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1、1【教学大纲模板教学大纲模板】太原技师学院太原技师学院 太原市高级技工学校太原市高级技工学校信息信息系系计算机英语计算机英语课程教学大纲课程教学大纲一、课程的性质与任务一、课程的性质与任务1、本课程的性质、本课程的性质计算机英语是计算机专业、计算机应用专业和管理信息系统专业等相关专业的必备专业基础课程。计算机专业及相关人员在工作中，经常需要阅读大量的英文资料，因此培养学生对计算机专业术语正确理解的能力尤为重要2、本课程的任务、本课程的任务通过学习计算机体系、相关的基本概念、短语及术语和常用表达方式的英语表示，使学生了解日益变化发展的计算机世界，掌握专业词汇的组成，扩充计算机专业英语词汇。进而，
2、使学生能够比较熟练地看懂计算机屏幕信息的英语提示、菜单、帮助文件及出错信息，并能够基本阅读和翻译计算机的软硬件手册、资料和说明书；学习和巩固计算机专业的基本概念和知识。3、课程与其他课程的关系、课程与其他课程的关系本课程的预修课程是计算机文化基础，计算机组成原理等相关计算机专业课程。二、课程目标二、课程目标学生通过对本门课程的学习，不仅能学到计算机专业英语词汇，扩大知识面，同时能用英语表达专业知识的方法，提高阅读及理解专业英文资料的能力，掌握计算机专业文章翻译的方法和技巧。三、课程内容与要求三、课程内容与要求课程总学时： 54 学时其 中序号单元 （或模块） 名称技能要求知识要求学 时授课实训
3、其 他教学建议1Introduction可以运用口语介绍自己，并跟同学打招呼学会介绍自己，以及跟人打招呼2110行动导向教学法2Unit 1Computer overview认识不同的电脑类型用英语简单表达电学和电子学的概念及区别4400行动导向教学法23Unit 2Computer components识别计算机各个硬件学会描述计算机的硬件组成及其用途4220行动导向教学法4Unit 3Memory识别 RAM 和ROM明确什么是“memory”区别 “RAM” 和“ROM”4220行动导向教学法5Unit 4System unit认识三种不同的电脑系统简单描述三种不同系统单元4220行动导
4、向教学法6Unit 5Operating system认识操作系统的功能简单描述操作系统的三个基本功能4220行动导向教学法7Unit 6windows认识 Windows 作用掌握 Windows 的主要功能表达4220行动导向教学法8Unit 7Operating a computer学会操作计算机一般步骤学会用英语表达计算机操作步骤4220行动导向教学法9Unit 8Word processors学会简单操作Word简单表达系统软件的四种程序4220行动导向教学法10Unit 9Office PowerPoint学会简单操作PPT明确什么是 PPT 及其功能，并会使用4220行动导向教学
5、法11Unit 10Internet明确网络作用学会区分网络和因特网，明了它们带给我们什么4220行动导向教学法12Unit 11Network types了解计算机网络功能了解计算机网络的功能以及其三种形式4220行动导向教学法13Unit 12QQ学会注册 QQ了解使用 QQ 前需要做什么及如何使用 QQ 4220行动导向教学法14Revision复习4400315机动4注：1、这一部分是大纲的主要内容，一般按单元（或模块）叙述为宜，说明每个单元（或模块）所含知识和技能的教学要求，建议采用“能或会+程度副词+操作动词+操作对象”的格式编写，并指出各单元（或模块）的难点与重点内容。2、需单独
6、设置的实训或理论单元（或模块） ，应作出上述相关说明。3、教师在教学过程中，未经批准，不得随意变更大纲规定的教学内容及其深度、广度。至于教学内容的讲授顺序，教师可以调整；有关科技新成果、学术新动态等内容，教师可以补充到教学内容中。4、课程总学时数一般按我院教学计划的规定时数，期末考试和期中测验的学时数不必计入课程总时数。学时分配只供参考，教师可根据教学过程中的实际情况予以调整。5、课程教学方法的建议：如哪个单元宜采用课堂讨论、讲练结合、项目教学法、社会调查、师生互动等教学方法；还可以包括习题作业、思考题、讨论题等主要内容、数量、深度等的建议。 ）四、实施建议四、实施建议1、教材编写、教材编写建议教材：全国中等职业技术学校计算机应用与办公自动化专业通用教材英语劳动和社会保障部教材办公室组织编写 中国劳动社会保障出版社 2007 年 5 月第 1 版.2、考核方、考核方 式式1）考核方式：考试2）成绩评定：期末考试 60%，平时成绩 40%撰写：张宏艳 审阅：教务处： 系主任：
