煤矿开采技术专业

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1、煤矿开采技术专业煤矿开采技术专业 人人 才才 培培 养养 方方 案案辽源职业技术学院辽源职业技术学院二二 0 0 八八 年年 十一十一 月月1一、专业办学依据一、专业办学依据（一）职业面向（一）职业面向本专业毕业生主要面向煤矿生产企业及煤矿工程技术部门，主要从事煤矿生产一线的采掘生产组织、技术管理、工程设计和通风安全管理工作。（二）可行性分析（二）可行性分析1、人才需求分析（1）行业背景2005 年 6 月 17 日，原国家安全监管总局局长李毅中在一个名为“安全生产万里行”的会议上向中国煤矿业发出警告：如果再招不到大学生，中国煤矿将面临“灭顶之灾” 。截至到 2006 年底，全国煤炭生产企业专

2、业技术人员为 29.4 万人，占职工总数的 12%（煤炭工业“十一五”发展规划 ） ，而发达国家为 60以上。通过对我省辽源、通化、珲春和舒兰四个国有煤炭生产企业的调研，采煤专业从事的生产一线采、掘、通技术员严重短缺，许多煤矿出现了采煤、掘进、通风区队无工程师, 甚至出现了没有大专以上毕业生可任区(队)长、区(队)主管工程师的尴尬局面。为此，出现了工人出身的区队长， “土”技术员任工程师，制约了技术发展和安全管理水平提高。（2）人才需求预测根据对我省四个国有重点煤炭企业调研情况看，按照每个采、掘（区）队配备 1 名工程师，每个采、掘工作面配备 1 名采掘技术员（最低标准） ，还未考虑从事设计工

3、作技术人员；现短缺生产一线采掘技术员 600 人左右。按照我省煤炭工业“十一五”发展规划，到 2010 年全省煤炭产量达到 4000 万吨，国有重点煤矿采煤机械化程度达到 85%以上，其中综合采煤机械化程度达到 75%以上；掘进机械化程度达到 92%以上，其中综合掘进机械化程度达到 25%以上。按此计算，到 2010 年我省国有重点煤炭企业需采煤专业毕业生 1000 人左右；如考虑其他煤炭生产企业，所需采煤专业毕业生则更多。 2008 年 2 月 25 日山西省人民政府颁布了山西省煤炭专业人才培养规划 ，规划预测从 2006 年到 2015 年,山西省需要煤炭专业的本科及以上毕业生 2 万名,

4、高职专科毕业生 8 万名,中专、技校毕业生 15 万名。 山西省的煤炭产量占全国2总产量的 1/4，按照这个比例估算，从 2006 年到 2015 年全国需要煤炭专业的本科及以上毕业生 8 万名,高职专科毕业生 32 万名,中专、技校毕业生 60 万名。 2、专业办学基础条件煤矿开采技术专业是我院传统的骨干专业之一，是煤矿类专业群的龙头专业，先后经历过本科、专科（含高职）和中专三个层次的专业办学历史。 50 年来，积累了丰富的办学经验、形成了一整套科学的专业教学和管理体系，也储备了一支职业教育理念先进、实践能力强、教学水平高的师资队伍和满足教学要求的专业实训室。（1）师资条件现有专任教师 15

5、 人，高级职称 7 人，中级职称 4 人， “双师”教师 9 人；现有兼职教师 10 人，均来自于校外实训基地生产一线的工程技术人员（2）实训条件校内有采矿、通风安全、地质和测量四个实训室，其中通风安全实训室是国家资助建设的“煤矿安全培训基地” ；校外有辽矿集团、羊草煤业和辽源人防办三个基地。（3）专业课程建设基础本专业为省重点建设的矿业类专业群的龙头专业，以建成煤矿开采方法和煤矿地质两门省优秀课程，该专业核心专业课程煤矿开采方法拟明年申报省精品课。二、专业培养目标二、专业培养目标（一）招生对象与学制（一）招生对象与学制1、招生对象：高中毕业生2、学 制：三 年（二）人才培养目标（二）人才培养

6、目标本专业主要面向煤矿生产企业第一线，培养热爱祖国、拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，身心健康、爱岗敬业，具有与本专业岗位群相适应的文化水平和良好的职业道德，具备本专业的基本知识和技能，具备从事煤矿生产一线的采掘生产组织、技术管理、工程设计和通风安全管理实际工作能力的高等技术应用型人才。三、人才培养规格及知识、能力、素质结构三、人才培养规格及知识、能力、素质结构31人才培养规格热爱祖国，拥护党的基本路线、方针、政策，有理想、有道德、有文化、有纪律，爱岗敬业，具有良好思想素质与职业道德，掌握煤矿开采技术专业的基础知识、基本理论和基本技能，具备从事煤矿生产一线的采掘生产组织、技术管理、工程

7、设计和通风安全管理实际工作能力。学生毕业时应具有三证，即毕业证、专业技能证、外语 B级证。具有良好的身心素质，能从事煤矿生产一线的采掘生产组织、技术管理、工程设计和通风安全管理工作。2职业能力分析工程设计员工程设计员岗岗 位位采煤技术员采煤技术员岗岗 位位掘进技术员掘进技术员岗岗 位位通风技术员通风技术员岗岗 位位1、采区设计、采区设计2、CAD绘制设计图纸绘制设计图纸1、采煤工作面生产组织管理、采煤工作面生产组织管理2、采煤工作面技术管理、采煤工作面技术管理3、采煤工作面安全质量管理、采煤工作面安全质量管理1、巷道施工组织管理、巷道施工组织管理2、巷道施工技术管理、巷道施工技术管理3、巷道施

8、工安全质量管理、巷道施工安全质量管理1、矿井通风安全参数测量、矿井通风安全参数测量2、安全监测系统设计、管理、安全监测系统设计、管理3、瓦斯抽放和火灾防治系统、瓦斯抽放和火灾防治系统设计设计4、灾害事故预防措施编制、灾害事故预防措施编制5、灾害事故应急救援预案编制、灾害事故应急救援预案编制 职业岗位职业岗位典型工作任务典型工作任务完成典型工作任务所需能力完成典型工作任务所需能力1、采区方案设计、采区方案设计 5、采区通风系统设计、采区通风系统设计2、采煤工艺设计、采煤工艺设计 6、单项工程施工设计、单项工程施工设计3、采掘设备选型、采掘设备选型 7、CAD绘制矿图绘制矿图4、采区供电系统设计、

9、采区供电系统设计1、采煤工作面作业规程编制、采煤工作面作业规程编制2、采煤工作面安全质量检查、采煤工作面安全质量检查1、掘进工作面作业规程编制、掘进工作面作业规程编制2、掘进工作面安全质量检查、掘进工作面安全质量检查1、风量、温度、湿度、气压、通风阻力测、风量、温度、湿度、气压、通风阻力测量量2、瓦斯、矿尘等有毒有害气体浓度测量、瓦斯、矿尘等有毒有害气体浓度测量3、风量调节和通风构筑物的管理、风量调节和通风构筑物的管理4、瓦斯、瓦斯、CO监测系统设计监测系统设计5、瓦斯抽放、灌浆、注氮、注水系统设计、瓦斯抽放、灌浆、注氮、注水系统设计6、灾害事故预防措施和应急救援预案编制、灾害事故预防措施和应

10、急救援预案编制图图 1 1 职业岗位能力分析框图职业岗位能力分析框图3、知识、能力和素质结构（1）知识结构坚持“需要为准，够用为度”的原则，强调针对性和实用性。主要由文化基础知识、专业技术知识和相关知识组成。应以文化基础知识为前提，以专业技术知识为重点，以相关知识为辅翼，三位一体，有主有次。文化基础知识要宽厚扎实，专业技术知识要专精，相关知识要广。主要包括： 具有与职业岗位能力相适应的文化基础知识；4 掌握本专业必备的工程力学、机械零件与原理等基础理论知识； 掌握煤矿地质和矿山测量的基本知识，以及测量仪器的操作、使用方法； 掌握煤矿采掘运机械设备结构、原理； 掌握交直流电路的基本知识和电动机、

11、变压器的结构与原理； 掌握采煤方法的基本知识和设计方法； 掌握巷道施工的基本知识和方法； 掌握矿井通风和安全的基本理论和知识； 掌握矿山压力的基本理论和基本规律。（2）能力结构坚持“以能力为中心，以应用为主旨” 。职业岗位能力的形成是本专业人才培养的核心目标，主要包括： 采区巷道方案设计、采煤工艺设计和单项工程施工设计能力； 较强的矿图识读和计算机绘图能力； 采掘运机械设备选型计算能力； 采区供电设计能力； 采区通风设计和通风管理能力； 巷道施工组织和技术管理能力； 采煤生产技术管理能力； 煤矿安全管理能力； 矿山压力观测能力； 科技情报和有关资料的查询能力； 继续学习的能力。（3）素质结构本

12、业毕业生的素质结构除了公民应具备的基本素质以外，还必须具备专门人才的基本品质，主要包括： 身体素质：强健的体魄； 心理素质：积极的心态，正确对待挫折和困难； 思想素质：具有吃苦精神，敬业爱岗，乐于奉献； 文化素质：具有一定的文化艺术修养和一定语言表达能力； 劳动素质：严谨、踏实的工作作风，具有团队精神、创新精神；5形象素质：举止大方，文明礼貌，言谈有度。四、课程体系四、课程体系构建以本专业职业岗位群的能力要求为标准，以职业岗位典型工作任务为载体，按照煤炭生产过程，以工学结合优质核心课程为主体的项目课程体系。 1、课程体系构建的依据采区方案设计采区方案设计采煤工艺设计采煤工艺设计采掘运设备选型采

13、掘运设备选型供电系统设计供电系统设计通风系统设计通风系统设计单项工程施工设计单项工程施工设计顶板管理顶板管理采煤生产技术管理采煤生产技术管理巷道掘进施工巷道掘进施工通风安全管理通风安全管理开采设计开采设计巷道施工巷道施工煤炭生产煤炭生产图图 2 2 职业能力模块课程构建的依据框图职业能力模块课程构建的依据框图2、课程体系见图 3 课程体系结构框图。3、课程设置及学时分配本专业人才培养方案由以下模块组成：公共课程模块、专业基础模块、专业课程模块、公共选修课程模块、专业选修课程模块、综合实践模块和素质能力模块。在整个培养过程中全面贯彻学会学习、学会生活、学会做人、学会创新的素质教育思想，努力把学生

14、培养成高素质的劳动者。（1）职业素质模块 道德与法律（26学时）它是思想道德修养与法律基础课的整合。通过教学进行以为人民服务为核心、以集体主义为原则的社会主义思想道德修养教育，帮助学生树立科学的世界观、6人生观和价值观，形成良好的思想道德品质、增强法制观念、提高法制意识。1、政治类课程、政治类课程2、军事理论、军事理论3、体育、体育4、英语、英语5、计算机基础、计算机基础6、工程数学、工程数学1、机械原理、机械原理2、工程力学、工程力学3、普通电工、普通电工4、矿井测量、矿井测量5、煤矿地质、煤矿地质煤矿开采方法煤矿开采方法采掘运机械采掘运机械矿井供电技术矿井供电技术采煤生产技术管理采煤生产技

15、术管理煤矿安全技术煤矿安全技术矿图绘制技术矿图绘制技术巷道掘进技术巷道掘进技术矿井通风技术矿井通风技术工程设计工程设计员岗位员岗位采煤技术采煤技术员岗位员岗位掘进技术掘进技术员岗位员岗位通风技术通风技术员岗位员岗位职业岗位职业岗位生产过程生产过程模块化课程模块化课程职业素质课职业素质课能力基础课能力基础课能力拓展课程能力拓展课程矿山压力观测技术矿山压力观测技术开采设计开采设计巷道施工巷道施工煤炭生产煤炭生产图图 3 3 课程体系结构框图课程体系结构框图 毛泽东思想、邓小平理论和三个代表（36学时） ，毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的基本内容，是马克思主义与中国革命和建设相结合的产物。通过

16、教学，使学生掌握马克思主义理论的精髓，培养学生勇于探索和不断创新的精神，解放思想、实事求是、与时俱进，增强对社会主义必胜的信心和责任感。 形势与政策（38学时）国际、国内的政治经济形势及国家的方正政策。通过学习，使学生了解国际、国内形势和国家方针政策，开拓大学生的视野。 军事理论（26学时）军事理论和军事训练课程以国防教育为主线,通过军事理论和军事训练课教学,使学生掌握基本军事理论与军事技能, .初步掌握我军军事理论的主要内容,明确我军的性质、人民军队的优良传统和作风纪律以及人民军队的基本制度。7 体育（62学时）本课程通过科学锻炼方法、基本技能的学习和实践，全面增强学生体质，促进学生身心健康发展。使学生喜爱体育，掌握锻炼身体基本方法和技能，养成科学锻炼身体的习惯，培养学生勇敢顽强的精神，公平竞争的态度，以及乐观、自信、进取的心理品质。 英语（124学时）本课程是一门培养学生英语综合语言能力的重要课程，主要训练学生的听