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1、美丽的小兴安岭美丽的小兴安岭教学目标：教学目标：1能结合生活实际和联系上下文理解句子的意思。2抓住景物的特点，了解课文第二部分的主要内容。3有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。4了解我国东北的小兴安岭既是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园，产生喜爱这个 地方的思想感情。教学重点：教学重点：课文的第 2 部分，感受小兴安岭的树海一年四季都是美丽、诱人的，了解那里有丰富的物产， 产生喜爱之情。教学难点：教学难点：描写夏天的段落，以及结合生活实际和联系上下文理解句子的意思。教学准备：教学准备：计算机辅助教学音乐教学过程：教学过程：第一课时第一课时一、课前学习方法引题。一、课前学习方法引题。1.
2、齐读课题。2. 根据单元导读，引出本课学习方法（附板书：多读多想）3. 生根据收集的资料，补充简介小兴安岭。 二、按预习方法自行初读课文，师检查预习情况：二、按预习方法自行初读课文，师检查预习情况：1. 请生教读圈出的生字，并随机正音。生提醒教读。2. 请生领读勾画的新词及喜爱的词语，注意正确的读音。在不理解的词旁打上“？”随文学 习后不解，再提出来共同解决。3. 出示小黑板，齐读并自我发现词语排列规律， （板：春夏秋冬）揭示课文主要内容及写作顺 序。贴学生的四季画。（春）抽出嫩绿涨满 淙淙地流着（夏）葱葱茏茏浓雾照射（秋）松柏苍翠林间飞舞献出（冬）积满白雪没过膝盖 呼呼地刮过 三、学习课文第
3、一自然段和最后一自然段。三、学习课文第一自然段和最后一自然段。1. 自读这两个自然段，小组讨论：应怎样读，从哪些词句体会到的？2. 汇报读，互评，齐读。 （板：大花园 巨大宝库）3. 小结本文“总分总”的组篇方式。 四、按喜欢的季节分组，合作学习二至五自然段，揭示阅读提示：四、按喜欢的季节分组，合作学习二至五自然段，揭示阅读提示：1. 你最喜欢的季节写了哪些景物？用“=”标出来。2. 你最喜欢这个季节的什么？怎么读？联系文中你体会最深的词或资料说说理由。3 展示汇报，选你最喜欢的.方式：或画画，或朗读，或邀请伙伴表演， 五、交流汇报第二自然段的学习成果。五、交流汇报第二自然段的学习成果。1.学
4、生汇报这段所写的春天的景物2.学生说喜欢的景物，读句子，说读出的体会。师生多角色感情朗读。重点引导：（1）抽出（应用查字典理解、换词比较体会树木的生机勃勃及拟人手法的生动形 象） （2）溪水的欢快旋律，师生在朗读与配乐中互动。 （3）从“悄悄看、 别惊扰”中体会小鹿在这舒适、安宁的家园里自由自在、无忧无虑的生活及爱护动物的环保意识。3.生用自己喜爱的方式展示喜爱的景物。 （画画、朗读、表演等）4.有感情朗读全段。质疑，师生共同释疑。5.用自己喜爱的方式背诵全段。六、用组词、辨析等方式学习这段生字。六、用组词、辨析等方式学习这段生字。板书春 夏花园 美丽的小兴安岭 宝库秋 冬（注：“春、夏、秋、
5、冬”是学生画的小兴安岭的图片）第二课时第二课时一、导入：一、导入：这节课我们继续学习美丽的小兴安岭 。我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎 树几百里连成一片，就像绿色的海洋。小兴安岭的树海，一年四季都是美丽的、诱人的。现在 就让我们走进美丽的小兴安岭去看看这里美丽的春天吧！ 二、学习课文第二段：二、学习课文第二段：（一）学习第三自然段1、边读边画，把描写春天景物的词句用（）线画出来，并说说读完这段你有什么感受？ （学生自由发言，把读和理解结合起来。 ）2、板书：春抽出枝条叶子嫩绿3、理解“抽出”一词，说说为什么又“抽出”？换成“长出”行不行？4、师：请学生欣赏小兴安岭的春天的美景。 （
6、课件）5、师：小兴安岭的春天万物生机勃勃，是那样的美丽，你能把这种美有感情地朗读出来 吗？（配乐朗读）过渡：河里涨满了春水。在不知不觉中，夏天来临了。我们看看小兴安岭的夏天又是 怎样的？（二）学习第四自然段1、小声读课文，说说夏天的树木与春天的有什么不同？板书：夏密密层层郁郁葱葱2、出示句子：夏天，树木长得郁郁葱葱，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视 线，遮住了蓝蓝的天空。请学生先看课件，再结合生活实际理解句子的意思。3、朗读比赛。请学生朗读课文，比一比谁读得最有感情。过渡：同学们读得可真好。春、夏小兴安岭的景色是那样美丽、诱人。秋冬两季景色 又是怎样呢？（三）学习第五、六自然
7、段1、学生小声读课文，分小组说一说这两季的景色有什么不同？2、学生汇报师板书：秋树叶飘落黄中透绿冬树上积雪银色世界3、小兴安岭的物产资源非常丰富，除了书上说的，你还知道那些？（让学生展示自己查找 的资料，丰富他们的知识。 ）师：小兴安岭的树海，一年四季都是美丽、诱人的，它还有那么丰富的物产资源。你能 用一句话概括说说小兴安岭是什么样的吗？ 三、齐读最后一自然段三、齐读最后一自然段问；你喜欢小兴安岭吗？你愿意做个小导游，把你喜欢的那一季节的景色介绍给大家吗？（给 学生两分钟的准备时间） 四、发散思维：四、发散思维：小兴安岭是一座巨大的宝库，又是一座大花园。我们如何对待已拥有的一切呢？ 五、布置作业，课后练笔五、布置作业，课后练笔（出示课件）小练笔：我的家乡也很美！我要写一写家乡的一处景物。 板书设计：11 美丽的小兴安岭春 抽出枝条 叶子嫩绿夏 密密层层 郁郁葱葱 巨大的宝库秋 树叶飘落 黄中透绿 美丽的大花园冬 树上积雪 银色世界
