《八年级语文再别康桥同步练习》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级语文再别康桥同步练习（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、再别康桥【同步达纲练习】. 课后巩固练习（60 分钟80 分）一、基础题（ 12 分）1填空。（4 分）撑一支，向青草更青处。我衣袖，不带走。2体会加粗词表现的意境。（ 4 分）油油 的在水底招摇满 载一船星辉3书写完全正确的一项是（） （2 分）A轻手蹑脚水波荡漾飘浮B柔声细语波光艳影破锭C力挽狂澜招摇过市回溯D悄无生息沉默寡言沉淀4下列加粗词与例句中的词意思相同的是（） （2 分）例句：我总觉得他说话不大漂亮 ，非自己插嘴不可。A父亲忽然看见两位先生在请两位打扮漂亮 的太太吃牡蛎。B这件事办得很漂亮 。C这件衣服不大漂亮 。D这房间布置得很漂亮 。二、整体感悟（6 分）1诗人在诗中选取了几
2、个意象来渲染和表现对康桥的眷恋？（2 分）2在最后一节，诗人说“悄悄的我走了”，为什么要“悄悄的”？（4 分）三、课文阅读题（14 分）阅读第 26 节，回答问题。1选文可划分两层，第一层是，第二层是。 （2 分）2由诗中内容可看出，诗人寻不着梦而流露出的内心感受。 （2 分）3 “揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦”。这里的“梦”是指（当时、昔日）的梦。 （2 分）4 再别康桥 是徐志摩的名篇之一，多年来被人们所欣赏，试从中举例简析诗歌融情于景的特点。 （8 分）四、类文阅读题（10 分）雪花的快乐徐志摩假若我是一朵雪花，翩翩的在半空里潇洒，我一定认清我的方向飞飏，飞飏，飞飏，这地面上有我的方向
3、。不去那冷寞的幽谷，不去那凄凉的山麓，也不上荒街去惆怅飞飏，飞飏，飞飏，你看，我有我的方向！在半空里娟娟的飞舞，认明了那清幽的住处，等着她来花园里探望飞飏，飞飏，飞飏，啊，她身上有朱砂梅的清香！那时我凭借我的身轻，盈盈的，沾住了他的衣襟，贴近他柔波似的心胸消溶，消溶，消溶溶入了她柔波似的心胸！1给加粗字注音。 （2 分）翩( ) 麓( ) 2诗人把自己比作雪花，借此去追求。 （2 分）3文中反复出现 “飞飏， 飞飏，飞飏” 表现出一种的执著。（2 分）4 “她”是诗人美的理想的代称，那么最后一句“溶入了她柔波似的心胸”如何理解？（4 分）五、中考题（ 18 分）雨 巷戴望舒1给加粗字注音。（4
4、 分）颓圮( ) 彷徨 ( )( ) 寂寥 ( ) 彳亍 ( )( ) 2对诗句品析有误的一项是（） （ 2 分）A整首诗凄清，婉转，而又含意绵绵。B整首诗意境深远，让人肝肠寸断。C诗人以“雨巷”为题，揭示内心的苦闷、惆怅以及对理想的渴望。D诗人大量运用反复、排比等修辞手法，给人回味。3比较诗歌的首尾两节，说说它们有何异同点？（5 分）4请从诗中选取一处，简析戴望舒诗歌的意境美。（7 分）六、创新片段作文题（20 分）只有观察生活，才能写出真实的生活。大自然赐予我们阳光、雨露，也有风电乌云，请任选一个自然景观，从一个角度进行描写。250 字左右。. 合作探究题徐志摩是我国诗坛上一位多情诗人，虽
5、英年早逝， 但留下了大量的诗作，其实他最初并不叫徐志摩，请搜集资料探究一下，缘何改名？另有哪些诗作，试写出23 个诗的题目。小幽默夺权有一个妇女，看到警察在大声吆喝她的丈夫，便不快地对警察说：“请你说话留神些，向他大声吆喝的，除了我，没有第二个人。”参考答案. 三、 1因为作者在1920 年 10 月至 1922 年 8 月在康桥经历了人生中的一段美好时光。 1928 年，诗人故地重游，归程中写了此诗，故为“再别康桥”。2不是桥，是英国的一个城市，靠近康河，著名的剑桥大学就在此城。3首尾呼应，结构基本相同，字句稍有变化。. 一、金柳新娘艳影荡漾青荇招摇柔波水草一潭清泉虹浮藻沉淀点拨：对诗歌一定
6、要记牢。二、 （二） 1万千离愁 2 描绘情感 3 呼应惆怅悲伤.1 略点拨：抓住作者的情感，掌握诗句的舒缓节奏。2清丽、亢奋、乐观，对生活充满撞憬。点拨：此时的感情应和课文中表露的形成对比。. 一、 1长篙漫溯挥一挥一片云彩2写出河中水草的飘忽肥美把星的光辉装满船舱，采用拟人手法，写出夜色的美好。点拨：要真正理解诗歌所描绘的景物的特点。3C 点拨： A项中“飘” 应为“漂” ，B项中“锭” 应为“绽”，D项中“生” 应为“声”。4B 点拨：要结合具体语境揣摩词的意思。二、 1三个即金柳、青荇、潭水点拨： “意象”即“诗人运思而成寓意深刻的事物”，要充分把握诗歌所绘景物。2诗人不愿把来寻旧梦这
7、件事嚷出去，尤其是不想让人知道自己复杂的处境和复杂的内心，此外“悄悄”也有“寂寞”的含义，这一片感情领域是属于他自己的。点拨：要结合诗歌的写作背景来理解。三、1写景抒情 2 悲伤、遗憾、苦闷点拨：要抓住诗人在诗歌中贯穿始终的感情。3昔日4如“那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上虹，揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。”既是写景，又是写意，融情于景，情景交融，迷离恍惚，色彩斑斓。清泉潭底的浮藻间荡漾着染有晚霞的榆树的倒影，美丽得如同幻觉，使诗人遥想当年的欢乐。这些美丽的、斑驳的颜色和水草， 仿佛是当年欢乐和理想的沉淀，像梦一样遥远， 可它又在眼前。 诗歌景中有情、音调柔美，被人称道。点拨：解答此题，要把
8、景物描绘的内容写出来，同时把寄寓的情道出来。四、 1 pi n l 2 自由、美好点拨：要深入理解诗歌所表达的内容。3坚定、欢快、轻松自由点拨：反复诵读，才能体会出来。4诗人愿化作雪花，自由地毫无拘束地飘舞在空中，去追寻永恒的东西。他借雪花充分享受着选择的自由，热爱的欢乐，一旦追寻到美好的东西，就再也不会放弃。点拨：抓住“溶入”一词来理解。五、 1 p p ng hu ng li o ch ch 2B 点拨：本诗并没有让人达到肝肠寸断的程度。3首尾运用反复的手法，内容大致相同；不同处是，开首表明希望逢着，后面则是希望飘过。4如诗的第二节，诗人拿丁香来比喻姑娘，丁香一样的颜色、芬芳、忧愁，充满了
9、意境美，在这里，丁香是美丽、高洁、愁怨三位一体的象征。丁香姣好，但易凋谢，丁香一样的姑娘， 是做着脆弱的梦的姑娘，她的愁怨自然少不了，因此，作者又把她置于雨中去哀怨、彷徨，更突出姑娘的凄清、迷茫、叹息，增强诗歌的惆怅、清丽的意境。点拨：要认真体会诗歌的内容、诗人的感情，才能领略诗歌的意境。六、作文思路： 自然界是变化的，平时要注意观察周围景色，要选取自己熟悉的自然景观来写，写出它的特点，让人有身临其境之感。例文：雨点儿越来越急，打在我身上的雨点也越来越多。, 地上湿的已不再是一个一个的小圆点，而是一块一块的，继而又汇成一大片一大片, 这地上便再也找不到一小块干土了。（点评：写雨由疏而密，由小到
10、大。）从“哗哗” 的雨声中不难听出，这雨点儿很大， 很重， 它们击在路上， 溅起朵朵小银花，皇冠似的，然后迅速消失，紧接着又有千万朵雨花开了。（点评：运用比喻，形象、贴切。）雨声渐渐小了，雨花渐渐稀了，雨点渐渐轻了，雨帘渐渐消失了。雨后的天空格外纯净，空气格外清新，树木格外翠绿，我的心情也格外舒畅。（点评：运用排比，写出雨由小到无，雨后景色的美好。）（桂明）总评： 本文用优美的笔触描写了一次下雨的过程，细致入微、 生动传神，运用一些修辞方法，更表现出作者对生活的观察细微，把下雨写得形象具体，如临其境。. 徐志摩最初并非此名，原名叫章垿，改叫志摩意即志在王摩诘（王维）之意，是他离开北京大学后赴美国时改用的字。其诗集有猛虎集、翡冷翠的一夜、云游等，散文集有落叶、秋等。点拨：同学们可分组到图书馆查阅，或向有关老师请教。
