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1、课课 题题小红花小红花参加人员参加人员一年组全体教师知识目标：认识七个生字，会写“朵、见、几、高、兴”五个生字生字。能力目标：正确、流利、有感情的朗读课文，通过分角色表演使学生了解真假小红花是怎么回事。教学目标教学目标情感目标：使学生从小懂得诚实是人的美德，并乐意做一个诚实的人。教学重点：认识七个生字，会写“朵、见、几、高、兴”五个生字生字。 内容分析内容分析 教学难点：正确、流利、有感情的朗读课文，通过分角色表演使学生了解真假小红花是怎么回事。教学准备教学准备两朵小红花、生字词语卡片。教教 学学 流流 程程个性化设计个性化设计（一）（一） 联系实际，导入新课联系实际，导入新课师：开学初，班里
2、设立了“红花园地” 。经过努力，很多同学得到了小红花，谁能告诉老师，得了小红花，心里高兴吗？没得到小红花的同学心里是怎么想的？那你们知道小红花也有真假吗？今天我们就来学习第8 课小红花 （板书课题，齐读课题）（二）初读课文，学习生字（二）初读课文，学习生字1.读了课题，同学们一定迫不急待地想读读课文了吧？下面请同学们自己读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字要想办法认识它，用自己喜欢的方式读课文。2.大家读得真热闹，看把小松鼠都吸引过来了，你瞧，他给大家带来了什么？你愿意读吗？把生词读给你的同桌听，读不准的，请同桌帮助改过来。 （出示生词）同学们，我们班墙上是什么？对，是奖励园地，今天
3、有一个班级也设立了“红花园地”我们一起看看围绕小红花发生了什么故事。精心制作课件，利用课件吸引学生，加深对生字的印象。便于记忆。把你们读的情况汇报给大家，谁愿意读？（请对同桌起立读词，出现问题及时纠正。 ）生词大家都认识了，我把生字单独拿出来，你还认识它们吗？（课件出示生字）单个读生字，齐读生字。（三）学习课文，加深理解（三）学习课文，加深理解1.指名读第一自然段，从哪可以看出佳佳也想得到小红花。2.学习二、三、四自然段佳佳也想得到一朵小红花，可是没得到。一天，她看见地上有一朵小红花，悄悄地捡了起来，同学们注意看挂图，看看佳佳在捡小红花的表情怎样。试着自己读读这一段， “悄悄”一词要读得轻，读得慢一些。谁能用“悄悄”说一句话。指名读三、四自然段，用自己的话说说什么是真正的小红花，怎样才能得到。指导朗读，分角色读。3.学习五、六自然段观察第四幅图，有什么感受？想像“佳佳”进步很大会有什么样的进步？为什么说佳佳得到的是一朵真正的小红花。指导诵读，评读。4.赏读全文，选择自己喜欢的段落给同学听，并相互评价。5.分角色表演课文情节。
