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1、1我眼中的师生关系我眼中的师生关系提到师生关系这个话题，就会有很多的观点在脑海中浮现。有诸多专家对师生之间的和谐融洽关系做过研究，也总结出很多的师生关系。师生关系是一个既简单又复杂的关系。我认为，要建立好良好的师生关系应该是由老师不断完善自己，多方面综合而来的，不是单单的一个名称所能涵盖的。在自己几年的教学工作中，通过不断与小学低段学生的接触，深深体会到首先要以朋友的身份与他们进行交流。小学阶段学生懵懵懂懂，一切都在于老师的引导，如果以一种居高临下的姿态看他们，他们立马会对你有一种距离，进而不会主动靠近你，更不会自然的与你沟通。时间久了学生会对你有一种排斥感，与你的距离愈来愈远，进而你的教学就
2、很难出成绩，因为你讲的深或浅他们都没有什么感觉，也不会主动提出疑问，你自己也就陷入迷茫的局面。相反以朋友的身份与他们接触，很快他们就会喜欢上你，乐意与你交谈，模仿你的言行，当大朋友一样常开心扉与你相处，很容易你就能在沟通中了解到他们喜欢什么的堂，在哪方面有所欠缺，你对的设计就多了几分把握，形成层层深入，由浅入深，由简到繁的教学进度。这种关系也不单单局限于堂上，下他们也会主动靠近你，与你打成一片。当然朋友般的身份，一定要把握好一个度，决不能泛滥，老2师毕竟是老师，要与他们明确堂要求，惩罚分明，否则适得其反，堂也会很失败。另外，要在堂中给学生一些认知上的震撼，让他们对你有敬慕之感。这就要求老师自身要有过人之处，让每个学生有你就是某种事物的象征，这种敬慕之感会给你的堂带来持续的轻松。在堂列出明确的条条框框，坚守原则，信守诺言，学生就会根植与内心，对你的要求铭记于心，时间久了，自然就不用每次上做那么的堂常规要求了。教师是自信的传递，激情的感染者。自身积极向上，得你教育引导的学生也就积极阳光。曾经看到过一段话：教师是一名出色的演奏家，当学生烦恼时，你要拨动欢快的弦；当学生灰心时，你要吹起嘹亮的号；当学生遭受挫折时，你要擂起催征的鼓；当学生反复时，你要撞响鸣警的钟。我想，我们教师就是这名演奏家，至于出不出色，要看自身的能力了。
