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1、全国中小学全国中小学“教学中的互联网搜索教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选优秀教学案例评选教案设计教案设计小学科学小学科学飞旋的陀螺飞旋的陀螺一、一、教案背景教案背景 1，面向学生： 小学 2，学科：科学 2，课时：13，教学准备教学准备：制作好的红、绿、蓝搭配的二色或三色陀螺、七色陀螺、制作时用的材料、小电机。二、二、教学课题教学课题 小学科学小学科学飞旋的陀螺飞旋的陀螺三、三、教材分析教材分析教学目标：教学目标： 1、能制作各种陀螺，在玩陀螺的过程中运用光的色散知识,有所发现，并能及时地记录表述自己的研究结果。 2、在做陀螺和玩陀螺的过程中,培养学生的合作意识。 3、通过玩陀螺和做光的合
2、成实验,了解光的合成以及光的色散和合成的关系。教学重点难点：教学重点难点：引导学生发现并试着总结出色光的混合现象。四、教学方法教学方法 谈话法、制作法、探究法、对比法、观察法等。教学过程教学过程 一、情境导入，激发兴趣。 今天老师带来了一段好听的歌曲，咱们先欣赏一下。 （出示课件 1）播放聪明的一休主题曲 http:/ 8&key=%E8%81%AA%E6%98%8E%E7%9A%84%E4%B8%80%E4%BC%91 你知道这是哪部动画片上的吗？（聪明的一休） 老师还带来了一个一休的故事，你们想听吗？（想）故事是这样的：太正大臣有个女儿叫月西公主，再过三天 就是这位公主六岁的生日，到时候文
3、武百官都会出席公主的生日宴会。公主虽然是个女孩，可她最喜欢玩的就是陀 螺，所以文武百官都想找最好的陀螺送给她。一休也应将军邀请参加了宴会，那么一休带来了一个什么样的陀螺呢？ 请看动画片。 （出示课件 2）通过百度搜索观看聪明的一休之鸡蛋与陀螺片段 http:/ 师：一休的陀螺看起来是那么的不起眼，可公主为什么喜欢呢？ 生：能生出彩虹的颜色。 师：大家想不想研究陀螺颜色变化的奥妙？好，今天就学习飞旋的陀螺。 （板书） 二、制作陀螺。师：现在需要咱们同学动手做一个，不过我们今天要做的陀螺跟一休的不一样，我们要做的是彩色陀螺。那做 陀螺需要哪些材料呢？请看（出示课件 3）接下来就要看做法了。好，自己
4、动手制作吧。 生展示作品。 师：老师还带来了一个有趣的三色陀螺，你们想做一个这样的陀螺吗？（出示课件 4）下面小组合作完成，看哪 个小组做的又好又快。开始吧。 生展示作品。 三、玩陀螺。 师：陀螺制好了，大家想不想玩自己亲手做的陀螺呢？（想）但是咱们不能光顾着玩，老师这里还有两个任务要 交给大家。 （出示课件 5） 生动手玩陀螺。 汇报交流。 师：我们来交流一下，陀螺飞旋时你们的精彩发现。 生汇报交流，师板书。 四、玩七色陀螺。 师：今天同学们表现的很棒，老师决定每个小组奖励一个七色陀螺玩。我们知道阳光是七种色光组成，这个七色 陀螺就是老师按照阳光色谱中的色彩比例做成的。同学们猜一猜，当这个七
5、色陀螺转动时，会变成什么颜色呢？ （生猜） 师：现在就请同学们转动你手中的陀螺，去寻找答案吧。 （白色）这就是阳光的秘密。 五、观看实验。 师：早在 300 多年前英国著名的科学家牛顿曾做过一个著名的光学实验。我们来看一下实验过程。 （出示课件 6）通过百度搜索观看视频光的色散实验 http:/ 师：看了这个实验，你有什么收获？（白光可以分解成七种单色光，七种单色光又可以合成白光） 其实今天我们做的彩色陀螺反映的就是光的混合现象。 六、生谈收获。 课堂小结：两种以上的色彩混合后，会产生一种新的色彩。 七、课后探究。 师：同学们，还记的故事中一休的陀螺吗？你们想不想拥有一个一休的陀螺呢？（出示课件 8）好，这节课就上到 这里，下课。 板书： 飞旋的陀螺色 红+绿黄光 绿+蓝蓝的 红+蓝=紫 合 红+绿+蓝=白成 七色=白五、五、教学反思教学反思 一堂新课的引入至关重要。经过反复斟酌，由玩陀螺到猜谜语，最后确定由学生熟悉的动画片聪明的一休有关 陀螺片段导入，很好地激起了学生的兴趣。科学实验课注重体现学生的主体性，因此我让学生自己动手制作陀螺、 玩陀螺。学生在玩的过程中，能够自己认识到两种以上的色彩混合之后，会产生一种新的色彩。但制作陀螺、玩陀 螺这两个环节一定要控制好时间，否则后面重要环节会比较仓促。
