“帧”；“帧”面板选择“运动”过渡；“帧”面板中，设置“加减速”和“旋转”属性：加减速：100 旋转：顺时针 2 次 借助“洋葱皮”工具，让学生了解文字运动的轨迹。 教师以文字对象作示例，而让学生以图形对象做练习，目的是让学生加深记忆：文字对象是组合体，而纸飞机是散状的图形

7、，必须组合才能成功生成动画。以“洋葱皮工具”强调中间过程会自动生成，不必像“帧并帧动画”那样-每个状态都设立一个关键帧，“渐变动画”简化了制作步骤。4、学生模仿练习要求：一架纸飞机从左上角向右下角俯冲5、教师纠错并示范：错误：有些同学没有把纸飞机组合，因此生成动画失败，帧格以虚线显示（如图 6），所形成的动画无法实现；图（6） 解决方法：把纸飞机“编组“，形成组合体。四、实例演练、出示任务：一朵飘零的雪花、分析任务：（1）在第一个关键帧制作雪花，并转换成组件；（2）编辑最后一个关键帧，设置雪花的透明度，并缩小；（3）设置移动渐变过渡。、教师提示：（）、如何制作雪花？制作方法： 选择工具箱中的直

8、线工具 ,在场景中画一枝雪花瓣； 用工具箱中的“黑色箭头 ”选择雪花瓣的全部； 调出“变换面板”，设置旋转角度为 36 度，不断“复制并旋转”所选择的雪花瓣（如图）： （图） （）、雪花该该组合还是该转换成组件？为什么？（）、使用哪个面板设置透明度？、学生探索完成任务。 、学生保存、测试与上传作品。 （）、学生修改雪花动画，并保存在本机上； （）、学生利用“网络教学系统”上传作品： 进入南海一中的网站首页：httpJ:/www.nhyz.org/ 填写“用户名”及“密码”,并点击“登录”； 进入“网络教学”栏目，点击本班的“移动动画的制作”课题，从而进入本节课的网络课室中； 进入以下界面（如图

9、 11），点击“上传作品”：（图 11） 内容形式是“非文本”，点击“浏览”，选择要上交的作品，点击“提交”。、教师点评学生作品。教师进入“网络教学”中的“点评作品”，点评学生的作品。 网址为：http:/10.7.16.2/wljx/wljxzpdpglx.asp?classid=427五、知识拓展、动画演示： （） 两片旋转的雪花（位置固定、中心点不同） （） 时钟（秒针旋转） （） 单摆运动 （） 不倒翁 、师生探讨： （）如何编辑对象的中心点？方法： 选取菜单“修改”“变形”“编辑中心点”； 移动对象的中心点。 （）单摆、不倒翁动画由多少段过程构成？至少需要建立多少个关键帧才能实现？

10、提示： 由段运动过程构成； 至少建立个关键帧才能实现。动画对应的时间线，如图 12 所示：（图 12）3、学生探索完成“不倒蛋”的制作。 六、课堂小结 、动画的分类； 、渐变动画的制作只须改变关键帧的状态，中间过程会自动生成； 、制作运动渐变动画时的对象必须群组； 、制作较复杂的动画时可将动画细分，逐步完成。 教学后记 、学生对利用“转换”面板制作几何图形（如雪花等）极感兴趣，并能举一反三，设置不同度数，制作不同形状、颜色的小花； 、巡视检查学生动手实践的过程中，发现仍有少部分学生忘记在第一个关键帧把小花转换成图符； 、从作品中看出，绝大部分学生均已掌握渐变动画的制作思想； 、教学过程中，忘了强调一点：渐变动画必须采用同一个对象，否则不会产生渐渐变化的效果； 、部分学生能自行探究，制作出“知识拓展”中的来回移动的效果。