《文档小学生自我保护意识及能力培养的研究报告》由会员分享，可在线阅读，更多相关《文档小学生自我保护意识及能力培养的研究报告（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、珍爱生命 学会自护 小学生自我保护教育的实践研究 余姚市低塘小学自护教育课题组一、课题的提出 （一）小学生自我保护教育是家庭美满、社会发展的需要 当今世界，以信息技术为主要标志的科技进步日新月异，高科技成果向现实生产力转化的速度越来越快。一方面极大地促进了生产力，加速社会经济的发展，另一方面它也使各种自然与人为灾害的隐患日趋增多，火灾与爆炸、交通事故、建筑物倒塌、环境公害、流行病、中毒、心理伤害等等，而在这些自然灾害和事故灾害面前，对于缺乏防灾知识和自救自护能力的少年儿童来说，他们往往是脆弱者和无辜的受害者。而现在的家庭大多只有一个孩子，他们是社会的希望，也是家庭的希望。因此，少年儿童无为地受
2、到摧残及伤害，是家庭的劫难，是社会的损失，也是对人类文明的亵渎。所以，关心少年儿童的健康，热爱生命，这是家庭幸福美满、社会稳定发展的需要。 （二）小学生自我保护教育小学生是珍爱少年儿童生命的需要 近几年来，中小学生受伤的事件屡见不鲜，它们如同一个个黑色的旋涡吞噬了许多少年美好的花季。最新的统计资料表明：儿童期意外死亡以每年 710 的速度增加，某些地区正常死亡与意外死亡的比例高达 1：19。可见，意外死亡已成为我国 0 （烧）14 岁儿童的第一死因。意外死亡的主要原因有窒息、溺水、车祸、中毒、跌落、烫伤、动物致伤，还有自杀、他杀和虐待，因此儿童的健康和生命安全应引起我们足够的重视。 总结国内外
3、经验，预防第一、抢救及时、处理正确是控制儿童意外伤害的三大环节。但遗憾的是在现实生活中，少年儿童的自护意识和能力还相当薄弱，如本地某校一位六年级学生，当自己的远房亲戚突然来校接他时，不问理由地跟他走了，结果被作为人质敲诈，最后被歹徒用绳子活活勒死。又如本地某校一位二年级学生在钓龙虾时不慎落水，另一位同伴不知所措，眼睁睁地看着他淹死。据浙江省教育厅统计：全省每年少年儿童非正常死亡约为 1050 人，其中溺水为第一死因，占 43，紧接着为交通事故，占 21.6。类似恶性事件的发生，跟儿童自身自护素质的低下有很大的关系。因此，浙江省教育厅呼吁：让孩子掌握自我保护技能是当务之急。只有把提供他人保护和教
4、给孩子 课题成员：边佳楣、朱吴波、华燕波、陈春波、许华锋、周建华、汪丽娟、姜佳莉、卢雪、陈月 波；本文执笔：边佳楣 自己处理生活中实际问题的能力结合起来，才是保证他们拥有健康体魄，健全人格，才 是保证他们茁壮成长，保全未来社会的建设力量的有效途径。 （三）小学生自我保护教育是探究学校安全工作治本规律的需要 近年来，随着世界各国对安全问题的重视，安全教育的力度也大大增强，出台了许多政策，有关部门还编写了相应的书籍，如国家教委基础教育司的国家中小学自我防范安全常识 、江西出版社出版的小学生自护自救等，有一些学校已把自护教育引入课堂，如北京 25 中，采用以相互探讨、游戏的方式授课，力求通过一个学期
5、的学校授课和情境训练，提高学生自我保护意识和能力。这些都为我校开展本课题的研究提供了借鉴与帮助。但是我们也发现，全社会关心少年儿童的健康、关注生命安全的重视程度还不够，措施还不够得力，学校安全教育还不够细致、深入、扎实、有效。我们在研究中，查阅了近十年的教育杂志，关于这方面的研究很少，就浙江省而言，相关的研究只有两个，即 1997 年获省基教科研三等奖的杭州饮马井巷小学的加强都市小学生交通安全教育的研究和 1999 年嘉善教育局的中小学安全教育的策略研究 。而且研究范围小，内容缺乏系统性和层次性。 鉴于此，凭借学校一贯来重视安全教育，对安全工作做到常抓不懈、警钟常鸣，不 但使学校近 20 年没
6、有发生过意外死亡事故，而且具备了一定的实践基础和理论依据。 因此我们提出了本课题，力求在教育目标的适度性、内容的系统性与层次性以及实施措 施的有效性上能有所发展，构建一套比较完整的自我保护教育体系，使自护教育能取得 成效，以切实提高小学生的自我保护意识及能力。通过近三年的实践研究，取得了一定 成效，不仅继续保持学生零死亡记录，而且使自护教育成为我校的一个特色，曾被余 姚日报 宁波教育科研封三、封四专门作了介绍。我校的学 、余姚电视台相继报道， 生自我保护教育经验还在余姚市德育工作会议和低塘安全工作会议上进行了专题介绍。 2002 年 8 月，国家教育部袁振国副司长来本校时，对该课题的研究成果予
7、以高度肯定， 他认为对一所农村学校而言，做到这一步实属不易，同时该课题获得 2002 年度宁波优 秀教科研成果一等奖，省基础教育科研成果二等奖。2003 年 12 月浙江省教育厅总督学 鲁林岳指名本校在省特色学校建设研讨会上作交流。学校自己编的自护教材在本镇学校 推广使用，得到了其他学校的好评，也为兄弟学校的安全教育起着重要的作用（详见附 件案例集） 。 二、课题的设计 （一）小学生自我保护意识及能力的概念界定 小学生自我保护意识：是指学生对在生活和成长中的不安全因素或碰到的意外伤害能想到如何保护自己，它是一种感觉、思维。 小学生自我保护能力：是指学生对生活和成长中的不安全因素或碰到的意外伤害
8、具有预防能力及尽可能减少伤害程度的能力。 （二）研究目标 1、通过本课题的实践研究，力求在自护教育目标的适度性，内容的系统性与层次性及实施措施的有效性上能有所发展，并建立保护小学生的保障体系，让学生意识到最安全的时候可能是最危险的时候具有使意料之外的事变为意料之中的事，特别是对儿童的两大“杀手”溺水、交通的防范能力的培养。从而切实提高少年儿童的防范意识和自护自救能力，最终达到避免或减少伤害、保护自己的目的。 2、通过本课题的实践研究，让学生在自主参与实践活动中，培养学生的合作精神，创新精神、探究能力、实践能力、关心他人等现代人文素养。 3、通过本课题的实践研究，提升教师对学生自我保护教育的重视
9、度，在日常工作中，以生为本，把学生切切实实当成一个个生命体来教育，尊重儿童的权利，倡导爱的教育，保证孩子健全人格的形成，保证他们茁壮成长。同时在实践过程中，树立教师开放的、民主的课程观，主动参与到资源的开发和利用中来，促使教师自身素质的提高。 4、通过本课题的实践研究，一方面促进学校安全教育深入地开展，并形成学校的办学特色，另一方面为兄弟学校提供学校安全教育的经验。同时对家庭、社会营造良好的安全环境，关心健康、关爱生命产生一定的辐射作用。 （三）研究原则 在实践过程中，我们在遵循课题研究中坚持理论联系实际，坚持研究与行动紧密结合，边研究边实践的指导思想和课题研究的原则的基础上，还采用了以下原则
10、： 1、安全第一原则 采用学习、宣传、实践、评比等不拘一格的形式，进一步落实学校的安全工作制度，使广大师生充分认识到安全工作是做好一切工作的前提，认识到人的第一需要是生存，而生存的第一保障是安全，认识到一旦失去安全，就谈不上教育质量、生命质量的提高，从而牢固树立师生安全第一的防范意识。 2、突出重点原则 据最新资料统计：每年中小学生非正常死亡约有 1.6 万人，平均每天约 44 人，相当于每天失去一个教学班，其中第一死因是溺水、第二死因是交通事故。对余姚市的调查了解也印证了这一事实，2002 年中小学生非正常死亡中，溺水占 63，交通占 26。2003 年溺水占 68，交通占 23。针对学生的
11、实际，在对学生进行自我保护教育中，把如何预防溺水和交通事故作为重点教育内容。 3、思维延伸原则 既要重视对学生进行自我保护有关知识的传授，又要重视组织学生积极参与活动。通过生动活泼的学科活动、课外活动、班集体活动，把所学的知识适时地用到实践中去。然而生活中处处有安全问题，但教育不可能面面俱到，因此，要引导学生拓展思考，能对出现的实际问题举一反三，学会迁移。具有避免危险，紧急应对的能力。 4、自我保护与制度保障相结合原则 为了保证学生拥有健康体魄、健全人格，我们应该给孩子多一份对安全的关注、多一份对生命的关爱。因此学校制定了较为全面的安全制度，但是光靠成人的精心呵护是不够的，更重要的是营造良好的
12、氛围，教会他们拥有自身搏击自然，战胜灾难的能力，教给孩子处理生活中实际问题的能力，学会自己保护自己。只有把提供保护和自我保护结合起来，才是达到避免或减少伤害、保护自己的最佳途径。三、实践与探索 （一）目标体系的构建 目标是在校学生通过有关知识的传授和有关活动的开展，在自我保护意识及能力应达到的结果和标准，它既是确定自护内容的依据，也是实施评价的标准。根据小学生的年龄特征，认知水平及本校实际，我们把小学生划分为三个层次，即低年级（一、二年级） 、中年级（三、四年级） 、高年级（五、六年级） ，确定七块内容相应阶段的教育目标，这七块内容是根据学生的生理健康和心理健康来划分的，涉及学校、家庭、社会、
13、自然。详见表一：表一 小学生自我保护教育的分段目标类型 低年级 中年级 高年级 1、知道着火时赶紧逃生。不随意玩 1、着火时能正确逃生，学会用固定 1、能关注电视、报纸上火灾的 意 火。 。 电话拨打“119” 逃生方法，学会逃生，并能拨打 外 2、知道电的作用很大，但随便玩电 2、了解火灾发生的原因，知道用火 “119” 。但不要去救火。 伤 很危险，能正确使用家用电器。 的常识及不乱放烟花爆炸。 2、能正确地使用电器和煤气。 害 3、不在桥边、水塘边玩，知道落水 3、做到要课间文明活动。同学之间 3、知道被动物咬伤后立即去医 自 后要拍水呼救。在大人陪同下尽早 和睦相处。玩耍时选择安全的场
14、所。 院打预防针。 护 学会游泳。 4、能学会识别食品生产日期和保质 4、学会游泳。游泳时要结伴而 4、人多处不奔跑追逐。不玩危险性 期，不吃变质食品。 行。 游戏。体育运动前做好准备活动。 5、学会正确使用电器和煤气。 5、游戏、活动要适度。 6、学会游泳。落水后能边划水，边 6、对出现的小伤害小疾病能正 呼救。 确处理，如伤口包扎等。 1、懂得安全行走的重要性，上、放 1、了解新交通法规，并能自觉遵守。 1、继续学习有关交通法规，并 交 学路上能戴安全帽，还要靠右走。 2、了解汽车信号灯的功能。 能做一个遵守交通法规的小公 通 2、做到乘车时要按秩序上车。车上 3、不乘坐超载的车辆船只。
15、民。 事 要坐稳和站稳。 4、不在路上玩耍，来往车辆看清楚。 2、知道 12 周岁才可骑自行车上 故 3、知道过马路时要走人行横道，看 5、认识一些路标，如箭头路标、机 路，骑车时严守交通规则，拥挤 自 清来往车辆，先看左，再看右。 动车、非机动车标志。 的地方下车推行。护 4、认识常见路标，如红绿灯、人行 6、不骑自行车外出。外出时，要告 3、不坐无证无牌、超载的船只、 横道、步行街等。 知大人去向。 车辆，不攀爬行使的车辆。 5、做到大人不知情时，不单独外出， 4、外出时要告知大人去向。 平安上学回家。 5、不攀爬公路上的隔离栏，爱 护交通设施。 自 1、知道下雷雨时，不能在大树下、 1、
16、了解发生自然灾害如何求生的方 1、学会发生自然灾害如何求生 然 屋檐下躲雨。打雷时关掉家里的电 法。 的方法。 灾 器，不打电话。 2、经常了解气象预报，初步学习看 2、经常了解气象预报，初步学 害 2、知道台风来前要关好窗户，不外 天气。 习看天气，对恶劣天气做好力所 自 出。 3、刮风、打雷、下雨时关好窗户， 能及的防范工作。 护 3、知道常见的自然灾害的种类。 不外出。 3、了解地震的前兆，学会求生。 1、知道老师不能体罚和变相体罚学 1、要学会自尊自爱，不贪小便宜。 1、知道一些法律知识，并有一 权 生。 2、学会判断老师的教育与体罚。家 定的法律意识，能运用法律的武 利 2、爸爸妈妈有供养和培育自己的义 长的教育和虐待。 器来保护自己。 侵 务。 3、知道当自己的权利受到侵犯时， 2、知道自己有通信自由，并有 犯 3、初步知道未成年人保护法 、 可以用法律的武器保护自己。 隐私权。 自 义务教育法等能保护少年儿童 3、知道购买假冒伪劣商品时， 护 的合法权益。 可向工商部门或消费者协会投 诉，取得索赔。 1、了解
