《（教科版）四年级语文下册教案 滴水穿石的启示 1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（教科版）四年级语文下册教案 滴水穿石的启示 1（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、滴水穿石的启示滴水穿石的启示教案教案一、教材简析：一、教材简析：本文从安徽广德太极洞“滴水穿石”的自然奇观引出做事必须目标专一、持之以恒才能成功的道理，希望我们铭记“滴水穿石”的启示，从而实现美好理想。全文五个自然段，可分为三段。第一段叙写太极洞奇观，说明缘由及其启示，第二段列举事例加以论证，第三段提出希望。二、教学目标：二、教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容。2.学会本课生字，理解新词意思，会用“启示” 、 “滴水穿石”造句。3.理解课文，感悟滴水穿石给予我们的启示，学习这种持之以恒、滴水穿石的可贵精神。三、教学重点：三、教学重点：抓住重点段落和句子，引导学生在朗读课
2、文时注意关键字词，体会滴水穿石给予我们的启示：目标专一、持之以恒。四、教学难点：四、教学难点：初步掌握作者前后照应，正反说明的写作方法。五、教学准备：五、教学准备：课件六、教学时间：六、教学时间：2 课时七、教学过程：七、教学过程：第一课时第一课时一、揭示课题。一、揭示课题。1.师：同学们，今天我们学习课文滴水穿石的启示 。2.请同学们仔细读一读，找一找和“滴水穿石”意思相近的词语。指名说，教师点击课件。3.齐读和“滴水穿石”意思相近的词语。二、导入课文。二、导入课文。1.在安徽广德太极洞内，有一块状如卧兔的石头，石头正中有一个光滑圆润的小洞。这个小洞是怎么形成的呢？你们想知道吗？2.请同学们
3、打开课本，自由读读课文的第一自然段，看看课文是怎么描述的？三、初读课文，略加感悟。三、初读课文，略加感悟。1.学生自主阅读全文。（1）边读边画出课文中的生字新词。 （2）读通课文，了解“滴水穿石”给我们的启示。2.检查自主阅读情况。（1）检查生字掌握情况。 （2）指名读文。四、理清文章脉络。四、理清文章脉络。1.全文可按“提出观点论证观点阐明观点”分成三段，请读文分段。2.指名分段。五、指导生字书写。五、指导生字书写。第二课时第二课时一、复习一、复习“奇观奇观” ，浅析，浅析“启示启示” 。1.复习导入（1）同学们，通过上一节课的学习，我们已经对课文的内容有了大致的了解，谁能看着板书说一下课文
4、的主要内容？学生交流：奇观及形成引出观点举例说明铭记启示（再用关联词连起来说一句完整的话）（2）以上内容你已经知道了哪些？2巩固“奇观”（1）看图描述奇观。（2）说说奇观的成因。（3）有感情地朗读奇观的形成。师生评价，你从中听出了什么？（目标专一、持之以恒）3浅析“启示”（1）导读最后一段。 （2）指名板书（默写）： 目标专一 持之有恒三心二意 半途而废然后请两名学生分别说说这些词语的意思及关系。（3）思考探究：从这组反义词中，我们可以体会出“启示”中包含着两层意思，你能表达出来吗？第一、只要目标专一，持之以恒，就一定能够实现我们美好的理想。第二、如果三心二意，半途而废，就不能实现我们美好的理
5、想。（4）引出观点。那么，第一层意思在文章的哪一段早就提出？（5）学习第二段。领悟其作用与表达方式。由“滴水穿石”引出观点：如果我们都能像水滴那样，还有什么事情做不成呢？（反问句改陈述句训练）二、解读名人，感悟二、解读名人，感悟“启示启示” 。1.揭示议题（1）以问过渡。那么，课文是怎样论述这一观点的呢？请同学默读第三段，谈谈看法。（2）交流看法。 （举例说明）（3）板书名人。李时珍 爱迪生 齐白石2解读“李时珍”（1）默读并做上记号，想想他所具有的“滴水穿石”精神表现在哪些地方？（2）交流感悟，请学生抓住文中“走遍了大半个中国” 、 “二十几年” 、 “不懈努力”等主要词语，联系上下文，展开
6、联想，说出自己的理解。（3）李时珍的“不懈努力”结果如何？（4）填空：因为（ ）目标专一 、持之以恒，所以（ ） 。如果我们也能像（ ）那样，还有什么事情做不成呢？（5）怀着崇敬心情朗读李时珍的故事。3小组解读“爱迪生” 、 “齐白石” 。（1）指导学法。运用学习李时珍故事的方法，先默读，再画出他们具有“水滴穿石”精神的词句，然后读读想想，最后在小组内交流自己的感受。（2）小组学习，教师相机指导。（3）汇报交流，说说各小组分别抓住了哪些词句，来解读爱迪生、齐白石的？（4）畅谈感想。 （5）指名感情朗读爱迪生、齐白石的故事。三、联系实际，体悟三、联系实际，体悟“启示启示” 。1拓展事例：书上只讲
7、了三个典型事例，你们还知道哪些名人故事呢？（司马迁、谈迁、法布尔、贾岛、富兰克林提示学生说时尽量把意思表达完整。 ）2引读小结：讲了这么多故事，我们可以用书上的一句话来概括，那就是（你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一块块“顽石” ，最终取得成功的吗？）3解答疑问：引号中的“滴穿” 、 “顽石”该怎样理解？4理解填空： 你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种（ ）的精神，才（ ） ， 最终取得成功的吗？（你看不都是靠着这种目标专一、持之以恒的精神，才克服一个个困难最终取得成功的吗？）（你看不都是靠着这种锲而不舍、
8、日雕月琢的精神，才攻克一道道难关最终取得成功的吗？）（你看不都是靠着这种孜孜不倦、坚持不懈的精神，才扫除一只只拦路虎最终取得成功的吗？）5反思“雨水”：假如我们不像水滴那样目标专一、持之以恒，结果会怎样呢？ （学习“雨水” ，体会对比，认识设问句。板书：一事无成）6回顾总结：所以我们要铭记我们要铭记， “滴水穿石”给予我们的启示：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。这一启示，作者从正反两方面总结，是多么的完整具体！7内化：指名背诵“启示” 。这是作者的期望，也是作者的写作目的所在。四、实践操作，内化四、实践操作，内化“启示启示” 。1谈话：这篇课文先给我们呈现了太极洞奇观，接着从正反两个方面证明只有做到目标专一、持之以恒，才能实现美好理想的道理，最后揭示滴水穿石的启示，并给我们提出希望。读了本文，你最大的收获是什么？你最想给自己布置什么课外作业？2根据学生需求，布置课外作业。板书设计：板书设计：滴水穿石的启示滴水穿石的启示奇观李时珍 本草纲目爱迪生 目标专一 持之以恒 千项多发明齐白石 炉火纯青雨水 三心二意 半途而废 一事无成
