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1、 文学类文本阅读倾情提示考点一：筛选与整合文中的信息此考点并没有出现在“2010 年江苏省考试说明” ，但从现代文阅读的规律来看，此 考点为学生读懂现代文的必要前提，这是不可绕过的一个能力点，要读懂一篇文章，应圈 点勾画，概括每段的段意，再思考段与段间的联系、材料的安排特点，从而概括、领悟作 品主题。从命题人的出题特点来看（2010 年现代文阅读出题人刘祥安之前命过两篇现代文 阅读波兹曼的诅咒及侯银匠 ） ，他非常注重概括、归纳能力的考查，以 05 年波兹 曼的诅咒为例。例题 1：文章第三段阐述了波兹曼的媒介文化观，请作简要概括。 （不超过 40 个字） （4 分）波兹曼认为媒介的变化意味着并
2、且导致了认识世界方式的变化。在文字一直是 主要媒介的时代，人们主要通过书籍来交流思想和传播信息。在书籍的阅读中，我们得以 进入用文字记载的悠久传统。相反，电视则以现时为中心，所传播的信息越具有当下性似 乎就越有价值。文字是抽象的符号，作为一种媒介，它要求阅读的同时必须思考。而电视 直接用图像影响观众，它有时甚至忌讳思考，因为思考会妨碍观看。在波兹曼看来，做一 个有文化的人，就是置身于人类精神传统之中进行思考。书籍能够帮助我们实现这个目标， 电视却会使我们背离这个目标。那么，电视究竟把我们引向何方？引向文化的反面娱 乐。一种迷恋当下和排斥思考的文化，我们只能恰如其分地称之为娱乐。答案：媒介影响认
3、识世界的方式，应当引导人们思考，书籍有助思考，而电视排斥 思考。 （4 分）例题 2：09 年江苏卷上善若水文中说都江堰“才真正是人类智慧的结晶” ，作者这样评价的理由是什么?(6 分)参考答案：因为都江堰的建造理念正确：顺应自然，符合生态，造福百姓；方 法科学：“低作堰、深淘滩” “分四六、平涝早” ；功效长久：至今仍在发挥灌溉、防洪 的作用；体现了“上善若水”的哲学思想。 （评分建议：每点 2 分，答出 3 点得 6 分。 ）【解析】此题考查的是从全文去筛选、整合相关信息的能力。如要求“概括” ，一般 不能照抄原文， “概括”要求靠船下篙，答案尽量选用文中词语，重新组织，加以回答，如 果文
4、中实在没有现成词语可供提炼，应用自己的语言来回答，注意找最为妥贴的词语来表 述。例题 3：07 年江苏卷麦天文中叙写了如今关中“麦天”的哪些变化？这些变化说明了什么?(6 分) 命题思路：此题考查学生“筛选并整合文中信息”的能力，答题要抓住“变化”一 词在文中进行筛选；第二问则考查学生“归纳内容要点，概括中心思想的能力” ，要联系全 文主旨作答。解析：此题考查的是“筛选并整合文中的信息”的能力，答题要抓住“变化”一词 在全文中进行筛选。文章集中在第二、三段叙写如今关中“麦天”的情景。第二段“如今 有骑自行车、摩托车的”与先前形成了对比，表明交通工具的变化。第三段“如今，麦客 少了” “一路上都
5、是鲜红的收割机” “收麦的时间由此大大缩短” ，这些句子中可以知道。答案：女看娘的交通工具变了；麦客少了；收麦子用收割机了；收麦子的时间缩短 了。表现乡村在向现代化发展（或表现了农村的进步） 。评分细则：答对意思即可。比如“表现乡村在向现代化发展” ，只要答到农村生活越 来越好了，即可得 2 分。【实战演练】04 年江苏卷草堂诗魂见考试说明P25，认真完成 45、46 两题！然后和参考答案对照一下，检测自己 的概括能力。45. 【解析】答案很好找，只是题目多了“文化”二字，增加了一些难度。【答案及评分要点】杜甫艺术生命的凝结处，文学史的一个纠结点，一段历史的观 象台。 （1 点 1 分，3 点
6、 4 分，每超过 4 个字扣 1 分）46. 【解析】如果学生能够抓住“细雨迷蒙，黄叶铺地”来考虑，就会联想到草堂所 昭示的内容：多事的年代、苦寒的人生、人才成就与命运的二律悖反。【答案及评分要点】 （1）一代诗史再现了一个时代 （2）杜甫的苦寒人生 中国历史上人才的成就与命运的二律悖反（矛盾冲突） （1 点 1 分，3 点 4 分。 （1）答成“表现出时代” 、 “人生坎坷”也对；（3）答成“文章憎命达”或“用世之志与 命运悲剧”亦可。同一得分点不重复给分。 ）考点二：分析作品结构 阐述：注意作品的整体构思、贯穿线索，以及各个部分和各个方面之间的关 联与安排。【知识梳理】对文章结构特点的考查
7、这两年出题较多，主要的设题有：梳理、分析文章结构，分 析文章开磁浮、结尾、过渡、照应的作用，分析材料使用特点，语句、段落在文章结构中 的作用等。结构特点考查的热点是对开篇作用的理解、过渡作用、材料使用的特点的理解 等。结构方面的作用：引起下文（总领全文） 、承上启下（过渡） 、首尾呼应、照应文题、 线索（一线贯之） 、结构严谨内容主旨方面的作用；渲染气氛、奠定感情基调、烘托人物形象（或人物感情） 、点 明中心（揭示主旨） 、升华主题（深化主旨） 、点题、画龙点睛、卒章显志情节方面的作用：设置悬念、作铺垫、埋伏笔、构成反差、推动情节发展技法方面的特点：欲扬先抑、象征、虚实结合注意：不可笼统作答，
8、而应结合内容具体说明，比如“引起下文的” 、 “为下文 的作铺垫”（一） 分析开头的作用无论是小说还是散文，文章的开篇一般要描写一件事、一个场面、一种经历、一个 人物、一种景物或营造一种气氛、确定一种情感等。这些内容大多是为了铺垫蓄势、烘托 气氛、渲染情感、抑扬对比等，从而奠定全文的感情基调、引出下文相应的叙述、描写。 提问的词语有“作用” 、 “好处” 、 “特点” 、 “关系”等。思考这类问题要认真阅读原文中相 关的内容，从全篇的角度分析开头的内容在文章结构上、内容上的作用，不能就题论题， 只分析开头部分的内容。回答问题可以由下面几句话组成：开头表述的内容，有何特点，与下文的关系等。例题
9、4：（09 年江苏卷上善若水 ）开头一节的三个问句，对文章内容的表达有什么作用？(5 分) 总领全文（2 分） ，表明文章由实到虚的思路（2 分） ，激发读者的思考（1 分） 。例题 5：（08 年江苏卷侯银匠 ）小说第二段(“侯银匠中年丧妻很精到”)，对全文情节展开有什么作用?请具体 说明。 参考答案：从父女相依为命着眼，为下文选女婿，打陪嫁首饰，在女儿出嫁后父亲的孤独这些情节提供依据。从突出侯菊的精细能干着眼，为写侯菊改装花轿，出租花 轿，成为当家媳妇等情节提供依据。 例题 6： 07 年广东卷壶口的黄河文章开头从“中国的水”写到黄河，再写到“壶口的黄河” ，这样安排有什么作用？参考答案：
10、通过对比、层递等手法的运用，突出壶口的黄河最有“中国味” ，凸显主 题，总领全文。 （答出对比或层递，给 1 分；答出“壶口的黄河最有中国味”或“凸显主题， 总领全文” ，给 2 分。 ） 例题 7： 07 年宁夏/海南卷林冲见差拨小说第一段写林冲刚到牢营，就有犯人介绍牢营的情况，这样写有什么作用？请简 要分析。 （6 分）参考答案：概括介绍牢营情况，交代人物活动的环境。为后面的情节发展作铺 垫，制造悬念，使故事产生波澜。例题 8：2009 苏锡常镇二模故乡啊，您终于代替了我的母亲从全文看，文章开头“如果不是母亲，我就不会有故乡”一句有哪些作用？请具体 说明。 （6 分）参考答案：（1）总领全
11、文（1 分） ，叙说母亲怎样养育作者（1 分） ；（2）照应题目 （1 分） ，揭示母亲与故乡的关系（1 分） ；（3）表现主题（1 分） ，抒发作者对母亲的热爱 （1 分） 。（二）理解中间语段的作用中间语段的作用一般是承上启下（总结上文、引出下文） ，照应上文，为下文作铺垫， 与下文呼应。分析过渡的作用时要学会概括文段的意义，从文段使用的材料入手分析是如 何过渡的。答题时可以这样表述：上文的内容概括、下文的内容概括、过渡句段的作用。例题 9. 07 年江苏卷麦天“男人虽然不再耍镰费胳膊，毕竟还是五黄六月，头顶一团火球，身上汗不断。早 晨起大早，白天累一天，晚上一碰枕头跌进梦乡，摇不醒叫不应
12、。麦天的日子，累人的日 子。 ”这些叙写从全文结构看有什么作用?(6 分) 答案：强调麦天男人的劳累，为写女人心疼男人作铺垫；与上文男人“吃苦的 日子到了”相照应；与下文“忙了一季的男人，长剌剌躺在炕上”一节的描写相呼 应。评分细则：第一点，得分点为铺垫；第二点，得分点为照应；第三点，得分点为呼 应。第二、第三点结合在一起，说成承上启下，亦可，得 4 分。第二或第三点，答成过渡，亦可，得 2 分。（三）理解材料使用的特点对材料使用特点的分析要从理解全文入手，分析不同的段落在表达作者情感、文章 主题上的作用。答题时要分析这些材料之间的关系、分析材料在表达作者情感和文章中心 上的作用。例题 10：
13、07 年重庆卷告别三峡文章在材料安排上有何特点？参考答案：全文以“告别”为中心，先写游人再写自己最后写游民，由表及里，层 层推进。（四）理解结尾段的作用结尾部分的作用一般有：照应题目、开头，总结全文，点明主旨，深化主题、卒章 显志考点三：分析作品的体裁特征和主要表现手法阐述：注意散文运用记叙、描写、议论、抒情手法的灵活性；注意小说中人物、情 节、环境构成的形象世界。【知识梳理】表现手法或表达技巧可以从以下几方面考虑：1.表达方式（五种）：记叙、描写、议论、抒情、说明2.叙述方式：顺序、倒叙、擳叙、补叙3.抒情手段（方式）：直接抒情（直抒胸臆） 、间接抒情： 间接抒情包括：借景抒情（融情于景、触
14、景生情） 、借物抒情（托物言志、借物咏怀） 、借古讽今 4、 描写方法（特点）写景的顺序：如由远到近、由高到低等多角度描写：视觉、听觉、嗅觉、触觉等描写景物的手法技巧A 结合：动静、虚实、正侧、点面对比：明与暗、昔与今、衬托或渲染 ：以动衬静、乐景写哀、哀景衬乐白描（粗笔勾勒）与工笔（精雕细刻）描写人物的手法技巧：动作、神态、语言、心理、细节描写5、修辞手法比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、 （这七种为考试说 明规定的）设问、反问、双关6.章法、技法：开篇点题、卒章显志、前后呼应、一线贯穿、过渡照应、作铺垫、 埋伏笔、详略得当等7.句式表达：多用短句、长短句结合、整句散句结合8.语言风
15、格：多用口语，质朴自然；多用叠词，富有音韵；多用修辞，语言诗化， 富有意蕴等。9.人称运用：第一人称，亲切自然，增强真实感；第二人称，便于感情交流；第三 人称，客观冷静，不受时空限制。10.其它：场面描写、群体描写与个体描写、比兴、象征、对比、类比、联想、想象、 用典、欲扬先抑、以小见大、渲染（一）分析表达特色例题 11：09 年江苏卷上善若水本文写的是都江堰，但不以描写见长，请具体说明它在艺术表现上有哪些特色。(6 分)参考答案及评分建议：采用议论和抒情相结合的手法。(1 分)托物言志：借都江堰表 达对传统文化精髓的追怀；(2 分)借古喻今：借都江堰表达对现实环境问题的忧思；(2 分) 虚实
16、结合：借都江堰表达对人生的思考。(1 分)评分补充细则：(1)答出“议论”的手法得 1 分，答出“抒情”的手法得 1 分，答出 “议论和抒情相结合的手法”得 3 分；(2)答出“托物言志”(借物言志)得 1 分，答出“借 古喻今”(托古喻今，借古讽今)得 1 分，答出“虚实结合”得 1 分。例题 12：07 年江苏卷麦天“一路上都是鲜红的收割机，突突突地吼个不停，所过之处，留下一地黄亮亮金灿 灿的麦茬，散发着湿润的麦秸香。 ”这句话描写关中麦收情景，请分析它的表达特色。(4 分) 答案：选取了麦天代表性事物（1 分） ；从视觉、听觉、嗅觉多角度描写（2 分） ；运 用比拟的修辞方法，语言表达富有韵味（1 分） 。评分细则：意思对即可。第一点，如果直接用代表性的事物，如收割机等，亦可； 第二点，直接用色彩、声音等来表现礼觉、听觉，描述出两种以上，并概括出一种，亦可； 第三点，强调用比拟（拟人、拟物均可）的修辞手法。例题
