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1、（西师大版）三年级语文教案（西师大版）三年级语文教案 奇妙的桥奇妙的桥教学目标： 、学会本课生字以及由生字组成的新词 、学习课文，理解课文。 、了解课文中介绍的各种桥的制作材料与特点 、正确，流利，有感情地朗读课文。 、通过本课教学，引导学生了解各种材料制作成的桥的特点，进而感受它们的奇 妙之处，激发学生热爱科学，探究未来的思想感情。 教学重难点： 1、学习课文，了解各种桥的特点以及各自的奇妙之处 2、激发学生热爱科学，探究未来的思想感情。 教学准备： 桥的资料，图片，生字卡，幻灯片，课文中的插图 教学课时：2 课时 教学过程： 第一课时 教学目标： 、扫清文字障碍，初步感知课文的内容。 、理
2、解“熟悉，奇妙，晶莹透亮，强度，断层，盐层”等词语 、正确、流利地朗读课文 教学 程 序教师活动学生活动备注导入 新课、板书课题 、学生读课题，并进行课题的质疑 、过度：这些桥到底有什么奇妙之处 呢？这些奇妙的桥是用什么材料制作的 呢？这些奇妙的桥有什么特点呢？下面 我们就来学习这篇课文交流预设： 这些桥到底有什么奇妙之处 呢？ 这些奇妙的桥是用什么材料 制作的？有什么特点？初读 课文 生字 学习、指名分段朗读课文。要求学生读得 正确，流利，不读破词破句，其余学生 用比画出本课的生字以及由生字组成的 词语 、师生共同评价学生朗读情况 、出示生字：重点指导“制、吨、悉、 扶、度”字的读音；找出与
3、本课生字音/ 型相近的字 、读生字，并进行口头组词 、出示文中的词语：熟悉 奇妙 晶莹 透亮 强度 断裂 盐层 童话 似乎 原料 扶手 钢铁 （指定小组进行“开火车” 的游戏，新词比赛） 、学生轻声朗读课文，找出你最感兴 趣的句子，并在句子旁边下写上自己的读课文学会评价 悉息 扶肤 制刺 度渡读生字，并进行口头组词参加游戏读课文，作旁批书写生字感受 、书写生字：重点指导“悉、制、吨”再读 课文 理清 文章 的脉 络、这篇课文介绍了那些奇妙的桥？ （用玻璃做的桥，用纸张造的桥，用盐 造的桥） 、以小组为单位，小组讨论：每个自 然段讲了什么内容？ 、各个小组在小组内想互相交流，进 行改进。并推荐代
4、表准备发言， 、反馈学习情况：1 段：写了大家知道 造桥的材料有很多；木头，石头，钢铁 等。2 段：提问，引起下文。3 段：写了 用玻璃造的桥的特点和样子。4 段：写了 用纸张造的桥的特点和承受力。5 段：写 了我国用盐层造的桥和铁路的特点。6 段： 写了用这些特殊材料造成的桥可真奇妙 啊。 、各个小组互相修改自然段的段意 、把内容相近的段落合并为一段，并 给课文分段， （小组内讨论，交流，并概 括各段的段意） 、反馈分段，概括段意的情况：第一 部分（1）写了大家知道造桥的材料有很 多；木头，石头，钢铁等。第二部分（2- 5）写了用玻璃，纸张，盐造的桥的特点 和样子。第三部分（6）写了用这些特
5、殊 材料造成的桥可真奇妙啊。思考问题：（用玻璃做的桥， 用纸张造的桥，用盐造的桥）小组讨论：每个自然段讲了 什么？1 段：写了大家知道 造桥的材料有很多；木头， 石头，钢铁等。2 段：提问， 引起下文。3 段：写了用玻 璃造的桥的特点和样子。4 段：写了用纸张造的桥的特 点和承受力。5 段：写了我 国用盐层造的桥和铁路的特 点。6 段：写了用这些特殊 材料造成的桥可真奇妙啊思考分段，并概括段意：第 一部分（1）写了大家知道造 桥的材料有很多；木头，石 头，钢铁等。第二部分（2- 5）写了用玻璃，纸张，盐造 的桥的特点和样子。第三部 分（6）写了用这些特殊材料 造成的桥可真奇妙啊。课堂 小结老师
6、小结：我们学习了这片课文的第一课时 后，我们知道可造桥的材料有许多，除了我 们常见的木头，石头，钢铁之外，还有许多 特殊的材料是可以用来造桥的如玻璃，纸张 和盐，这些特殊材料造成的桥可真是太 奇 妙了。 作业：、正确，流利，有感情的朗读课文 、正确书写本课生字课后小结：第二课时教学目标： 、学习课文，理解课文 、理解课文中所介绍的各种奇妙的桥的特点和作用 、正确，流利的朗读课文 、把你最感兴趣的桥的特点和样子介绍给大家 教学 程 序教师活动学生活动备注复习， 导入 新课。1、听写本课生字 制 吨 钢 扶 度 裂 夸 2、听写词语：熟悉 奇妙 晶莹透亮 强度 断裂 盐层 童话 似乎 原料 扶手
7、确实 钢铁 3、过度：通过上节课的学习，你知道了什 么？（学生根据课文内容自由发言） 4、这篇课文介绍了那些奇妙的桥？（用玻 璃造成的桥，用纸张造成的桥，用盐造成的 桥）听写本课生字和词语自由发言回忆课文内容品读 课文一、学习课文中第一部分 1、指名朗读课文第一自然段，要求读得正 确，流利，有感情。 2、学生评价朗读情况。 3、学生自主学习本段。 4、反馈学习情况，你读懂了什么？你有什 么质疑呢？ 、学生根据自己的实际学习情况进行 本段的质疑问难，教师先让各个学习小 组进行互相帮助，根据具体情况进行适 当的点拨 、那么你还知道哪些材料可以造桥的 呢？（学生根据上节课学习的内容进行 发言） 过度
8、：是呀！多么神气呀！玻璃，纸张和盐 可以造桥，用这些特殊的材料造成的桥是什 么样子的呢？你们想知道吗？想看看吗？ 7、出示各种用特殊材料造成的桥的图片和 资料，师生共同欣赏，并谈感受二、学习课文第二部分 1、指名分段朗读课文，要求正确，流利， 有感情 2、学生评价朗读情况 3、学生自主学习本段读课文，学会倾听和给别人 适当的评价交流预设：我读懂了桥的材 料是多种多样的。我读懂了 造桥的材料有石头，木头和 钢铁.回忆课文内容资源欣赏读课文，学会倾听和给别人 适当的评价4、反馈学习情况：你读懂了什么？你有哪 些质疑呢？ 1、学生根据自己的实际学习情况进行本段 的质疑问题，教师先让各个学习小组进 行
9、互相帮助，根据具体情况进行适当的 点拨 2、小组讨论，看到这些奇妙的桥，你有什 么想说的呢？ 3、用横线画出课文中各种奇妙的桥的特点 和样子的句子 4、找出你最感兴趣的段落，谈谈你的体会。5、学了这段文章，你有什么要说的吗？ （我们人类真是伟大，可以用生活中的各种 材料进行加工，让人想不到的事情都发生了， 玻璃可以造桥，纸张可以造桥，甚至连盐巴 都可以造成桥）三、学习课文最后一段 1、全班齐读本段 2、你是怎么理解最后一句话的？ 3、说说这些桥的奇妙之处交流预设：我读懂了这种能 造桥的玻璃是一种特殊的玻 璃。 我读懂了这种用玻璃造成的 桥是晶莹透亮的。我读懂了 美国人用一种强度很高的纸 造成的
10、桥，可以载重几吨的 重量呢！我读懂了我国的青 海省的盐湖上有一座用盐层 造成的铁路呢！ . 体会：（我们人类真是伟大， 可以用生活中的各种材料进 行加工，让人想不到的事情 都发生了，玻璃可以造桥， 纸张可以造桥，甚至连盐巴 都可以造成桥）读课文，谈谈自己对最后一 句话的理解回归主题总结 全文1、这篇课文介绍了那些奇妙的桥？ 2、读了这篇课文你有什么感受？ （围绕科学的神奇和学生热爱科学的这些主 题进行发言）巩固课文内容体会：科学的神奇作业布置 1、回答问题，为什么说这些桥是奇妙的桥？ 2、有感情地朗读课文，并写出自己的感受 3、搜集一些用特殊材料造成的桥的资料和图片板书：玻璃桥 晶莹透亮纸桥 强度很高 奇妙盐桥 万丈长 课后小结：
