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1、通州区金郊初中八年级语文备课 2016.10.31 八年级诗歌赏析专题复习训练主备 : 朱燕清审核：阅读下列诗歌，回答问题南溪弄水回望山园梅花宋杨万里梅从山下过溪来，近爱清溪远爱梅。溪水声声留我住，梅花朵朵唤人回。1杨万里的小诗妙用动词。结合全诗，分析第一句中“过”字的妙处。答：2.杨万里的小诗巧用叠词。分析诗歌三、四句中叠词的表达效果。答：夏意宋 苏舜钦 别院深深夏席清，石榴开遍透帘明。树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。【注释】席：竹席。流莺：即莺。流：指其鸣声婉转。3本诗通过描写院深席清、树阴满地、等四幅夏日画面，流露出诗人的心情。（3 分）4赏析“石榴开遍透帘明”中“透”字的妙处。（3 分
2、）江上董颖万顷沧江万顷秋，镜天飞雪一双鸥。摩挲数尺沙边柳，待汝成阴系钓舟。【注】 董颖：北宋诗人，一生为生计常年奔走异乡。摩挲：用手抚摸。钓舟：指行舟。5这首诗表达了诗人怎样的情感？（2 分）6任选一个角度（如构思、写法、语言等），对该诗进行赏析。 （2 分）答：暮春归故山草堂钱起谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。【注释】谷口，山谷的入口。辛夷：木兰树的花，比杏花开得早。7.试分析诗歌前两句在全诗中的作用。（2 分）答：8.三四两句表达了诗人怎样的思想感情？（2 分）答：通州区金郊初中八年级语文备课 2016.10.31 塞上忆汶水曹元用沙碛秋高苑马肥，哀笳一曲塞
3、云飞。南都儿辈应相念，过尽征鸿犹未归。【注】沙碛：沙漠。苑马：西域大苑所产的马。9前两句描绘了怎样的景象？（2 分）答：10.最后一句写“征鸿”有什么作用？（2 分）答：（一）城南曾巩雨过横塘水满堤，乱山高下路东西。一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。11这首诗的前两句是一幅“春雨山水图”，发挥想象把它描绘出来。（2 分）答：12这是一首哲理诗，它告诉我们一个什么道理？（2 分）答：鲁山山行梅尧臣适与野情惬，千山高复低。好峰随处改，幽径独行迷。霜落熊升树，林空鹿饮溪。人家在何许？云外一声鸡。13 （ 1）颔联“好峰随处改，幽径独行迷。”中“迷”字用的巧妙，请加以赏析。（2 分）答：（2）这首诗表达
4、了作者怎样的情感（2 分）答：与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛李白一为迁客去长沙，西望长安不见家。黄鹤楼上听吹笛，江城五月落梅花。注释：这是李白流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。落梅花： 古代有笛曲 梅花落，诗人这里有意用作“落梅花”。14.阅读上面的一首诗，回答问题。（4 分）（1）第二句中的“望”字包含了诗人哪些情感？（2 分）答：（2）三、四两句运用了哪一种表现手法？有什么作用？（2 分）答：通州区金郊初中八年级语文备课 2016.10.31 春 望杜甫（唐）国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。1.诗题是春望 ，那么诗人“望”到了哪些春景
5、？（2 分）2. 请展开想象，描述“白头搔更短，浑欲不胜簪”所展现的画面，并指出诗句所蕴含的情感。答：过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。3. 诗的颈联，构思巧妙，匠心独运。请结合内容作具体分析。（2 分）答：4“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”是千古传诵的名句，影响深远，请说说你的理解。（ 2 分）答：阅读下面一首诗，完成1920 题。（共4 分）送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。5.这首诗表达了诗人什么样
6、的思想感情？（2 分）6.请从炼字的角度，赏析首联中的“ 辅” 或“ 望” 字。（ 2 分）阅读下面这首诗，回答10-12 题。（ 7 分）己亥杂诗浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。7. 这首诗的作者是清末著名思想家、文学家（人名）。（ 1 分）8. 这首诗中划线句子是怎样写“离愁”的？（3 分）答：9. 你认为这首诗的后两句广为传诵的原因是什么？（3 分）答：通州区金郊初中八年级语文备课 2016.10.31 十一月四日风雨大作(陆游 ) 僵卧孤村不自哀，尚思为国戌轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。10.诗中“僵”与“孤” ，写出了诗人当时怎样的处境？它们
7、在诗中有什么作用？11.本诗表达了作者怎样的愿望? 泊秦淮杜 牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。12 “ 烟笼寒水月笼沙” 这句诗中的两个“ 笼” 字好在哪里？这句诗描绘了一幅什么样的画面？（2 分）答：13真正 “ 不知亡国恨 ” 的是什么人？这首诗表现了诗人什么思想感情？（2 分）答：通州区金郊初中八年级语文备课 2016.10.31 诗歌赏析参考答案1. （4 分） “过”字写出了梅花茂盛的特点，诗人富有想象力，赋予梅花人的情感。表现梅花急切过溪唤“我”回去的情态，生动活泼，富有趣味。2. （4 分）溪水声声不停，像在热情地挽留诗人，梅花朵朵争艳，像是急切
8、呼唤诗人。两具叠词，既突出殷切之情，又富有音韵之美。在诗人笔下，溪水梅花都有了人的情感，别有趣味。3石榴开遍、梦觉流莺，于炎炎夏日悠闲旷达（恬然自在）4透：穿透。榴花盛开红红如火，却无刺目之感，给人一种润润、娇娇的感觉，意境十足，令人赏心悦目。5. 答案：表达了羁旅孤客的离情別绪或对羁旅漂泊的愁绪。或离別的依恋之情。或对结束羁旅漂泊的期盼。评分：答出其中一种得2 分，共2 分。意思对即可。其它答案符合题意即可。6答案示例：构思一 : 新颍別致，古代诗人笔下“柳”总与“別”相关，此诗却把“柳”与“不别”搭在一起，字面上不诉说怨思离情，读者却能心领神会，可谓不落窠臼，巧妙之至。构思二 : 思路严谨
9、。总体由远望写到近观，由所见到所思。具体看，由江水到天空，由双鸥飞翔到反顾自身处境，进而引发与柳树的对话。脉络贯通，水到粱成。写法一：运用衬托，以双鸥相伴相随衬托诗人的孤寂；以江天景致的空旷衬托柳树钓舟的渺小，进而创造出开阔明朗的意境。写法二：动静结合。如一二句分別写静景动景，既表现出境界的开阔，又表现出画面的生机活力。写法三 : 虚实相生。如第三四句将“摩挲沙边柳”与想象柳树“成阴系钓舟”相结合，虚实相生，耐人寻味。评分: 答对一种得2 分，共 2 分。意思对即可，其中“写法一”，答出一点得1 分，答出两点得2 分。其它答案符合题意即可。语言一 : 用同“万顷” “一双” 数量上的对比， 写
10、出秋景的辽阔澄明，也使形象鲜明突出。或用“系”宇，不仅抒写出了惜别的心情，而且切合柳枝修长的特点，造语堪称天然而含蓄，新颍而贴切，语言二：运用修辞。用“摩挲”“汝”将柳树拟人化，既赋予柳树以人情，又別具匠心，传达出诗人的心声。或“镜天飞雪”运用比喻，将天空的明澈与鸥鸟的姿态色彩生动表现出来。评分: 答对一种得2 分，共 2 分。其它答案取例典型，分析言之成理即可。7. 描写暮春草堂周围的景色，营造春光逝去、凋零空寂的氛围。（ 1 分）以鸟稀、花尽、花飞反衬幽竹的清阴“不改”。 （1 分）8. 表达了诗人对翠绿葱茏的幽竹的喜爱，对不为俗世的节操的礼赞。（2 分）9.沙漠辽阔、 天空晴朗、 马匹肥
11、壮、 胡笳哀鸣、 白云飘飞， 描绘了边塞秋天的壮美风景。【评分标准】2 分，描绘画面1 分，概括特点1 分。 10.【答案】大雁南飞，诗人却只能滞留塞上，二者形成对比（1分） ，突出诗人的孤寂之感和思乡之情（1 分） 。11. 答案示例：风过罢，雨卷珠帘，水漫碧池，潮涨横塘。远山含翠，错落起伏，小径明灭，任尔东西。共2 分12. 答案示例：唷嚣浮华者往往昙花一现，平凡朴实者定会恒久长远。共2 分通州区金郊初中八年级语文备课 2016.10.31 13. 迷，迷路，暗含“迷恋”之意，逼真地表现出诗人独自行走山间欣赏美景的陶醉。表达了诗人对山野风光的喜爱之情及置身其中的喜悦、闲适的心境。14. 答
12、案： （1）表达作者被放后的愤懑痛苦，对家人的思念、对国事的关切、对往事的回忆、对朝廷的眷恋。答案： （2）想象（借景抒情、虚实相生），借想象中梅花纷纷飘落的景象表达去国怀乡的悲愁情绪。1. 草木花鸟2.面对沦陷的山河， 一位满头白发的老人因焦虑忧愁不停地挠头叹息。老人昔日那长长的头发如今纷纷断落，已经短得无法梳髻插簪。诗句所描写的这一细节，含蓄而深刻地表现了诗人忧国思家的情怀。3. 诗人用“惶恐滩”和“零丁洋”这两个带有感情色彩的地名来抒写自己忧虑、孤独的心情（ 1 分），地名与感情暗合（情景交融或寓情于景）（1 分）。4. 11.自古以来，人都不免一死，但要死得有价值、有意义，名垂青史，（
13、1 分）表达了诗人以死明志、为国捐躯的爱国主义精神（1 分）5. 与友人的惜别之情积极乐观的人生态度（意思对即可。一点1 分，共 2 分）6. “辅”示例：形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象，（1 分）气象雄伟，使诗歌开篇意境开阔。（1 分）（意思对即可。共2 分）“望”示例： 将相隔千里的京城和蜀地联系起来，（ 1分） 表达了对友人的惜别之情。（1分）（意思对即可。共2 分）7. 龚自珍（有错不给分） （1 分）8、用“浩荡”表现“离愁”的广阔无边，用“白日斜”的环境描写烘托“离愁”（或将离愁寄托于景） 。 （意思对即可） （3 分）9. 示例：这两句话以“落红”和“春泥”为喻（1 分） ，生动形象地表达了作者虽辞官离京，仍然关心国家前途和命运的思想感情或充满了奉献精神。（表达主题思想2 分）10. 答 :“僵”、 “孤”意为卧病在床, 孤苦无助 , 其作用是以 “僵卧孤村” 来反衬 “不自哀” ,更显其志坚定不移. 11. 本诗表达了作者怎样的愿望? 答: 表达了作者要为收复失地、统一国家而献身的强烈愿望。12. 这两个动词用得形象准确, 将烟、水、月、沙四种景物融合在一起，（1 分） ，描绘了一幅迷蒙、冷寂的画面（1 分） 。13. 真正不知亡国恨的是醉生梦死的统治者。全诗表达诗人忧国忧民的思想感情。（2 分，意思相同即可
