《（北师大版）五年级语文上册教案 绿色千岛湖 4》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（北师大版）五年级语文上册教案 绿色千岛湖 4（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、绿色千岛湖绿色千岛湖 教学目标教学目标: :知识与能力知识与能力: :1学习本文生字新词，有感情地朗诵课文，积累好词佳句。2理解课文内容，了解千岛湖的美丽富庶及来由，理解课题的含义。过程与方法过程与方法: :1.指导学生通过阅读文章，结合补充材料理解“绿色千岛湖”的字面意思和“绿色” 的深层次含义。2.学习本文的写作方法。（举实例）情感态度与价值观情感态度与价值观: :学习本文，让学生领略千岛湖的迷人景色，领悟“人与自然保持和谐就会创造绿色奇迹”的内涵，树立一种思想意识：人类认识自然规律、尊重规律地对自然进行改造和开发利用，就可以与自然和谐发展，创造奇迹。 教学重点教学重点: :理解课文内容，
2、了解千岛湖的美丽富庶及来由，理解课题的含义。 教学难点教学难点: :指导学生通过阅读文章，结合补充材料理解“绿色千岛湖”的字面意思和“绿色” 的深层次含义。 教学方法教学方法: :讲读法 小组研讨法。 教具准备教具准备: :课件、相关资料。 课时安排课时安排: :两课时。 第一课时第一课时 教学要点：教学要点：初读课文，整体感知课文内容，学习文中的生字新词。 教学过程：教学过程：一、导入新课一、导入新课1谈话导入：上节课我们读了鸟儿发来的侦察报告，知道了人类急功近利、自私自利是破坏生态平衡的元凶。那么，人与自然和谐相处，又会产生什么样的奇迹呢？这节课，就让我们一起到绿色千岛湖去看一看吧！2课件
3、出示千岛湖风景。3板书课题，齐读。引导学生质疑：为什么是“绿色”千岛湖？二、导学新课二、导学新课（一）初读课文，学习字词。1指名朗读课文，正音。杭州 所谓 魁梧 （ku w） 鲤鱼 山巅闻名遐迩(xi r) 津津有味 优美富庶(sh) 2指名读课文，要求读通顺、正确。（二）理清脉络，感知课文 。1以小组为单位交流自己读懂了什么。2全班交流课文先写什么，然后写什么，最后写什么。第一部分（17 自然段）：介绍千岛湖的景观。第二部分（第 810 自然段）：介绍千岛湖是人工创造的一个自然景观。第三部分（11 自然段）：总结全文，揭示中心。3思考：你读懂了什么？说一说文章的主要内容。（本文介绍了揭示了）
4、4为什么称为绿色千岛湖？学生初读后交流收获。（三）学习课文第一部分。1出示千岛湖的地形图，介绍千岛湖的地理位置。2默读课文，看看每个自然段主要写了什么？边读边作批注。3齐读第一自然段，谈谈你的感受。4作者主要介绍了那几个岛屿？谁能用最简练的语言介绍每个岛屿的特点？（猴岛：群猴嬉戏；蛇岛：千蛇乐园；清心岛：鹿人共欢；桂花岛：花香弥漫）三、巩固练习三、巩固练习1.看拼音写词语hng zhu su wi ku w l y f sh ho hn （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）shn din chx j b jn jn yu wi （ ） （ ） （ ） （ ） 2、熟记词语风光如画 山
5、水秀丽 浩瀚的太湖 错落其间 闻名遐迩幽深曲折的湖湾 落荒而逃 津津有味 人工创造的奇迹 绿色奇迹四、课堂小结四、课堂小结这节课，我们欣赏了千岛湖美丽的风光，初读了课文，感受到千岛湖是一个人工创造的绿色奇迹。五、布置作业五、布置作业1听写生字词。2完成练习册。第二课时第二课时 教学要点：教学要点：深入研读，理解课文。 教学过程：教学过程：一、导入新课一、导入新课上节课我们欣赏了千岛湖的美丽风光，本节课让我们走进语言文字体会它的美丽富庶。二、导学新课二、导学新课1.学习课文第一部分。（1）齐读第一到七自然段，谈谈自己的感受。（2）大家喜欢千湖岛吗？为什么？下面就让我们当一回小导游，为游客介绍美丽
6、富庶的千湖岛。要当好小导游，就要熟悉千湖岛，就要把课文读熟，要想打动游人的心，就要有感情地读好课文。下面，请大家选择自己最喜欢的一段用心读，做好准备。（3）学做小导游。合格导游的条件：对你要介绍的景点要充分了解。 声音要响亮，口齿要清楚，表达要正确，语速要稍快。要面向游客，讲解要生动，举止要大方、得体。态度要亲切，随时关注游客的反应。 对游客提出的疑难问题，回答时要灵活、机智。导游词的格式：开头要有称谓。 要作自我介绍（如有合作伙伴也要一同介绍）。 要把景点特点写清楚、详细。要有结束语。（4）小组汇报，导游介绍，教师点拨。介绍千岛湖的景观。从地理位置、概貌、名字的由来、具体的岛屿及其特点、鱼跃
7、千岛湖的壮观景象等方面来介绍。点明说明方法：千岛湖有上千个岛屿，我们不可能一一介绍，。刚才小导游带我们欣赏了别具特色的岛屿，使我们欣赏了千岛湖的美丽富庶。这种说明方法叫举例说明。（5）评议小导游。2学习课文第二部分。（1）绿色千岛湖是大自然的杰作吗？请大家自由读课文。（2）介绍新安江水电站。主要介绍水电站的综合作用，特别是“水上森林”的培育和作用。教师补充资料：郭沫若的诗（西子三千个，群山已失高。峰峦成岛屿，平地卷波涛）和文字资料（水电站的综合作用的具体例子）。（3）是啊，人类保护自然，自然就会造福人类。人和自然和谐相处，就会创造这样美的奇迹。（4）指导学生有感情地读课文。3齐读最后一段，说说
8、这段文字在全文中起到什么作用？（总结全文，揭示中心）4作者为什么要称千湖岛为“绿色千湖岛”呢？（那里水绿岛翠山青，有着健康、发展、和谐的生态环境，使这里充满着生机活力和希望。）（三）拓展延伸，提高认识。1你还知道哪些东西被冠以绿色名称？（绿色食品、绿色通道、绿色家园、绿色社区、绿色企业、绿色学校等）2你还知道哪些人类成功改造自然的案例？（三峡大坝、南水北调、西气东输 、葛洲坝、黑河引水工程等）三、巩固练习三、巩固练习按内容填空按内容填空本文介绍了一个人类成功改造自然的案例绿色千岛湖。首先介绍。接着，话题一转，告诉人们“这样一个优美富庶的地方”其实是一项 水利工程的一部分 ，它在 、 、 、 、 等方面发挥着综合作用。最后，用两句话结束全文，起到 的作用。从而解释了一个道理：与自然保持和谐就会 。四、课堂总结四、课堂总结我们的开拓者建造了这么美的千岛湖，这里到处有跳跃欢快的生命，人与自然相处的如此和谐，在环境日益恶劣的今天，千岛湖的成功改造，带给我们多少希望啊！让我们与自然和谐发展。五、布置作业五、布置作业完成练习册六、板书设计六、板书设计水绿 岛翠 山青绿色千岛湖绿色千岛湖 诗 奇迹优美 富庶 和谐
