《小学二年级数学下册说课稿》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学二年级数学下册说课稿（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、十几减十几减 9说课稿说课稿说教材：说教材： 十几减 9是人教版小学数学一年级下册第二单元第一课时的内容，它是在学生掌握了 10 以内的加减法、20 以内的进位加法的基础上进行教学的，它是学习退位减法的起始课，是学习十几减几的基础，既是为学生学习退位减法铺路，又为四则运算奠定了基础。因此，这部分内容既是本单元教学的重点，也是能否掌握好本单元知识的关键。根据学生的学习心理、认知规律，结合教材编排的特点与要求，按照新课程标准的要求，制定如下的教学目标与教学重难点。说教学目标：说教学目标：1.结合小猴卖桃的具体情境，引导学生通过操作、思考和交流，自主探索十几减 9 的计算方法，并根据自身的特点，在交
2、流的不同算法中选择自己所喜欢的方法，能正确进行口算。2.学生经历计算方法的探索过程，获得一些数学活动的经验，培养初步的观察、操作、分析和比较的能力，逐步学会有条理地思考和表达。3.学生在参与数学活动的过程中，逐步养成独立思考的习惯，获得一些成功的体验，培养对数学学习的兴趣。说教学重难点：说教学重难点：教学重点教学重点：经历探索十几减 9 的计算方法，能正确地进行口算。教学难点教学难点：让学生理解和掌握十几减 9 的算理和算法。为了实现教学目标，有效地突出重点，突破难点，我注重通过多种情景让学生经历操作、实践、感知的过程，选择了“谈话法、观察法、演示法、练习法”等教学方法。学法可归纳为：1、创设
3、问题情境，引起学生的好奇心和求知欲，使学生好学。2、运用多种手段，活跃课堂气氛，使学生乐学。说教学过程：说教学过程：下面我来说说教学过程，本节课我分为四个环节来教学。第一环节：创设情境，复习旧知。媒体出示小猴摘桃的情境图，结合情境图出示 9 加几的口算题和 9加几等于十几的填未知加数的题约 10 题左右，让学生口答。这里，让学生在情境中复习，培养学生的口算能力。 第二环节：自主探索，掌握算法。我打算分 3 个层次来组织学生探索新知。第 1 层次：发现问题，提出问题。多媒体演示小猴卖桃的情境，共有 13 个桃，小兔买 9 个，接着引导学生根据卖桃的情境提出数学问题：还剩多少个？再让学生思考：怎样
4、列式？根据学生的回答板书算式 13-9，并引出课题：这就是我们今天要学的新知识十几减 9。这里，引导学生结合情境自主提问，再通过思考列出算式，提高学生分析问题、解决问题的能力，调动学生的积极性。第 2 层次：动手操作，领悟算法。一般来说一年级学生的个体差异是比较大的，有的学生学前教育早，20 以内的加减法早就能快速地说出得数，也有的学生从未接触过，或部分思维较慢。针对学生情况，我打算采用小组合作学习的形式：鼓励学生借助小棒摆一摆，边操作边说说；鼓励学生小组讨论交流，共同研究探索。教师注意巡视，适时地给予学生恰当的指导。接着组织全班交流、汇报，鼓励学生说出不同的算法，但不强求一定要多，教师利用媒
5、体技术适时出示各种算法。这里，采用小组合作的形式，让每个学生充分发表自己的见解，自主探索、感悟算法，培养初步的观察、操作和分析的能力，逐步学会有条理地思考和表达。第 3 层次：比较分析，提优算法。在组织交流算法后引导学生对这些算法进行比较，并让学生说说：你喜欢用哪种方法算？在这儿，教师可以适当强调“想加算减”这种方法，但要注意的是要尊重学生的选择，要注意因材施教。接着，教师进行小结。最后，再让学生在书上做这道题目，并展示学生的作业。这里，针对出现的多种计算方法，让学生在相互交流中不断比较、分析，从而优化自己的计算方法。第三环节：巩固运用，形成技能。我打算分以下 2 个层次进行练习。1.基本练习
6、：完成 12 页“做一做”中的第 1、2、3 题。在做这3 题时，应多让学生说说思考的过程，以巩固计算的方法。做第 1题时，如果学生仍有困难，可允许通过操作帮助思维，但要鼓励学生能脱离学具进行思考。做第 2 题时，要让学生先说说图的意思，注意培养学生的审题能力，然后独立算一算，并说说想法。做第 3题时，要鼓励学生用自己喜欢的方法进行计算，并注意提高计算的正确率和速度。2.拓展练习：出示9，请学生思考，并说一说，从而使学生进一步深化认识，帮助学生形成计算的技能。第四环节：评价小结、反思提升 谈话：今天我们共同学习了什么？你有什么收获吗？说教学反思说教学反思本节课主要是让学生在情境中，通过动手操作、自主探索、合作交流、比较分析等活动获取新知，充分调动学生的求知欲，促进学生主动发展。
