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1、- 1 -网络环境下网络环境下 WordWord自选图形自选图形教学案例及反思教学案例及反思商州第一商州第一职业职业高高级级中学中学 王丹王丹军军一、教材分析一、教材分析：自选图形这节课是教会学生如何插入自选图形，并能自主创造性地将几个自选图形组合成另外一幅图形。这一课，注重的就是发挥学生的想象力，调动学生的学习积极性，围绕主题制作图文并茂的作品，表达自己的思想。学会欣赏和评价他人作品，积极发表意见，善于听取他人建议，提高学生的学习能力和兴趣。二、学习目标二、学习目标1、知识与技能目标：（1）会在页面中插入自选图形，并能进行格式设置的操作。（2）掌握自选图形的组合方法。（3）掌握自选图形的旋转
2、与翻转方法。2、过程与方法目标：通过任务驱动法、小组合作法在实践中掌握自选图形的绘制与组合，培养学生的发现与探索能力，实际动手操作能力，解决问题的能力。3、情感态度价值观目标在绘制自选图形的过程中，使学生体验与人合作互助的过程，并获得审美的体验和享受成功的快乐，激发学生的学习兴趣，奠定终身学习的基础。- 2 -三、教学重点三、教学重点自选图形的插入与格式设置，自选图形的组合方法。四、教学难点四、教学难点自选图形的组合和自选图形的旋转或翻转方法。五、教法与学法五、教法与学法任务驱动、讲演结合法、小组合作法六、教学准备六、教学准备计算机网络教室（局域网）、网络电子教室软件、课件、自选图形绘制的作品
3、七、教学过程七、教学过程（一）（一）创设创设情境情境导导入入课题课题师： 同学们都知道，Word 是一个文字处理软件。但你们知道吗？在Word 中也可以画出漂亮的画哦。不信，你们看！（局域网内“屏幕广播”出示课件，展示作品）师：你们知道这些漂亮的图形是用 Word 中的什么工具画出来的吗？你们想画一画吗？师：在 Word 中也可以画出漂亮的画，这得归功于 Word 中一个神奇的工具自选图形。这节课我们就一起来学习 Word 中的“自选图形”。（二）任务驱动，挑战成功（二）任务驱动，挑战成功师：每一节课我们都将接受新的挑战，这节课老师给你们带来了三个挑战任务，每个任务老师都根据难易程度规定了完成
4、的时间，在规定的时- 3 -间内完成任务的才算挑战成功。你们有勇气接受挑战吗？有信心完成挑战任务吗？1、任、任务驱动务驱动一：插入一一：插入一张张“笑笑脸脸”图图形，并形，并进进行格式行格式设设置置。师：要想完成挑战任务，就得先学会老师教的新本领。现在我们先来学习第一招如何插入自选图形和进行格式设置。（1）通过教师端程序“广播”讲解演示操作步骤：A、显示“绘图”工具栏视图工具栏绘图（打钩）；B、插入自选图形（笑脸）。教师“屏幕广播”操作演示：单击“自选图形”“基本形状”“同心圆”，拖出一个同心圆。设疑：老师本来想插入一张笑脸送给大家的，却插入了一个同心圆，怎么办呀？（剪切自选图形：选中自选图形
5、，右击出现快捷菜单，选择“剪切”命令）教师“屏幕广播”操作演示：单击“自选图形”“基本形状”“笑脸”，拖出一张笑脸。师：Word 中的自选图形有很多形状，同学们在运用时可以选择喜欢的图形，拖动鼠标，图形就出来了。选中图形，我们可以随意移动它，还可以随意缩放图形，操作方法与图片的一样。C、设置自选图形的“填充颜色”、“线条颜色”和“线型”。师：我们还能对它进行另外的设置吗？（同样的一个图形，我们可以对它进行不同的设置，只要自己喜欢就好，但要注意色彩搭配一定要协调。）- 4 -（2）指导学生以小组为单位完成挑战任务一。（完成任务快的同学帮助、指导本组同学，还可以尝试插入自己喜欢的其他自选图形）2、
6、任、任务驱动务驱动二：用自二：用自选图选图形画一面五星形画一面五星红红旗旗。（1）指导学生分析任务：五星红旗图案是由红颜色的矩形图和黄颜色的五角星组成的。（运用自选图形中的“矩形”、“星形”并填充颜色）（2）指导以小组为单位绘制五星红旗图案教师指导操作：单击“矩形”按钮，拉出一个矩形框，并为其填充颜色为红色，再单击“绘图”“星形与旗帜”“五角星”按钮，以此操作画出五个星形，然后给五角星填充黄色，单击五角星调整其位置，指向五角星的旋转控制点，旋转五角星，直至达到合适角度，按住 CTRL 键不放同时依次单击五颗星形，然后右击鼠标，在其弹出的快捷菜单中选择组合，对五颗星形图形进行组合。（3）学生练习
7、，完成任务二，完成任务快的同学可以帮帮身边需要帮助的同学。（老师巡视指导，并给予评价）师：Word 中的自选图形可以组合成各种各样的图形，如机器人、标志、标识等，课后同学们可以发挥自己的想象力，用自选图形组合成自己喜欢的图形。（三）通（三）通过过学生端程序学生端程序软软件学生提交个人作品，集体件学生提交个人作品，集体进进行行评评价与价与总结总结1、学生进行自我评价：学生在组内自我评价自己的作品(我对设计的作品总体感觉如何？在完成任务的过程中对自己的表现是否满意？自我感觉自己挑战成功了吗？)2、每小组选出一名代表评价本组成员的总体表现和不足。- 5 -3、教师“屏幕广播”展示学生提交的任务作品，
8、集体评价学生完成任务的情况，对表现突出的同学给予表扬。（四）（四）课课堂小堂小结结： ：这节课这节课你学会了什么？你学会了什么？板书小结：（1）自选图形的插入与格式设置；（2）自选图形的组合；（3）自选图形的旋转或翻转。教学反思在本节课教学中，计算机网络教室（局域网）以及电子教室软件发挥了至关重要的作用，在局域网中借助电子教室软件可以实现教师演示操作屏幕实时“广播”至学生的屏幕，使得教师的演示操作非常生动、直观，在此基础上，首先我为学生创设了一个积极进取、小组合作学习的良好氛围，这是发挥以学生的主体性课堂教学的基础。有了良好的氛围，原本单调的学习过程变成了一个充满乐趣、充满想象、不断创新的过程
9、，一个科学的、有计划的动手实践过程。其次，设计的任务具有很大的想象空间，学生们敢于独立思考，敢于大胆尝试，并通过尝试实践获得了成功，这为学生的创造性的发挥提供了展示的舞台，也极大地激发了学生的学习积极性和创造热情。再次，在教学中附以积极的“自我评价”“小组评价”“教师评价”的方式组织教学实践活动，使整节课教学氛围愉悦和谐，任务驱动由浅及深，学生实践积极热情，课堂评价真实有效。这节课上完，听课的教师评价特别好，对于教学效果我本人也很满意。但我细想也发现了这节课的一些不足：一是受环境的影响在进行课堂评价- 6 -过程中没有学生间的互相评价，任务驱动教学环节个别学生表现不够积极；二是采用“任务驱动”和“小组合作”教学过程中，没有完全照顾到学生的个体差异。以上这两点，也是教学中值得研究的问题，在今后的教学中，我会注意针对这两点进行学习、探究。
