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1、2 鱼儿生活得好吗 要点1、认识鱼生活的环境对鱼的影响 2、认识水污染的危害。 目标 （1）了解水污染的形成和危害。 （2）使学生认识到人与自然要和谐相处，珍爱生命。分析 本活动主题的主要教学任务是了解鱼生活的环境及其对鱼的影响，引 申到环境对人类发展的影响。 重点引导学生围绕下面内容展开：水域污染问题； 水资源的保护问题； 水里的生物，特别是鱼的生活环境等。在水污染这个内容里，要组织学生 讨论：“鱼儿生活得好吗？水是怎样被污染的？”从而使学生深入地认识 保护环境、与自然和谐相处的重要意义。 在学生初步认识了水是有限的资源后，为了加深对这个问题的认识， 补充一些内容，使孩子的内心受到更强烈地震
2、撼。 “水被污染后会产生哪些危害？”这一发散性问题，能促进学生深入 思考，增强孩子保护水资源、保护环境的危机感和责任感。授课过程： 一、鱼生活的环境 提问：鱼的生活环境是什么？ 水 提问：影响鱼生活的因素有哪些？ 水质、水温、氧气、食物 （经济发展，工厂排污不断增加，水质不断变差、鱼生活的环境急剧 恶化, ） 展示排污、污水、鱼死亡的图片。二、水质的恶化对动植物和人类的影响 展示污染的河流、污染的空气对人类影响的图片。 水被污染后对人类有哪些危害？ 污染的水环境危害人类健康，饮用不洁水可引起伤寒、霍乱、细菌性 痢疾、甲型肝炎等传染性疾病。化学性污染会致人体遗传物质突变，诱发 肿瘤和造成胎儿畸形
3、。长期饮用污染的水会造成骨质疏松、骨变形，胃肠 功能紊乱，免疫力低下，甚至瘫痪，丧失劳动能力，导致皮肤癌和多种内脏器官癌变。三、人类赖以生存的淡水资源 水,是生命的主要组成部分,于人类须臾不可离。多少世纪以来,人类习 惯把日常生活所需的淡水看作是取之不尽、用之不竭的资源。这其实是一 种错觉。今天,人类以空前的速度发展自身,工农业生产活动向广阔和纵深开 拓,对淡水的需求日益旺盛,因此如何保护好世界上最宝贵的资源水,业已 成为人类面临的一大课题。 地球表面的71被水所覆盖，淡水资源并不丰裕。地球上的淡水资源 仅占地球总水量的2%左右，可被人类利用的淡水占淡水总蓄量的0.34。 目前，世界上已有超过一半的陆地面积、遍及一百多个国家和地区缺水， 二十亿人饮水困难。而人类正以每15 年增加1 倍的淡水需求消耗着水资 源。到目前为止，人类淡水消费量已占全世界可用淡水的54。小结： 水是生命之源，是人类赖以生存的物质基础；随着社会的不断 发展和人们生活水平的提高，工农业生产及生活的废弃物将越来越多，大 量的废弃物不经处理直接排放到自然水域中，将引起水域的污染；被污染 的水对鱼危害严重，同时直接或间接的影响工农业生产与人体健康，最终 殃及人类自己的生存。四、作业P31 1、水是怎样被污染的？ 2、受到污染的水还能变干净吗？ 3、水杯污染后对人类有哪些危害？
