《（苏教版）五年级语文下册 3.早 2_1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（苏教版）五年级语文下册 3.早 2_1（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、3.3.早早教学目标：教学目标：认知目标：学会本课 7 个生字，两条绿线中的 3 个字只识不写。理解由生字组成的词语。能力目标：正确、流利、有感情的朗读课文。能结合课文内容说出作者写梅花的用意。情感目标：凭借课文语言材料，教育学生学习鲁迅先生时时早，事事早的精神。重点难点：重点难点：重点：1.有感情的朗读课文。2.学会本课生字，并理解由生字组成的词语。难点：1.结合课文内容，体会作者写梅花的用意。2.通过鲁迅先生的事实，教育学生要时时早，事事早。教学准备：教学准备：投影仪教学时间：教学时间：2 课时第一课时第一课时一、导入一、导入1.谈话：大家有没有听说过“鲁迅”这个名字？今天，我们就一起来学
2、习一篇关于鲁迅的课文。2.板书课题：早，生齐读课题。3.质疑：这篇文章主要写了什么？为什么用“早”作课题？二、初读课文，自学生字二、初读课文，自学生字1.带着上述问题自读课文。要求：标出节次，划出生字词以及认为难读的地方。2.自学生字新词。3.提出文中不理解的词语，共同解决。4.快速阅读课文，回答：这篇课文主要写了什么？三、指导分段三、指导分段1.这篇课文是按什么顺序写的？2.按照游览“三味书屋”的先后顺序给课文分段。3.班级交流。四、指导朗读四、指导朗读1.提出难读之处。2.教师指导朗读，学生练读。3.指名读。五、指导写字五、指导写字1.仔细观察字型以及间架结构。2.提出难写的字。3.师指导书写。4.生临写。六、布置作业六、布置作业1.有感情的朗读课文。 2.练习写生字。
