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1、课 题 “闪光的金子闪光的金子”学习 水平课 型新授课课 时2重点难点识记理解运用1.学会本课 10 个生字。认识 6 个字。2.能正确，流利，有感情地朗读课文。3.理解课文内容，学习徐虎全心全意为人民服务的好思教学目标想。通过对课题自读自悟，产生质疑，带着问题进入课文，当找出了问题的答案也就理解了课文的内容，领悟了课文内涵。突破重点难点设想教学媒体课文插图教 学 活 动 及 主 要 语 言学 生 活 动一、创景激趣，自主设疑一、创景激趣，自主设疑 1.出示插图， “这是谁？他是什么人？”2.简介徐虎：上海西部企业集团水电维修工，自 1985 年 6月 23 日，他在管辖的居民区挂起“特约服务
2、箱”后解决了2100 多户居民的急需修理项目。3.谈话板书课题： “闪光的金子”4.质疑：读了课题你有什么问题？归纳整理，确定探究对象：“闪光的金子”指的是什么？二、延读感悟，自主探究二、延读感悟，自主探究1.初读全文（1）提出读文要求：a.借助拼音，读准字音，读通句子；b.圈出生字在文中所组成的词语；c.标出自然段序号。2.检查自读情况（1）指名认读生字词（2）练习描红（3）理清有几个自然段？（4）指名分段读文积极发言激发兴趣齐读课题两遍大胆质疑明确探究对象明确读文要求按要求自由读文个别读、区分读音、正音指导书写、描红汇报三、多元导悟，合探解疑三、多元导悟，合探解疑1.再读课文请同学们带着你们提出的问题再次走进课文，边读边思考，读完后勾画出相关的答案。2.组织汇报，归纳板书学生的答案。启发学生带着自己的答案跟着老师回到课文中学习全文，再次确定问题的答案。3.教学 15 自然段，获取各段信息，理清课文脉络4.回归问题：“闪光的金子”指的是什么？从中你懂得了什么？你有何启发？四、巩固深化，学用延展四、巩固深化，学用延展1.请生根据本节课所学的生字（音、形、义）和课文内容各自设计练习题。2.组织选作3.再次质疑：此时，你还有何质疑或是要跟大家交流的想法？个别读边读边思找找勾勾个别汇报各抒己见认真学各抒己见独立设计练习题积极选作大胆质疑产生探究兴趣
