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1、我不替你刷鞋我不替你刷鞋教学目标：教学目标：知识目标：能独立认识 6 个生字“弗、逊、统、鬼、剑、悻” ，借累 5 个词语，理解“悻悻、傲慢”等词语的意思。能力目标：正确、流利地朗读课文。在了解课文内容的基础上，尝试有感情地朗读课文的关键语段。情感目标：通过杰弗逊小时候不肯给英国军官刷鞋的事，懂得“做人要有骨气，在敌人面前不能卑躬屈膝”的道理。教学准备：教学准备：新华字典 。教学过程：教学过程：一、导入新课。一、导入新课。师：同学们，在美国历史上，有一位名叫：杰弗逊的总统。 （板书：总统 杰弗逊）他小时候，曾经在战争中不幸被俘。可在强权面前，他表现得非常勇敢，今天，我们就一起来认识他，了解他。
2、1学习生字：统 弗 逊2板书：21 我不替你刷鞋 齐读课题3听录音，感知课文。边听边思：课文写了哪两个人物，结合课题，说说他们之间发生的事情。（一个英国军官提出无理要求，让杰弗逊替他刷鞋，杰弗逊断然拒绝。 ）杰弗逊对英国军官说“我不替你刷鞋” 4再读课题，读出拒绝的口吻。说明：这一环节主要通过让学生通过听课文录音，对本文讲述的故事有整体感知，知道课文主要内容，进而能读好课题。二、课内预习。二、课内预习。1借助拼音，读通课文，读准字音。2借助新华字典理解：忍受、傲慢、不紧不慢、悻悻。3划出自己不理解的词句，组内交流说明：由于本文内容简单，所以在学习了前两课的基础上，让学生当堂预习。这一环节让旨在
3、让学生运用前两课所学的预习方法学习课文，加强巩固，逐步养成良好的预习习惯。三、细读课文。三、细读课文。1师生接读 1-2 小节，结合理解“忍受” （可用同义词替换的方法来理解）2自由读 3-5 节，思考：用直线划出描写杰弗逊的言行的句子。从杰弗逊的言行中，能看出他是个怎样的孩子？3交流句子，结合理解“傲慢、不紧不慢、悻悻”杰弗逊冷冷地望着他，动也不动。杰弗逊不紧不慢地说：“我就不替你刷鞋，你要杀我就杀好了。 ”说完，扭过头，再也不理睬军官了。结合交流板书：勇敢 镇定 不畏恶势力（傲慢：可用同义词替换的方法来理解。不紧不慢：联系生活，还可做做动作，积累与此相关的词语。悻悻：学习生字，并借助课后注释理解。 ）说明：这一环节旨在通过朗读和个性交流检查预习的成效，并在理解相关词语的同时，及时总结理解词语的方法，供学生能日常使用。4同桌分角色读 3-5 节，注意借助提示语，读出不同人物的语气5指名分角色读 3-5 节，点评（军官：傲慢 气势汹汹 杰弗逊：不卑不亢 勇敢镇定）6小结：从杰弗逊的身上，让我们看到不论在任何时候，任何情况下，都要捍卫自己的尊严，做一个勇敢的人。四、适度拓展。四、适度拓展。根据课文内容分小组演一演，小组间进行一次比赛。板书设计：板书设计：21 我不替你刷鞋军官：傲慢无礼 气势汹汹 杰弗逊：不卑不亢 勇敢镇定
