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1、1212、姥姥的剪纸、姥姥的剪纸 1、 姥姥的剪纸这篇课文采用第一人称叙写了姥姥心灵手巧、剪纸技艺高超，围绕“喜鹊登枝喜鹊登枝”和“老牛兔子老牛兔子”的剪纸展开了“我”和姥姥间动情有趣的故 事， 表现了“我我”对姥姥的深切怀念之情。对姥姥的深切怀念之情。 2、课文为何以“姥姥的剪纸”为题目？姥姥不识字，只能用剪纸来表达她对姥姥不识字，只能用剪纸来表达她对 我的期待，对我的牵挂。剪纸是我和姥姥之间情感联接的桥梁。我的期待，对我的牵挂。剪纸是我和姥姥之间情感联接的桥梁。 3、姥姥是个心灵手巧、勤劳善良、技巧高超心灵手巧、勤劳善良、技巧高超的人。她剪纸技艺高超、作品很受 欢迎的原因有：剪纸逼真；姥姥
2、心地善良，广结善缘，有求必应。剪纸逼真；姥姥心地善良，广结善缘，有求必应。 4、课后第 4 题理解“熟能生巧，总剪、手都有准头了！” 姥姥剪得多，剪得时间长，长年累月的练习使姥姥技艺娴熟。常言道：姥姥剪得多，剪得时间长，长年累月的练习使姥姥技艺娴熟。常言道：“拳不拳不 离手，曲不离口，离手，曲不离口， ”我们在生活中也是这样，只要肯花时间，肯花功夫，就一定我们在生活中也是这样，只要肯花时间，肯花功夫，就一定 能把事情做好。能把事情做好。 5、刁难：故意使人为难。 挑剔：过分严格地在细节上指摘。 耍赖：使用无赖手段。课文中指“我”的淘气与顽皮。 调皮蛋：是对调皮孩子的昵称。 6、背诵 12、13
3、 两个自然段。 1313、牛郎织女、牛郎织女 1、 牛郎织女是民间故事民间故事，牵牛星属于天鹰座天鹰座，在银河的两岸，当牛郎隔河 相望，有一颗特别亮的大星星，即就是织女星，织女星属于天琴座天琴座。 牛郎织女 的故事表达了勤劳善良的劳动人民对美好生活的追求，同时也表达了人们对破勤劳善良的劳动人民对美好生活的追求，同时也表达了人们对破 坏美好生活的专制者的憎恨。还可以感受到作者对善良的人们的深深同情。坏美好生活的专制者的憎恨。还可以感受到作者对善良的人们的深深同情。 它与梁山伯与祝英台梁山伯与祝英台 白蛇传白蛇传 孟姜女孟姜女被誉为我国四大民间故事。 2、民间故事：指群众集体口头创作，口头流传，并
4、不断地集体修改，加工而成 的一种文学形式，这些故事大多直接反映了劳动人民的愿望、要求和理想劳动人民的愿望、要求和理想，表 达 了劳动人民的思想感情劳动人民的思想感情。 3、 牛郎织女中的两位主人翁深受人们的同情，大家希望他们有个美好的未 来，正如苏轼的一首词中写道的：但愿人长久，千里共婵娟。但愿人长久，千里共婵娟。 4、人物素描： 牛郎心地善良、勤劳能干、重情义，向往美好生活。 织女心地善良，心灵手巧，善解人意，勇敢、向往美好的生活。 老牛知恩图报，善解人意，勤劳。 王母娘娘心狠手辣，残暴专制，无情无义。 1414、安塞腰鼓、安塞腰鼓 1、 安塞腰鼓是我国当代作家刘成章刘成章写的一篇抒情散文抒
5、情散文，课文为我们描述了 安塞腰鼓安塞腰鼓这一独特的民间舞台艺术，通过写安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量震撼人心的力量来赞美黄土高原人粗犷、豪迈、开放粗犷、豪迈、开放的性格。课文按“鼓响之鼓响之 前前 腰鼓表演腰鼓表演鼓声止息鼓声止息”的顺序呈现出的顺序呈现出“静静闹闹静静”的表演过程的表演过程。 2、 “好一个安塞腰鼓！”中的“好”体现在：好在有火烈的舞蹈场面；好在鼓好在有火烈的舞蹈场面；好在鼓 声的巨大力量；好在有茂腾腾的击鼓后生；好在变幻的舞姿。声的巨大力量；好在有茂腾腾的击鼓后生；好在变幻的舞姿。 3、 “一声渺远的鸡啼”表现了对明天充满了希望对明
6、天充满了希望。4、背诵课文 12-16 自然段。 5、课后习题 3：（1） “茂腾腾”写出了沸腾着生命的热烈，写出了后生们的健沸腾着生命的热烈，写出了后生们的健 壮、朴实与活力壮、朴实与活力。 （2） “燥热” 、 “飞溅”道出了安塞腰鼓热烈奔放的特点安塞腰鼓热烈奔放的特点。 （3） “震撼” 、 “烧灼” 、 “威逼”动感十足，将安塞腰鼓的活跃与激烈表达了出来，将安塞腰鼓的活跃与激烈表达了出来， 给人与感官与心灵上的震撼，展现了强烈的生命力。给人与感官与心灵上的震撼，展现了强烈的生命力。 6、课后习题 4：“好一个安塞腰鼓”这句话在文中出现了 4 次，着力强调，充着力强调，充 分感叹，从强烈
7、与视觉感受，到声音的震撼，到舞蹈的动作，再到心灵的搏击，分感叹，从强烈与视觉感受，到声音的震撼，到舞蹈的动作，再到心灵的搏击， 层层深入，写出了安塞腰鼓的独特激情层层深入，写出了安塞腰鼓的独特激情。 练习练习 4 4 1、课外俗语： （1）长他人志气，灭自己威风。 （2）当家方知盐米贵，出门才晓路难行。 （3）一方水土养一方人，一方人说一方话。 （4）麻雀虽小，五脏俱全。 2、当自己被别人误会时，态度要冷静、诚恳，要心平气和地把事情的原委 向对方说清楚。解释时要注意以下几点：（1）向谁解释向谁解释，注意称呼和礼貌用语； （2）解释什么解释什么，这是说话的主体部分，要针对误会说明原委；（3）怎样解释怎样解释， 也就是解释要注意方式方法，寻找适当时机。 3、背诵俗语及成语（练习四）
