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1、旧书不厌百回读，熟读精思子自知苏轼文言实词读而未晓则思，思而未晓则读。 朱 熹秦安一中高考语文二轮复习学案第 1 页 共 4 页编写者：王守田冯双全蔡曦秦安一中高考语文第二轮复习学案文言文阅读理解秦安一中王守田冯双全蔡曦第一课时理解常见实词在文中的含义一、考纲解读考试大纲 ：理解常见实词在文中的含义，能力层级为B 级。 “ 常见实词 ” ，是考查的范围； “ 在文中的含义” ，指在具体语境中的含义。 二、复习要点高考考查的实词在高中语文教材中经常出现，根据文言常用实词单音性、多义性、近义性、活用性、通假性的特点，在复习中要注意实词的一词多义、词类活用、古今异义、通假字和偏义复词。 三、推断技巧
2、联想推断试卷上常出现一些难理解的文言实词，我们可以联想课文有关语句中的用法，相互比照，辨其异同，然后初步确定文中实词的含义。例如：不以外夷见忽。简析 要理解此句，关键是“见” 。我们可以联想到孔雀东南飞中学过的“兰芝初来时，府吏见叮咛”来推断。 “见”是第一人称代词“我”之意，且“见”作宾语，宾语前置。“不以外夷见忽”中的“见”据此可推断为第一人称代词，此句句意为：不因为我是外夷而轻视我。也可以联想成语推断。不少成语源自文言文，可借助这些成语中的意义来推断文言实词的意义。例如：腥臊并御，芳不得薄兮至丹以荆卿为计，始速祸焉登高而呼，声非加疾也每责一头，辄倾数家之产简析句中的“薄”字，可借助成语“
3、日薄西山”中的“薄”字来推断，“日薄西山”中的“薄”为“接近”之意，那么句中的薄字也可用“接近”试解。句中的“速”字，可借助成语“不速之客”很容易推断出是“招致，招引”的意思。句中的“疾”字可用“疾风知劲草”中的“疾”字推断出是“强”的意思。句中的“责”字可由成语“求全责备”推知是“寻求，寻找”之意。语言结构推断有些文言文句子结构整齐，讲求对仗，常常采用互文的修辞格，我们可以利用这一结构特点推知词义。例如：忠不必用兮，贤不必以灭六国者，六国也，非秦也；族秦者，秦也，非天下也简析句从句式结构来看，属于对仗，“忠”和“贤”相对， “用”和“以”相对； “忠”和“贤”同义，那么“用”和“以”同义，故
4、“以”的意义就是“重用，任用”的意思。句从句式结构来看，也属于对仗句，“六国”与“秦”相对，“灭”与“族”相对，由此可推知， “族”就是“族灭”的意思。辨析词性推断根据词语在文言句子中的位置，推知它的词性，根据词性进而推知它的实词词义。例如：据殽函之固，拥雍州之地带朱缨宝饰之帽，腰白玉之环简析句也为对仗句，“据”与“拥”相对， “固”与“地”相对， “地”是“地方”之意，名词，那么“固”也是名词，据此推断“固”为“险固的地方” 之意。句也为对仗句， “帽”与“环”相对， “带”与“腰”相对， “带”为动词， “腰”也为动词，“腰佩”之意。语法分析推断根据汉语语法知识，主语、宾语大多是由名词、代
5、词充当，谓语大多是由形容词、动词充当，定语是由名词、代词充当，状语是由副词充当。根据它们所处的语法位置，推知它的词性，进而推知它的意义。例如：辨析下列一组“信”字的用法信知生男恶，反是生女好今以蒋氏观之，犹信信义著于四海怀信侘傺简析句“信”处在谓语动词“知”之前，作状语；既作状语，那么一定是副词，进而推断它为“确实”之意。句“犹”是副词，作状语，“信”处在谓语的位置上，是动词，为“相信”之意。句“著”为谓语动词，“信义”处在主语的位置上，为名词，故“信”为“信誉”之意。句“怀”为动词，处在谓语的位置，“信”处于宾语的位置，所以“信”为“忠诚”之意。语境分析推断旧书不厌百回读，熟读精思子自知苏轼
6、文言实词读而未晓则思，思而未晓则读。 朱 熹秦安一中高考语文二轮复习学案第 2 页 共 4 页编写者：王守田冯双全蔡曦语境可分为句子内部语境和外部语境，所谓内部语境指的是句子本身的语言环境，所谓外部语境就是针对整段文字、整篇文章而言的大语境，即上下文的语言环境。有些句子中的实词词义我们可以借助句子内部语境来推断。例如：辨析下面一组加点字的实词义每闻琴瑟之声，则应节而舞(屈原 )出则接遇宾客，应对诸侯简析的“应”搭配对象为“节拍”之“节”， “应节拍”即为“随着节拍、和着节拍”，可释为“随着，和着” 。句中的“应”和“对”连用，都处于谓语动词的位置上，而“对”为“回答”之意，故“应”为“应答”。
7、有些句子的实词还需借助句子外部语境来推断，才能上下贯通。例如：辨析下列加点字的用法郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详而渔工水师虽知而不能言简析两句话同出苏轼的石钟山记，大多数同学把两个“言”，都理解为“说” 。句根据前文语境可知，郦道元对石钟山的命名有自己的看法，只是在观点表述上说得不够详细，由此推知此“言”为“叙述”之意。句我们联系整篇文章的语言环境及历史背景来看，渔工水师大多文化水平较低，所以渔工水师虽然知道石钟山命名的真实原因，不是不能说，而是不能用文字记载下来。故此处的“言”应理解为“记载”较为准确。 四、词类活用的条件怎样判断一个词在句子中是否已经活用成另一类词呢?除了从前后文的意思
8、来判断之外，还要看它在句子中所处的地位，前后有哪些词类的词和它相结合，构成什么样的句法关系，具备了哪些语法特点等等。关于名词、形容词活用为动词( 包括名词、形容词的使动用法和意动用法，以及名词用如动词) 的语法条件， 郭锡良等编写的 古代汉语 中列举了其中七项主要的，现介绍如下，以供参考：1. 两个名词连用，如果既不是并列结构，又不是偏正结构，那么其中有一个名词就可能活用为动词。例如：范增数目项王。( 鸿门宴 ) 诸越则桃李冬实，朔漠则桃李夏荣。( 采草药 ) 简析“数目项王”是动宾结构，两个名词连用，前一个名词“目”活用作动词；目：看，使眼色的意思。 “冬实 , 夏荣”都是主谓结构，后面的名
9、词“实”( 本意是果实 ) ， “荣” ( 本意是花 )活用为动词；实： “结果实”的意思；荣：“开花”的意思。2. 名词、形容词放在“所”字后面，活用为动词。例如：置人所罾鱼腹中。( 陈涉世家) 故俗之所贵，主之所贱也；吏之所卑，法之所尊也。( 论贵粟疏) 简析“所罾，的“罾”是一种鱼网，本来是名词，放在“所”字后面，意思是“所网着的( 或所捕捉的 ) ” 。 “贵” “贱” 卑” “尊”本来都是形容词，放在“所”字后面，都活用为动词，“所贵” “所尊”都是“所看重的”的意思；“所贱”“所卑”的意思都是“所轻视的”。3. 名词、形容词放在“能” “可” “足” “欲”等能愿动词的后面，活用为
10、动词。例如：假舟楫者，非能水也，而绝江河。( 劝学 ) 大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣！(廉颇蔺相如列传) 简析“水”本是名词，受能愿动词“能”修饰，活用作动词，意思是“游泳”。 “急”本是形容词，受能愿动词“欲”的修饰，活用作动词，是“逼迫”的意思。4. 名词放在副词后面，一般也活用为动词。例如：小信未孚，神弗福也。 曹刿论战) 从弟子女十人所，皆衣缯单衣，立大巫后。( 西门豹治邺) 简析“福” “衣”两个名词的前面有副词“弗”“皆”修饰，都活用为动词。“福”是“赐福”的意思； “衣”是“穿”的意思。5. 名词、形容词放在“之、我”等代词前面，也活用为动词。例如：及陷于罪，然后从而刑之。
11、( 齐桓晋文之事) 敌人远我，欲以火器困我也。( 冯婉贞 ) 简析“刑”是名词，用在代词“之”的前面，活用作动词。“刑”是“使用刑罚”的意思；“远”是形容词，用在代词“我”的前面，活用作动词，“远”是“远离”的意思。6. 名词后面用介词结构作补语，这个名词也活用为动词。例如：浴乎沂，风乎舞雩。咏而归。( 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐)( “乎”就是“于”) 唐浮图慧褒始舍于其址。( 游褒禅山记) 简析“风”是名词，后面带介词结构“乎舞雩”作宾语，活用为动词，是“吹风”的意思；名词“舍”带介词结构“于其址”，活用为动词，是“筑房子”的意思。7. 名词用“而”连结时，活用作动词。例如：儿涕而去。
12、( 促织 ) 汉败楚，楚以故不能过荥阳而西。( 项羽本纪 ) 简析名词“涕” “西”都用“而”和别的词连结，它们都活用为动词。“涕”是流涕的意思； “西”是“向西”的意思。 五、课堂训练旧书不厌百回读，熟读精思子自知苏轼文言实词读而未晓则思，思而未晓则读。 朱 熹秦安一中高考语文二轮复习学案第 3 页 共 4 页编写者：王守田冯双全蔡曦1. （ 10 年全国卷）对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）A.危素、张起岩并荐，不报（危素、张起岩一起推荐他）报：答复。B.多惠政，赐金带宠之（多有惠民措施，皇帝赐其金带以示荣宠）宠：重用。C.祈天永命之要（祈求苍天永葆江山的关键）祈：恳求。D.法
13、天道，顺人心（上依天道，下顺民心）法：效仿。2 （10 年全国卷）对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）A及再遇阵没（到他的父亲（名再遇）战亡后）及：趁着。B寻知代州。移深州（不久后他做了代州知州）寻：不久。C会暮，约诘朝合战（恰逢傍晚到达，约契丹人第二天早上战斗）会：适逢。D援不至，遂没焉（援兵却迟迟不来）遂：于是。3. （ 10 年北京卷） 下列语句中，加点的词的解释不正确的一项是（）A （他）居善药（他搜集好的药材）居：聚积，搜集B积券如山（借据、欠条堆积得像山一样高）券：借据，欠条C未尝诣取直（宋清也不曾前往收账）诣：前往D终不复言 （最后也不再多说话）复：回答4.（ 10 年
14、广东卷） 对下列句子中加点词的解释，正确的一项是（）A.上语诸将曰,（皇上与众将领谈论时说）谈论B委尸填满沟壑（丢弃的尸体填满了沟壑）放置C （旗帜）识其父兄子弟咸在（这些旗帜）标志着他们的父兄子弟都在标志D噫！我固无姜（啊，我们本来就不应有什么顾虑）祸患5 （10 年山东卷） 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A.道人濒行（道人将要远行）濒：临近B.客州人刘翁廷传所（寄居在颍州人刘廷传家）客：寄居C.遽薄京师（很快就逼近京师）薄：逼近D.又长于用车，卒不能办（又只是在使用兵车时才比较有用，卒：步兵最终也没有办法置办）6.（ 10 年江苏卷） 对下列句子中加点字的解释，不正确的一项是
15、（）A.年二十以归吾 （二十岁的时候嫁给我）归：出嫁B.其平居语言容止（她平时说话和容貌举止，必定是愉快和气的）容止：形貌C.谓唯文字可以著其不朽（我觉得唯有文字可以彰显她的不朽）著：彰显D.庶几以慰其魂（差不多可以慰藉她的灵魂）庶几：希望7 （10 年湖北卷） 对下列语句中加点词的解释，不正确的一项是（）A则相与笑之曰：鄙（就对其笑了笑，说： “浅陋。” ）鄙：卑鄙B场功甫毕 （刚刚收割完庄稼（缴纳了国家的赋税）甫：刚刚C或采橡实、畜菜根以延冬春（有的人只能靠采集橡树的果实、储藏菜根来度过冬天和春天）畜：通“蓄”D籍之以为厢兵（招那些身高不够并且身体不够健壮的人做厢兵）籍：登记8 （10 年
16、天津卷） 对下列句子中加点的词语的解释，不正确的是（）A. 乃易其敝衣 （于是（用新衣裳）换下她的旧衣服）敝：破旧B女觉遽反 （叶限察觉出来，赶忙匆匆地赶回去）遽：急忙C始具事于王，载鱼骨与叶限俱还国（叶限这才把事具事：陈述情陈述给国王听，陀汉王于是带着叶限和鱼骨回去了）事实D至征卒叛时，将发以赡军（陀汗国征卒叛乱时，发：发放国王决定挖出它们来供养军队）9 （10 年重庆卷） 对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）A得鳜尺许以馈（捕得一条一尺多长的鳜鱼，拿回家给母亲吃）馈：进献B或出己钱偿之，以是颇不治（有时拿出自己的钱来替人偿还，治：追究因此多不去追究）C儿时尝戏画地为大第（查道儿时曾在地上
