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1、資訊融入教學資訊融入教學(特教語文特教語文) )領域教學單元活動設計領域教學單元活動設計單元名稱視覺訓練對對碰 課程設計黃錦煌 教材來源自編教材 適用對象以中低年級學生為主，亦可視 學生能力決定教學時數共 5 堂課（每堂課 40 分鐘）預定實施的 教學場地一般教室、專科教室、電腦教室、e 教室、戶外 其他 教師簡報教學 教師網頁展示 教師透過電腦輔助教學 教師利用視訊進行回饋 教師利用影片呈現教材 教師利用討論區進行討 論 教師利用部落格進行回 饋 教師利用網路資源教學學生利用搜尋引擎資料蒐集撰寫報告 學生網頁設計及學習成果呈現 學生利用繪圖軟體進行影像處理 學生利用資訊管道分享心得 學生經由
2、網路獲得協助 學生利用數位相機記錄學習歷程 學生利用小組協同合作討論 學生透過 email 與同儕或老師聯繫 學生學習歷程檔案展示資訊融入教學 的策略模式其他:教學活動設計 理 念正確找出兩各相同的物件學生資訊能力起點行為無特定限制，由老師衡量學生能力與表現。課程進行亦可隨著教師對學生的了 解進行適當的變更資料關鍵字對對碰、視覺搜尋能力指標1-2-3 教導學生注意軟硬體的保養、備份資料等資訊安全概念1-2-2 正確規劃使用電腦時間及與電腦螢幕安全距離等，以維護身體健康 2-2-1 了解電腦教室（或教室電腦）的使用規範2-2-2 熟悉視窗環境軟體的操作、磁碟的使用、電腦檔案的管理、以及電腦輔助教
3、學應用軟體的操作等教學活動教學活動教學目標教 學 活 動教 具時間第一節開始 一、準備活動（分鐘） 1.拿出對對碰教具盒，並與學生閒聊近況，以緩和 並增加上課的愉快氣氛。 二、發展活動（分鐘） 1.拿出水果篇的教具小圖卡，隨機的展示其中的 張小圖卡與學生討論其名稱與經驗 2.將這張小圖卡弄混後，個別依序請學生指認或 是認讀說出正確名稱。 3.呈現水果篇的彙整圖卡，從上張圖卡中隨機唸 一個水果名稱，請學生在彙整圖卡中找出其位置來。 學生能力允許的話，請學生將該圖卡放在彙整圖片 的正確位置上。 4.若學生未能自行找出則依照提示原則，先口頭再 動作提示，讓學生找出正確的位置。若學生能自行 找出則以學
4、生情況給予適當的獎勵。 5.依步驟，請學生找出剩下張圖片在彙整圖哪 卡中的位置。 6.依步驟的流程，完成另張圖片的指認和 認讀 三、綜合活動（分鐘） 師生一同收整教具並以正向積極的態度回顧學生這 節課的表現第一節結束自製多媒體教材 大眼瞪小眼分鐘分鐘分鐘第二節開始 一、準備活動（分鐘） 複習上一節課的活動內容 二、發展活動（分鐘） 依照第一節課的流程進行動物篇的圖卡活動。 三、綜合活動（分鐘） 師生一同收整教具並以正向積極的態度回顧學生這 節課的表現。第二節結束自製多媒體教材大眼瞪小眼分鐘分鐘分鐘第三節開始 一、準備活動（分鐘）分鐘複習上一節課的活動內容 二、發展活動（分鐘） 依照第一節課的流
5、程進行衣物篇的圖卡活動。三、綜合活動（分鐘） 師生一同收整教具並以正向積極的態度回顧學生這 節課的表現。 第三節結束自製多媒體教材大眼瞪小眼分鐘分鐘第四節開始 一、準備活動 複習上三節的活動內容並與學生訂下獎勵標準，若 學生能達到預期目標即打開自製多媒體教材（對對 碰）中的單元。藉著獎勵方式誘導，引起學生更大 的學習動機。 二、發展活動（分鐘） 開啟自製多媒體教材中的對對碰異單元 先讓學生看單元中的活動說明與示範 看完後，教師在進行一次說明已確定學生是否 真的了解如何進行活動。 讓學生依照自製多媒體教材的單元設計，由簡 單到困難的編排來進行活動。除多媒體教材所 設計的互動是回饋之外，教師在旁可適時的再 與以回饋和提示，以增加學生的成就感和動機 的維持。 三、綜合活動（分鐘） 在適當的時機提示學生活動要結束了待時間到時，暫停活動並與學生討論今天的活 動表現和其心得感想。 退出遊戲，交代注意事項 第四節結束自製多媒體教材 對對碰異單元分鐘分鐘第五節開始 延續第四節課的活動方式，進行對對碰單元中較難 的單元。 過程中需加重教師引導的比重，以協助學生完成單 元內容並建立成就感。 第五節結束自製多媒體教材 大眼瞪小眼4分鐘
