《（沪教版）四年级语文上册教案 特别的作业 1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（沪教版）四年级语文上册教案 特别的作业 1（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一次特别的作业一次特别的作业 教学目标教学目标 1 理解并积累“抽抽噎噎、惊慌失措、安慰、尖锐”等词语。2 能正确、流利、有感情地朗读课文。3 通过学习感受到同学之间真诚快乐的友谊，并珍惜这份友谊。 教学重难点教学重难点 通过学习感受到同学之间真诚快乐的友谊，并珍惜这份友谊。 教学时间教学时间 1 课时 教学过程教学过程 一、揭示课题，引发兴趣一、揭示课题，引发兴趣 1出示“特别”这个词语。 理解“特别”的意思。你有过什么特别的经历？（简单交流） 揭示课题 出示：一次特别的作业 2. 这是一次怎样的作业？这次作业特别在哪里呢？ 现在，我们一起来学习课文。 （齐读课题） 二、学习课文，全面感悟二
2、、学习课文，全面感悟1自读课文。 自由轻声地读课文，边读边思考，并完成学习小任务。（1）老师布置了几次特别的作业？用（ ）找出老师布置的特别作业。（2）老师分别在什么情况下布置这些作业的？（3）老师布置这些特别作业的目的是什么？ 2自学后交流 （1）老师布置了几次特别作业？指名读找到的内容，如找对了，全班跟着读。概括地说出老师布置的是什么作业。 板书：写出马克干的捣蛋事写出每个同学的闪光点 一起读课文第 3、9 节，体会老师当时的心情，读出感情来。 （2）老师是在什么情况下布置这两项作业的？板书：马克闯了大祸听了小莉的作业后 听了小莉的作业后，老师、同学、马克各自的反映是怎么样的？ 读第 7、
3、8 节内容，读出大家由吃惊到感动的语气。作为受害者的小莉获得了第一个批评马克的特权，可她完成的作业为什么 让大家如此吃惊呢？仔细地读读小莉的作业。四人小组分工读小莉完成的作业，从中，你看到了一个怎样的男孩？每人 说出一个马克的优点。 （分四人小组进行交流） 事实上马克还是一个怎样的孩子呢？引读：马克是班里的调皮大王。今天，马克闯了个大祸。小莉哭 得抽抽噎噎，老师气得眼睛冒火。虽然，马克乖乖的认了错，老师还是布置了 这个特殊的作业。看到小莉低头写了起来，马克想： 如果你就是马克，你认为小莉会写什么？ 出乎大家意料的是小莉并没有数落马克的种种错误，有感情地再读第 6 节， 感受一下小莉的善良和宽容
4、。 （3）老师布置特别作业的目的是什么？板书：批评马克看到大家的闪光点 引读：面对马克犯下的错误，老师布置了这么一项特别作业，目的是 ，可小莉的作业却是这样完成的。小莉并没有按照老师的要求完成这项作 业，可老师却说 出示老师说的这段话同学们，刚才的作业，小莉做得最好，我们要向她学习。我们现在要做一 个新的特别作业，每个人把班里所有同学的名字写在纸上，再在后面写出每个 同学的闪光点。从今天起，我们每个人都要努力使自己的闪光点越来越亮，努 力使我们班级的团结之火越来越旺。最后，我对大家说，老师也要做一份同样 特别的作业，每天都会认认真真地去做。指名读这段话，小组读这段话。为什么老师表扬小莉作业做得
5、好？老师要同学们向小莉学什么？理解“老师也要做一份同样特别的作业，每天都会认认真真地去做”这句话 的意思。 3练习写话。 今天，老师也要请你们完成一项特别的作业，请你们像小莉那样，写出班 里一个同学的闪光点。 交流。 三、课外延伸，语言实践三、课外延伸，语言实践 1学习名言。 A 真正的朋友不把友谊挂在口上，他们并不为了友谊而互相要求点什么，而是 彼此为对方做一切办得到的事 。 (俄)别林斯基 B 真正的朋友，在你获得成功的时候，为你高兴，而不捧场。在你遇到不幸或 悲伤 的时候，会给你及时的支持和鼓励。在你有缺点可能犯错误的时候，会给你正 确的批评和帮助 。 (前苏)高尔基 C 人生离不开友谊，但要得到真正的友谊才是不容易；友谊总需要忠诚去播种， 用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。 马克思 D 如果把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如果你把忧愁向一个朋友 倾吐，你将被分掉一半忧愁。 -培根（英国） E 劝告朋友要在无人的地方，赞扬朋友可在多人场合。 贺拉斯 自由轻声朗读这些名言，体会友谊的珍贵。 2讨论。 交流课外搜集的有关友谊的名言和名人友爱故事等资料。 说说生活中的友情小故事和自己的感想。
