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1、小乌龟笑了小乌龟笑了教学目标：教学目标：1.认识本课 9 个生字2.正确、流利、有感情的朗读课文。能分角色朗读课文。读出对话的不同语气。3.通过阅读、领悟课文的主要内容，从中学习做人的道理。教学重点：教学重点：认识个生字，领会课文的主要内容。教学难点：教学难点：体会小乌龟为什么笑了。教具准备：教具准备：课件、动物头饰课时按排：课时按排：一课时教学过程：教学过程：一、题目质疑，激发兴趣一、题目质疑，激发兴趣出示多媒体课件，请同学们看看图中都有谁？发生了什么事？小乌龟为什么笑了？让我们一起走入“快乐读书屋”看看。二、初读感知，自悟解题。二、初读感知，自悟解题。. 自由读课文，圈画生字。. 小组同学
2、合作识字。. 默读课文，说一说小羊、小公鸡和小猴为什么不理小乌龟了？. 小组内交流，小乌龟为什么笑了？小乌龟是怎条一个人？（全班汇报）. 说说你从课文中学到了什么？三、分角色朗读、表演，体会人物个性特点。三、分角色朗读、表演，体会人物个性特点。. 同桌对话。在全班分角色读。 （学生体会叹号所表述的语气，例如：小乌龟难过说：“唉，我爬得太慢了！”引导学生用低且缓的声音读出小乌龟的自责。又如：小公鸡感谢地说：“谢谢！” “谢谢！”用急切、感动的语气来表现小公鸡的感受激之情。 ）. 学生戴头饰分角色表演，大家评价。四、拓展延伸四、拓展延伸小乌龟被人误解了，该怎么办？说说你在生活中听到的，看到的或者是亲身经历的别人误解你的事，你会怎么办？
