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1、课题课题我和狮子我和狮子第（第（ 1 1 ）课时）课时总课时第（总课时第（ ）课时）课时教学教学目标目标1.认读 10 个生字。 2.了解课文内容和写作顺序，能够把课文分为几部分，说说主要内容。 3.结合课文内容体会“我”与小狮子爱尔莎之间的深厚感情。 4.使学生树立保护动物，尊重大自然生态规律的意识教学教学重点重点能够把课文分为几部分，说说主要内容，体 会“我”与小狮子爱尔莎之间的深厚感情。教具教具学具学具教学教学难点难点引导学生了解把小狮子爱尔莎交回大自然的 原因。授课授课日期日期教教 学学 过过 程程教学步骤教学步骤教教 师师 活活 动动学学 生生 活活 动动一、激趣导入一、激趣导入二、
2、教学新知二、教学新知你们饲养过哪些小动物？你能 说一说，养这些小动物的感受吗？ 小狮子爱尔莎这篇课文，是写 作者饲养小狮子的生动事情。接下 来我们看看他们之间发生了什么事 呢？一、检查预习一、检查预习 1.独立阅读，读准字音 宽恕 暴躁 震怒 九霄云外 和睦相处 垂头丧气 恋恋不舍 2.默读课文，思考：课文写了 一件什么事？二、重点探究：二、重点探究：1.各自默读课文，画出每个自 然段中叙述小狮子爱尔莎成长过程 的词句。教教 学学 过过 程程教学步骤教学步骤教教 师师 活活 动动学学 生生 活活 动动（1）出生五个月 （2）夏天爱洗澡 （3）与犀牛搏斗 （4）换牙 （5）闯进驴群 （6）快两岁
3、（7）学会捕食 （8）发高烧 （9）三年生活恋恋不舍（10）交还大自然2.自由读课文，分段：根据爱尔 莎“出生-成长-回到大自然”的过 程把课文分成三段。第一段（1）写爱尔莎出生后， 妈妈死了， “我”把它抱回来喂养。第二段（2-5）写在“我”精心 喂养下爱尔莎渐渐长大。 第三段（6-10）写“我”把爱 尔莎交还大自然。 指导阅读重点段和重点词语 3.通过刚才的阅读、分段我们 明白了这篇课文主要写主人喂养爱 尔莎长大，又把它交还给大自然的 故事。 （1）课文重点应该是“我”喂 养小狮子，再把它放回大自然中， 表明“我爱小狮子” ，而狮子也特 别可爱，现在我们围绕这一主要内 容进行重点阅读。 （
4、2）默读课文，把能表现这一 重点的词句画出来。 （3）同位互相交流 （4）进行讨论教教 学学 过过 程程教学步骤教学步骤教教 师师 活活 动动学学 生生 活活 动动三、课堂反馈三、课堂反馈四、小结四、小结出示投影，让同学补充 。 (5) 我们这种理解重点词,句 段,阅读的效果过更大， “我”对小 狮子的爱和小狮子对我的爱所感动。(6)指名读课文读了全文，我们更清楚“我” 对小狮子爱尔莎的最大的爱是什么？ （忍受着莫大的痛苦，把小狮子送 回大自然，所以现在我们重点阅读 第三段。各自轻声读。有感情的八 第三段读一下。想一想，爱尔莎回归大自然还可能 遇到哪些困难，它会怎样克服？想 好后动笔写下来。读了这篇课文，课文种什么地方使 你最感动？谈谈你应该怎样爱护动 物。 （如：小鸟不能逮，青蛙不能 捕，保护动物，有助于生态平衡， 不然的话，我们的生活环境会越来 越坏。 ）教教 学学 过过 程程教学步骤教学步骤教教 师师 活活 动动学学 生生 活活 动动作业作业摘抄自己喜欢的段落 预习短文蛙板书板书 设计设计我和狮子我和狮子 出生出生-成长成长-回到大自然回到大自然自评自评 反思反思领导意见：领导意见：领导签字：领导签字：
