《称赞教学案例 (2)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《称赞教学案例 (2)(2页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、称赞称赞教学案例教学案例二年级 李丹教学要点:通过学生的阅读实践,理解课文内容,体会课文的情感。教学过程:一、复习生字导入通过上节课的学习,我们知道了这个故事发生在美丽的大森林,讲了小刺猬和小獾他们在互相称赞,他们为什么而称赞对方呢?今天我们去大树林弄明白好不好?(出示课件)你瞧,这是一座美丽的大树林,森林里有许多小动物,小刺猬和小獾在欢迎我们呢,他们身上背着五个生字,原来他们也爱学习呀。我们来读读字,跟他们比比看。(点击身上的字)二、学习课文(一) 师:这篇课文老师自己也很喜欢,我在这读一读,请小朋友仔细听,边听边记:哪句是小刺猬称赞小獾的话?哪句是小獾称赞小刺猬的话?出示句子,练习朗读有关
2、互相称赞的句子。(老师注意到了,他把“真、一个比一个、香极了、从来没有见过”这些地方读好了,一下子就读出了称赞别人的语气,真好!)(谁愿意再来试试)我们一起来朗读这两句话。(师生配合读)(二)那这样的称赞会起到怎样的神奇效果呢?请同学再细细读读课文,找找相关的语句。(口头交流两句称赞作用的句子)(三)简短的几句称赞的话,为什么会起到如此神奇的作用呢?我们来看看小獾是怎样说的?(出示小獾的话)小獾拉着小刺猬的手,说:“在我有点儿泄气的时候,是你称赞了我,让我有了自信。瞧,我已经会做椅子了。这是我的一点儿心意,收下吧。”理解“泄气”,给“泄气”找一个近义词来说说它的意思。(灰心)自由读读这句话,你
3、从这句话中体会到了什么?再齐读。(四)请同学快速读读 1-7 小节,找找小獾在什么情况下感到泄气了?出示课件和有关句子。小獾已经做成了三个小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出,他做得很认真。1.理解生字“粗糙”(看图理解:粗糙的小板凳会是怎样的呢?)2.引导学生从刺猬的话中“一个比一个好”体会。小组自由读读,你读懂了什么?然后齐读。(五)看着这样一个个粗糙的小板凳,想想小獾当时会怎样想呢?师:是啊!小獾虽然做得并不怎样,但当时的他却更需要别人的称赞啊!这时,是谁发现了小獾的优点?(六)听了小刺猬的称赞,小獾高兴极了,它接着会怎样做呢?出示课件,想想再说。(七)那么,当小刺猬把苹果送给小獾,听了小獾的称赞后,他的心情又是如何呢?出示课件,齐读课文最后一段。因此在日常生活中,我们决不能吝啬对别人的称赞,因为称赞有着巨大的魔力:(出示)因为称赞能_三、组内分角色读,在分角色表演读。四、总结:称赞给予我们那么多神奇的力量,带给我们那么多的欢乐,那么在生活中,我们要善于去发现别人身上的优点,给予周围人更多的称赞。五、练习说话:1、举例: *最近写字写得很端正,我想对他说:“你进步可真大啊!”学生说话训练、交流。2、做心情卡( )月( )日,( )夸我( ),我心里觉得( )。