自然辩证法复习思考题(考试专用)

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1、自然辩证法复习思考题 - 1 -一、 名词解释 1.科学方法论（科学方法论（P107） 关于科学技术研究中常用的一般方法的理论，是关于科学研究和工程技术研究一般方法的性质、特点、内在联系和变化发展的理论体系。2.创造性原则创造性原则 选出的课题应是前人没有解决或没有完全解决的疑难问题，并预期能从中产生创造性的科学技术成果。3.可行性原则（可行性原则（P121） 选择的课题应与自己的主、客观条件相适应。 （即根据已经具备的或经过努力可以具备的条件进行选题。 ） 4.科学性原则（科学性原则（P120） 选出的课题要有一定的科学理论和科学事实作为根据，把课题置于当时的科学技术背景下，并使之成为在科学

2、上可以成立和可以探讨的问题。5.模拟实验（模拟实验（P127） 一种间接实验，先设计出反映对象属性的模型，然后用实验手段作用于模型，通过模型实验了解原型（对象）的性质及其运动规律。 6.机遇（机遇（P135） 在科学实践过程中由于意外的事件导致科学上的新发现，称为机遇。 7.自然观（自然观（P19） 关于自然界以及人与自然关系的总看法、总观点。8.理想实验（理想实验（P146） 运用理想模型在思想中塑造理想过程，并进行严密逻辑推理的一种思维方法。9.逻辑思维（逻辑思维（P147） 在感性认识的基础上，运用概念、判断、推理等形式对客观世界的间接的、概括的反映过程，是科学思维的一种最普遍、最基本的

3、类型。10.归纳方法（归纳方法（P150） 从个别或特殊的事物概括出共同本质或一般原理的逻辑思维方法，逻辑学上又叫归纳推理。11.直觉思维（直觉思维（P160） 指不受某种固定的逻辑规则约束而直接领悟事物本质的一种思维形式。12.科学概念（科学概念（P139） 在科学认识中反映事物本质属性的思维形式。它是科学思维的“细胞” ，是思维结构的基本单位。13.科学（科学（P255） 人类活动的一个范畴，它的直接职能是不断探求和系统总结关于客观世界的知识；“科学”这个概念不仅包括获得新知识的活动，而且还包括这个活动的结果，即知识体系；科学这种知识体系还可以物化为社会生产力。 （也可以直接回答为）科学是

4、知识体系和由知识所转化生产实践活动的统一。14.技术（技术（P257） 人类为了满足社会需要，利用自然规律，在改造和控制自然的实践中所创造的劳动手段、工艺方法和技能体系的总和，是反映现代技术形象的科学界说。15.科学技术观（科学技术观（P254） 关于科学及其发展以及科学技术与社会的关系的总看法、总观自然辩证法复习思考题 - 2 -点。二、简答和问答题 1.自然辩证法的研究对象（自然辩证法的研究对象（P2，L15-19） 自然辩证法有三部分研究对象：自然界存在和演化的一般规律，即自然界的辩证法；人类通过科学技术实践活动认识自然和改造自然的一般规律，即科学技术研究的辩证法；作为一种认识现象和社会

5、现象的科学技术发生和发展的一般规律，即科学技术发展的辩证法。2.自然辩证法的研究内容（自然辩证法的研究内容（P2） 辩证唯物主义的自然观；辩证唯物主义的科学技术方法论；辩证唯物主义的科学技术观。3.自然辩证法创立的意义（自然辩证法创立的意义（P11） 在自然观方面，深刻地揭示了自然界本身发展的辩证法，从而建立了一种反映自然界本来面目、适合自然科学发展需要的辩证唯物主义自然观；在科学认识论和方法论方面，第一次把社会实践放到认识论和方法论的首要地位，阐述了在实践基础上科学认识发展的辩证法，从而创立了辩证唯物主义的科学认识论和科学方法论；在科学技术观方面，把辩证唯物主义和历史唯物主义贯穿于对科学技术

6、的认识之中，深刻地揭示了科学技术的实质及其发展的辩证规律，创造了崭新的马克思主义的科学技术观。4.近代自然科学诞生的标志是什么？（近代自然科学诞生的标志是什么？（P7） 1543 年，哥白尼的不朽著作天体运行论出版，标志着自然科学开始从神学中解放出来，走上了独立发展进程。 5.形而上学自然观与近代自然科学的关系（形而上学自然观与近代自然科学的关系（P7-8） 形而上学的研究方法，为科学认识积累了大量的经验材料，也是近代自然科学获得巨大进展的基本条件。但是，这种做法也给人们留下了一种孤立地、静止地思考问题的习惯，对后来科学技术继续发展产生了阻碍作用。6.系统概念的四个要点。系统概念的四个要点。

7、（P28-29） 系统是由若干要素组成的；系统的各要素之间存在着特定关系，形成一定的结构；系统的结构使它成为一个有特定功能的整体；功能是在系统与外部环境的相互作用中表现出来的，系统总是存在于一定的环境之中。7.物质系统的类型。物质系统的类型。 （P30-31） （了解，选择题或填空题）（了解，选择题或填空题） 从系统与环境的关系进行分析：孤立系统、封闭系统、开放系统；从系统内发生的实际过程分析：物理系统、化学系统、生命系统；从人对自然物的参与程度分析：天然系统、人工系统、复合系统；从系统内各要素相互作用的特点分析：线性系统、非线性系统；从人对自然的认识程度分析：黑系统、白系统、灰系统；从系统所

8、处的状态分析：处于平衡态的系统、处于近平衡态的系统、远离平衡态的系统。8.系统中整体与部分的关系可以经哪两种方式相互过渡？（系统中整体与部分的关系可以经哪两种方式相互过渡？（P31） 加和性方式与非加和性方式。 9.自然界层次结构的两个主要特点。自然界层次结构的两个主要特点。 （P37） 低层系统对高层系统具有构成性关系；同一层次的系统之间存在着相干性关系（只有通过相干性关系，它们才能结合起来构成高一级系统） 。10.自然界层次结构之间的双向因果链的含义。自然界层次结构之间的双向因果链的含义。 （P41） 层次结构的基本特点也决定了其中必然存在着双向因果链：低层系统作为原因可以在高层系统中引起

9、一定结果，这可以称为上向因果链；高层系统作为原因又会在低层系统中引起某些结果，这可以自然辩证法复习思考题 - 3 -称为下向因果链。11.运动有哪几种基本形式？（运动有哪几种基本形式？（P43-45） 微观物理运动，宏观物理运动，宇观物理运动，化学运动，生命运动，社会运动。 12.经典热力学、非平衡自组织理论对不可逆过程的认识有哪些差经典热力学、非平衡自组织理论对不可逆过程的认识有哪些差 异？（异？（P65） 不可逆过程既可以导致有序结构的破坏，也可以导致更加有序结构的产生，因此，与不可逆过程相联系的时间箭头既可以指向退化的方向，也可以指向进化的方向。如果说经典热力学主要研究了不可逆过程的消极

10、作用的话，那么，非平衡自组织理论则更加重视不可逆过程的建设性作用。13.按照自组织理论，一个系统具备哪些条件才会进入有序状态？按照自组织理论，一个系统具备哪些条件才会进入有序状态？ （P69-71） 系统从无序走向有序，必须处于远离热平衡的状态。产生有序结构的系统，必须是一个开放系统。形成有序结构的各要素之间存在着非线性的相互作用。正反馈推动系统走向有序。涨落和突变是产生有序状态的条件。14.大爆炸宇宙学得到了哪几个重要事实的支持？（大爆炸宇宙学得到了哪几个重要事实的支持？（P55） 河外星系的谱线红移、氦丰度和 3K 背景辐射等。15.非平衡自组织理论的哲学启示。非平衡自组织理论的哲学启示。

11、 （P71-73） 系统中的相互作用是系统进化的基本根据。从外部获得物质和能量是系统进化的基本条件。内部涨落是系统进化的直接诱因。16.进化与退化的特点及进化与退化的统一性的表现。进化与退化的特点及进化与退化的统一性的表现。 （P66-68） 进化与退化的特点：自发性特点。稳定性重建的特点。离散性特点。进化与退化的统一性的表现：进化与退化相互包含。进化与退化同存共生。进化与退化的相互交替。17.恩格斯从哪几个方面系统地阐述自然界的历史观？（恩格斯从哪几个方面系统地阐述自然界的历史观？（P48-53） 分析了自然界历史观产生的科学前提。概括了自然界历史观的基本观点。描绘了自然发展史的辩证图景。

12、18.自然界历史观的科学前提。自然界历史观的科学前提。 （P48-49） 在天文学中，康德发表了宇宙发展史概论 ，提出了太阳系起源的“星云说” ；在地质学中，赖尔在 1830-1833 年出版了地质学原理 ；在生物学中，施莱登和施旺 1838-1839 年建立了细胞学说；物理学、化学等其他科学领域中的一些重大发现（如物理学中能量守恒与转化定律、化学中从无机物中合成有机物等） 。19.生态系统的组成部分。生态系统的组成部分。 （P95） 生态系统可分解为四个基本组成部分：无机环境、生物的生产者、生物的消费者、生物的分解者。 20.全球性问题是指哪几个问题？（全球性问题是指哪几个问题？（P98）

13、人口问题；粮食问题；不可再生的资源问题；工业化问题；环境污染问题（生态平衡问题）等等。 21.实现人和自然的协调发展的两个基本途径。实现人和自然的协调发展的两个基本途径。 （P102） 要在认识方面重建人和自然是相互依存的有机统一体的观念；要在实践方面通过高度发展的科学技术来完善人类自身的认识和实践能力，在社会规模、国家规模乃至全球规模上合理地组织人类改造自然的实践活动。22.科学问题及其结构。科学问题及其结构。 （P111） 科学问题是指一定时代的科学认识主体在当时的知识背景下提出的关于科学认识和科学实践中需要解决而又未解决的矛盾，它包含着一定的求解目标和应答域，但尚无确定的答案。自然辩证法

14、复习思考题 - 4 -科学问题是有结构的，在科学问题中蕴涵着问题的指向、研究的目标和求解的应答域。 23.“科学研究从问题开始科学研究从问题开始“、“认识以实践为基础认识以实践为基础“两个命题的关系？两个命题的关系？ （P117） “科学研究从问题开始”与“认识以实践为基础” ，是从不同角度提出的不同命题。前者着眼于科学研究的程序，后者着眼于认识的来源，二者层次不同，实质是统一的。作为认识的一般过程，实践是认识的基础，自然科学理论归根结底产生于科学实践与生产实践。但作为认识的局部或个人的研究过程来看，情况就复杂多了。科研从问题开始丝毫不意味着对实践基础的否定，而是把一般的认识论原则在科学研究过

15、程中具体化了。24.科研选题的步骤。科研选题的步骤。 （P118） 文献调研和实际考察；提出选题；初步论证；评议和确定课题。 25.实验方法及其特点。实验方法及其特点。 （P125-126） 实验方法是人们根据一定的科学研究目的、运用一定的物质手段（科学仪器和设备） 、在人为控制或变革客观事物的条件下获得科学事实的方法。特点：实验方法可以简化和纯化研究对象；实验方法可以强化研究对象；实验方法可以使对象的属性及其变化过程重复出现；实验可以模拟研究对象的运动过程，从而认识对象的性质；实验方法还是一种经济可靠的认识和变革自然的方法。26.实验规划的设计程序和注意要点。实验规划的设计程序和注意要点。

16、（P127） 根据对象的属性确定对象的控制变量。确定参量的测定方法。选择适当的试样。尽可能地进行对比实验。 27.如何保证观察的客观性如何保证观察的客观性?（P134-135） 科学观察要求实验结果可以用某种标准的方法进行重演。科学观察要求以正确反映客观事物本质的理论为指导。科学观察要求使用先进的观测技术和观测仪器。科学观察要求一个科学工作者要有严谨的实事求是的学风。 28.为什么说观察渗透理论？（为什么说观察渗透理论？（P129） 观察之所以渗透着理论，首先是因为观察不仅是接收信息的过程，同时也是加工信息的过程。还因为观察陈述是用科学语言表述出来的，而科学语言总与特定的科学理论联系着。由此可见，理论在观察中既起着“定向”作用，引导观察者有选择地接收外界信息，又起着“加工改造”作用，帮助观察者理解观察到的究竟是什么。29.科研选