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1、1小议如何提高课堂效率初中阶段是一个人跨入英语世界的重要时期，能否走好这一步也就显得相当重要。而初中课堂是提高学生学习兴趣的最好舞台，也是提高英语教学质量的关键。在整个初中英语教学中，教师怎样教，学生怎样学，才能使整个课堂活跃起来，达到真正意义的高效课堂，这是很多英语教师都关注的一个话题。近年来，初中英语课堂教学经过了改革和总结，整体有了很大的进步。教师从一味的填鸭式教学中解脱出来，学生也成为真正的学习主人，这说明社会在变，人们的意识在变，那么如何才能真正打造高效课堂，最终达到提高英语教育质量的目的？我认为教师应该把握好以下几点： 一、精讲多练，导练结合 “精讲多练”是指教师在传授语言基础知识
2、时要精讲点拨，不必面面俱到，大事小事一起抓。精讲就是要讲重点、讲难点、讲疑点，尽量让学生自己发掘不会的知识。给出的例句要经典、实用，学生能便于记忆和模仿，能做到举一反三，灵活运用英语。 “导练结合”是指教师根据教学任务，精心备课，设计训练的步骤，组织学生进行有效的训练，做到当堂达标。所以设计的练习要生动、易懂、与社会现状接轨，富有吸引力。 二、强化用英语口语教学，尽量少使用母语 初中学生的英语习惯形成，母语对英语的学习产生副作用较大。充分使用英语组织教学，给学生创设良好的英语氛围，尽量减少母2语对英语的冲击，无疑是培养学生的语感，增强他们学英语的兴趣，提高英语教学的重要环节之一。低年级可以使用
3、一些简单的课堂用语，如：Sitdown,please.TurntoPage2 等。当学生积累词汇多了，再用些复杂一点的句子。开始有些学生听不懂，但只要教师坚持使用口语，学生听得多了也就自然而然懂了。 三、加强英语教学设计，采用先进的教学手段组织教学 当今的社会科技迅猛发展，教师再使用一块黑板、一支粉笔已经过时了，不适应时代的发展要求，学生面对枯燥无味的课本更提不起兴趣，更别说提高课堂效率。现在的发达国家的语言教学，已普遍使用先进的教学手段。不仅设有语音室、录像机等来辅助教学，还用电脑教学手段、电脑考试手段等。这些先进的教学设备，目前在我国已普及，教师在英语教学中使用多媒体，生动、有趣，极大提高
4、教学效果。 四、采取灵活多样的教学方法，培养学生的学习兴趣 要使学生学习有动力，光讲大道理，明确学习目标没有用。教师要使自己的课生动、有新意，吸引学生，让学生保持永久的兴趣。对于低年级的学生来说，兴趣就是动力。培养学生的乐趣是导致学生热爱这门学科的途径，而好的教学方法又是激发兴趣的重要因素。教无趣，不乐学。五、建立融洽的师生关系，创造和谐的课堂气氛 融洽的师生关系有助于创造和谐的课堂气氛，这需要教师在主观上做积极的努力。教师应该是学生的亲人，了解他们的心理，关心他们的生活、健康与学习，体谅他们在学习中犯的错误，善于用激3励语言鼓励他们，不要对学生讽刺、挖苦。进入初中的学生心里有一个明显的特点是
5、：自尊心强，思想漂浮不定，以学生为主体进行教学就要注意学生的这些特点，确立尊重学生的思想。教师如果认为自己至高无上，歧视学生，就会自觉不自觉地挫伤学生的积极性。这样，当然无法建立和谐的师生关系。 六、教给学生学习方法，培养学生的自学能力 教师不仅要向学生传授知识，而且还要注意传授自学方法。例如对于刚入初中的学生，教师应该着重加强学生对音标的学习和学习习惯的培养。学生学好音标，就等于有了第三只腿，学生可以快速的掌握单词，对其以后学习大有帮助。学习习惯主要是培养学生大声朗读，作业整洁和自觉学习习惯。培养学生自学能力是十分重要的。 七、充分发挥学生的主体地位是搞好课堂教学的基础 组织教学要充分发挥教
6、师的主导作用，又要切实体现学生的主体地位。学生的主动性和积极性是决定教学质量的关键，而教师的主导作用又决定着学生的兴趣浓淡、主动性和积极性的高低。教师的“教”是为学生的“学”服务的，教师要研究学生，要了解学生对课程学习的心理感受和需要。给学生创造各种语言环境，提供各种运用英语的机会，让学生充分接触英语、运用英语，力争最大限度地为学生创造现实才能、发挥才智的英语环境，使学生始终保持学习英语过程的主动状态、主动观察、主动思维、主动回答，使教学过程本身成为学生听、说、读、写能力的发展和提高过程。此外，4课堂教学要面向全体学生，可以使用分层教学，通过教学使全班不同程度的学生都有所得；尽量让更多的学生冒尖，尽可能不让学生掉队。 总之，英语教学是教师主导性和学生主体性的完美结合。要提高初中英语课堂教学质量，教师必须在课内教学、课外备课上下功夫，克服存在的主要问题，采取应对策略。同时，学生也要配合教师的教学，认真预习、听讲，提高课堂学习质量，只有双方配合，中学英语课堂教学才能取得好效果。
